六年级秋学期劳动上册教案

教材分析及教学总体设想

本册教材共有两大部分,构成一个五缤纷的世界,它是学生

主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里，学生

将在老师的指导下学习家政类的烹饪、种植等内容，学习技术类

的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项姐。为学生一生的发

展奠定必备的劳动知识和肢能基础，本册教材正是以此为出发

点而编排的。

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的傍

动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能

力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

~~5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学

生的整体素质。

~~四、教学重点、难点。

~~1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

二O年度学期教学课时安排计划

进度安排

教

周执行

次

日期课题时

-情况

8.29

1-9.01.图书管理1

2

9.05

2-9.02.图书修补1

9

9.12

3-9.13.清除衣服上的污渍1

6

9.19

4-9.24.洗毛衣1

3

9.26

5-9.35.叠衣服1

0

10.03

6・10.0国庆节放假1

7

10.10

7-10.16.制作山水盆景1

4

10.17

8-10.27.雕刻粉笔笔架1

1

10.24

9-10.28.做灯笼1

8

10.31

10-11.09.漂亮的宫灯1

4

11.07

11-11.110.蛋壳彩绘1

1

11.14

12-11.111.做相框1

8

11.21

13-11.212.巧做光盘架1

5

11.28

14-12.013.纸编彩蝶1

2

12.05

15-12.014.穿编1

9

12.12

16-12.115.编网袋1

6

112.19

-12.216.挑花图案1

73

112.26

-12.3

80

11.02-

91.06

1.09

20-1.13

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

本学期六年级共46人,学生整体素质不错。但思较浮躁,大多

数同学热爱劳动,个别学生劳动态度不端掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动

度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会.

择优促差措施

1、强调具有开放术,尽量加大容量

使学生能举一反三，触类旁通。

注意知识和趣味相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴

趣。

3.

注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富

的道理，培养创造精神，并在劳

动实践中学会观察世界、认识世界。

第二_单元第1课时（总第1课时）备课人：某某

课题生活常识：图书馆里课型

1.让学生学会图书管理的步骤方法；

教2.让学生明白图书管理的意义；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点1.让学生学会图书管理的步骤方法；

难点2.让学生明白图书管理的意义。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入

同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借

的书在外观上有什么特别之处？

二、教授新知

1.默读本节的内容，回答问题。

(1)我们为什么要把图书纳入管理？

(2)我们为什么要给图书分类和编号？如何

分类和编号？

(3)贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?

(4)管理图书时我们应该注意些什么？

2金到干反储本流

3.以图和文、代替正物进行分类和编号。

4.全班交流，学生板演，评议。

三、课堂小结

通过这堂课:你学会了什么？全班交流。

四、布置作业

回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书

标，对他们进行合理的管理。

1.让学生学会图书管理的步骤方法；

2.让学生明白图书管理的意义；

3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳

动的快乐。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第」单元第」课时（总第一2课时）备课人：某某

课题2.图书修补课型新授

1.让学生学会图书修补的步骤方法；

教2.让学生明白图书修补的意义；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目乐。

标

重点1.让学生学会图书修补的步骤方法；

难点2.让学生明白图书修补的意义。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入

同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使

用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？

今天，我们就来学习如何修补图书。

二、教授新知

1.默读本节的内容，回答相关问题。

(1)我们为什么要修补图书？

(2)图书修补的步骤方法有哪些？

(3)修补图书时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

3.拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，

比一比谁修补得最好。

4.展示自己修补好的图书，全班评议。

三、课堂小结

这堂课你们有什么收获？全班交流。

四、布置作业

回家找一找破损了的书修补修补。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第__一单元第一1课时（总第_3课时）备课人：某某

课题3.清除衣服上的污渍课型新授

1.让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；

教2.让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目乐。

标

重点1.让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；

难点2.让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如

果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办

呢？今天，我们就来解决这个难题。

二、教授正课

1.默读本节的内容，回答老师的问题。

(1)我们在清除污渍时需要准备些什么？

(2)清除污渍的步骤方法有哪些？

(3)清除污渍时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

三、课堂小结

这堂课你们有什么收获？全班交流。

四、布置作业

回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_单元第4课时（总第4课时）备课人：某某

课题4.洗毛衣课型新授

1.让学生学会洗毛衣的步骤方法；

教2.让学生明白洗毛衣的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点1.让学生学会洗毛衣的步骤方法；

难点2.让学生明白洗毛衣的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有没有

遇到什么困难呢？

今天，我们就一起来探讨一下这个问题。

二、教授正课

1.默读本节的内容，回答老师的问题。

(1)我们在洗毛衣时需要准备些什么？

(2)洗毛衣的步骤方法有哪些？

(3)洗毛衣时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

三、课堂小结

这堂课你们有什么收获？全班交流。

四、布置作业

回家找一件毛衣用今天所学的方法洗一洗。，

对他们进行合理的管理。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第5课时（总第课时）备课人：

课题5.叠衣服课型新授

1.让学生学会第叠衣服的步骤方法；

教2.让学生明白叠衣服的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点让学生学会第叠衣服的步骤方法；

难点让学生明白叠衣服的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入

同学们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠

好。那大家会不会叠衣服呢？很多同学可能会觉得

这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦！

二、教授正课

1.默读本节的内容，回答老师的问题。

(1)我们在叠衣服前为什么要先选好位置？

(2)叠衣服的步骤方法有哪些？

(3)叠衣服时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

3.动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又

好。

4.交流，评议。

三、课堂小结

这堂课你们有什么收获？全班交流。对他们进

行合理的管理。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第一6课时（总第一课时）备课人：某某_

课题6.制作山水盆景课型新授

L让学生学会制作盆景的步骤方法；

教2.让学生明白制作盆景的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点让学生学会制作盆景的步骤方法；

难点让学生明白制作盆景的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入

同学们，前几节课我们都是在学习生活常识，

今天我们就开始学习制作。

二、教授正课

1.默读《制作山水盆景》这一节的内容，回

答老师的问题。

(1)我们在制作盆景前需要准备些什么？

(2)制作盆景的步骤方法有哪些？

(3)制作盆景时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

3.小组合作，动手制作盆景。

4.交流，评议。

三、课堂小结

这堂课你们有什么收获？全班交流。

四、布置作业

回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好

的同学自己再动手试一试能不能制作出一个更好的

山水盆景。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第一一单元第一7课时（总第一课时）备课人：某某_

课题7.雕刻粉笔笔架课型新授

1.让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；

教2.让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；

难点让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学习制作了什么？这节课

我们学习另一种制作一一《雕刻粉笔笔架》。

二、教授正课

1.默读这一节的内容，回答老师的问题。

(1)我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？

(2)雕刻粉笔笔架的步骤方法有哪些？

(3)雕刻笔架时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

3.自己动手雕刻粉笔笔架。

4.交流，评议。

三、课堂小结

通过这节课的学习你们知道了些什么？全班交

流。

四、布置作业

回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好

的同学自己再动手试一试能不能再雕刻出一个更好

的笔架。对他们进行合理的管理。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第8课时（总第课时）备课人：某某

课题8.做灯笼课型新授

1.让学生学会做灯笼的步骤方法；

教2.让学生明白做灯笼的注意事项；

学3.在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快

目

标

重点让学生学会做灯笼的步骤方法；

难点2.让学生明白做灯笼的注意事项；

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、谈话导入

同学们，过春节的时候你们家的大门上有没有

挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。

二、教授正课

1.默读这一节的内容，回答老师的问题。

(1)我们在做灯笼前需要准备些什么？

(2)制作灯笼的步骤方法有哪些？

(3)做灯笼时我们应该注意些什么？

2.全班交流，反馈。

3.小组合作，动手做一做灯笼。

4.交流，评议。

三、课堂小结

通过这节课的学习你们有什么收获？全班交

流。

四、布置作业

回家把未完成的作品继续做完，然后把它挂在

你家的大门上。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第一9课时（总第一课时）备课人：某某

课题9.漂亮的宫灯课型新授

1.学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第9课时（总第课时）备课人：某某

课题9.漂亮的宫灯课型新授

L学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程:

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第一9课时（总第—课时）备课人：某某

课题9.漂亮的宫灯课型新授

1.学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第9课时（总第课时）备课人：某某

课题9.漂亮的宫灯课型新授

L学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第9课时（总第课时）备课人：某某

课题9.漂亮的宫灯课型新授

1.学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第一9课时（总第一课时）备课人：某某一—

课题9.漂亮的宫灯课型新授

1.学习纸盒的切割及粘技法，

教2.通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约的好习惯。

学

目

标

重点教学的重点是对纸条的切割与粘合。

难点教学难点是灯角与灯身的连接。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、新课引入

教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利

用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它

是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间

的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会

或谈谈他们所了解的宫灯。

二、设计

设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组

成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，

但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复

制，其形状要统一。

三、制作

宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法

完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，

共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要

切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对

切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适

当的演示，同时要求学生熟练掌握。

四、装饰与美化

这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要

通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴

上去，产生亮光的效果。

五、活动建议

建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区

活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_单元第」0课时（总第一课时）备课人：某某—

课题10.蛋壳彩绘课型新授

1.在实践中创造美，挖掘学生的发散性思维。

教2.通过制作蛋壳画的过程，培养学生创造能力。

学

目

标

重点通过制作蛋壳画的过程。

难点挖掘学生的发散性思维。

教法探究讲解课前准备鸡蛋、鸭蛋、作画工具

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、创设情境、设疑导入

活动一是探索实践，通过设疑，让学生思考、实

践、探索“把鸡蛋液从蛋壳中弄出来，而不损坏蛋

壳。”激发学生去探索，并在探索中引发学生对蛋壳

的兴趣。

二、感知、自主探究

探索将蛋壳“变废为宝”的方法，培养学生的发

散思维。让学生讨论蛋壳可以变成怎样的工艺品？

（课件演示蛋壳工艺品。）

L让学生在讨论、活动中发现蛋壳的作用，从而

明白“废”与“宝”的关系。

2.在欣赏中感受蛋壳作品的美，激发制作的欲

望。

3.培养学生的环保意识。

三、学生练习，教师辅导

1分钟联想（蛋壳外形的联想，蛋壳作用的联想，

蛋壳碎片的联想）

1.通过1分钟联想，给学生思考的空间，让学生

充分发挥联想力。培养学生的想象力。

2.欣赏、讨论中开阔学生的思路，从而更有利于

培养学生的发散性思维。

3.给学生充分的自由，让学生尽情的发挥。相信

学生是最好的艺术家。

4.学生自由组合制作蛋壳作品

四、拓展知识、自主创造

1.展示和交流。个人或小组代表展示制作的蛋壳

工艺品。

2.进行介绍和评议，互赠作品活动。给学生一个

展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸。

五、创新实践、开拓延伸

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_单元第"课时（总第一课时）备课人：某某_

课题11.做相框课型新授

教1.使学生学会看示意图制作相框

学2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

目3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能

标

重点使学生学会看不意图制作相框，

难点启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

教法探究讲解课前准备课件做好的房子相框。

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框

是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出

世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相

框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作

材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地

方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，展示各种不同形式，不同

图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象

的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后

在小组内交流，相互提出修改意见。

4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为

一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出

“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评

和互评，为其它小组进行评价作出示范。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第」2课时（总第一课时）备课人：某某

课题12.巧做光盘架课型新授

教1.选择适当的材料，根据光盘的尺寸，制作光盘。

学2.体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。

目3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能

标

重点能简单的制作光盘架，体验制作的快乐

难点

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、激趣

1.（师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的

设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可

以派什么用？有什么益处？

2.学生猜想交流

3.现在生滴水平好了，我们一定有很多学习与娱

乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣

和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些

光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活

情趣。

4.板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1.工活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便

出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察

选用的是哪些材料？

不锈钢木材铁布等等

2.这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使

用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意

哪些什么问题呢？

①平衡②尺寸③选材④插接口的设置

小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使

用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使

光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。

三、体验创新

1.我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你

觉得你的创新思维怎么样？

2.先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上

的若干作品范图）

集体讨论：选材造型创意

3.有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待

着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧

设计制作一个既实用又有个性的光盘架。

四、学生作业，师巡视指导

五、展示作品

1.自我推荐

2.相互展示

3.师小结鼓励

六、总结全课

生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程

你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接

近成功！

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_一单元第」3课时（总第一课时）备课人：某某一_

课题13.纸编彩蝶课型新授

教1.学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法

学2.培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

目

标

重点1.学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法

难点启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、激趣导入目标

1.同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪

些方法呢？

2.今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是

用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这

种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学

吗？

3.板书：纸编彩蝶

二、示范授知，指导方法

1.录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2.学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪

一步没懂？

3.板书：一.设计画面。二.切割编织线。三.编织

画面。四.折叠画框。

4.重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方

再播放一遍。

三、组织训练，动手实践

1.运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节

奏轻快.活泼的音乐，营造制作氛围。

2.学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，

也可以让学生相互帮助。

四、作品展示，评议创新

1.待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2.小组评议纸编彩蝶的成败。

3.启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸

条编出其他丰富多彩的图案。

4.小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成

纸编图案。

5.评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作

设想成功在哪里，哪里需要改进。

6.今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学

完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计

制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化

我们的生活环境。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第单元第14课时（总第课时）备课人：某某

课题14.穿编课型新授

1.通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方

教2.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用

学

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能

目

标

重点1.通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方

难点2.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用

教法探究讲解课前准备课件

目标实施过程

一次备案二次备案

教学过程：

一、欣赏

1.出示2种编织工艺品、生活用品（实物与电教相

结合）,了解

编织在生活中的应用。

2.引导阶段：｛师生共同欣赏一些编织物品，师从

制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴

析｝。

3.首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭

上眼睛从1数到10看看有什么新发现？（师利用这段时

间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。

4.时间到请同学们观察一下老师有什么变化？师播

放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

5.总结：编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、

草芒、木片、毛等。编织工艺应用：实用、装饰、摆

设。

二、制作

1.出示教师编织的工艺品范例。

2.生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错

穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨，不能

解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和

动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。）

3.师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品，同学

们是不是也想自己动手来做做，体验一下穿编的乐趣！

老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品，同学们有兴趣

的话，可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成

的。可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先

准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗，

想明白的同学可以和大家一起交流交流.

6.生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程。

（上下式、波浪式、旋转式、交叉式）

三、讨论简单物品的编织

师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿

编过程和穿编要点。如:杯垫。（平面的穿编较容易，可

在花色图案上多加思考）如：墨水盒。（立体的穿编相对

较难，制作时可结合课本的技巧图例，用合作的方法可

以减少制作时的困难。）

四、提出要求，学生完成作业

师布置作业要求，每位同学完成一到两件彩纸编织

物品，编