《拿来主义》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册

12拿来主义——高一语文人教统编版必修上册课时优化训练1.下列加粗字的注音全都正确的一项是()A.譬（pì）如 吝（lìn）啬 孱（chàn）头 残羹冷炙（zhì）B.蹩（bié）进 仪（yì）节 古董（dǒng） 冠冕（miǎn）堂皇C.精粹（cuì） 禁（jìn）绝 脑髓（suǐ） 剔除糟粕（pò）D.自诩（xǔ） 混淆（hǔn） 磕（kē）头 子丑寅（yín）卯2.下列对于文章中的句子分析不正确的一项是()A.“单是学艺上的东西”，“单”是仅仅的意思，说明送去范围之广、种类之繁，“学艺上的东西”只是冰山一角，仅此一例，就能揭示“闭关主义”的危害之重。B.“于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”，“连……也”有限定范围、强调对象之用。青年看起来开明开放，也“对于洋货发生了恐怖”，揭示“送来”危害深重。C.“‘拿来主义’者是全不这样的”，“全不”在这里不但表达了对“孱头”“昏蛋”“废物”的彻底否定，同时为下文旗帜鲜明地提出自己拿来主义的主张、方法、条件等张本。D.“总之，我们要拿来”是全文结尾段的首句，在文章最后再次强调了拿来主义的重要性和必要性。“总之”既总括了上文内容，又再次强调了作者的观点。3.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A.鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。B.鲁迅先生的文学创作成果丰硕。他代表作有散文集《呐喊》《彷徨》，小说集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》，等等。C.“且介”是“半租界”的意思。鲁迅当时住在上海，故意将“租界”二字各取一半，以表愤慨之情。“且介亭”既表明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，也形象地讽刺了当时社会的黑暗现实。D.杂文古已有之，到20世纪20—30年代，在鲁迅的倡导之下，成为独立的文体。杂文是短小的文艺性社会评论。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。4.下列各句中，没有使用反语的一项是()A.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。B.还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。C.我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。D.我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。阅读下面的文字，完成下题。杂文是文艺性的论文，它有以下几个特征。杂文具有战斗性，对于“有害的事物”“立刻给以反响或抗争”，是“感应的神经”“攻守的手足”；（1）___________，它使读者在笑声中愉快地和那些旧事物告别，获得美的精神享受。愉悦性伴随战斗性而生。杂文的本质是论辩的，它有“论”的色彩。它以逻辑力量制服论敌，作者的最终目的是论是非，辨正误，揭示真理。然而，杂文的论辩是形象性的论辩。（2）___________，最主要的是“砭痼弊常取类型”。虽然它写的是“一鼻，一嘴，一毛”，其“形象”却是可知可感的；把它们合起来读，不仅某一形象更加鲜明，而且可以从中看出“时代的眉目”。杂文注重笔法和文采的运用。幽默是通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中揭露生活中乖讹和不合情理之处。讽刺是以含蓄的语言或夸张的手法，讥刺、嘲讽落后、黑暗的人或事。杂文笔法就是以讽刺、幽默为主的笔法。杂文语言还要有文采斐然，精练、别致，往往庄谐一起并用、骈句散句结合，令人叫绝。此外，杂文还有一个特征：短小精悍。5.下列各句中的“是”与文中加粗的“是”，意义和用法相同的一项是()A.我打听清楚了，他那天是没去。B.他跑得满身是汗。C.这场雪来的是时候，正所谓“瑞雪兆丰年”。D.节约是不浪费的意思。6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。7.文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。阅读下面的文字，完成下题。恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗。幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是①____________的事！我以为幼稚的人，或者老大的人，如有幼稚的心，就说幼稚的话，只为自己要说而说，说出之后，至多到印出之后，自己的事就完了，对于无论打着什么旗子的批评，都可以②____________的！就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有③____________的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。（节选自鲁迅《未有天才之前》）8.文中画框的句子运用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。9.请在文中横线处填入恰当的成语。阅读下面的文字，完成问题。材料一：我们到底应该怎么认识鲁迅的杂文？在我看来，杂文不但不是鲁迅才华衰竭的表现，而且恰好是他终于找到的一种最适合他自己以及他和自己时代关系的一种文体。我们讨论鲁迅杂文，首先要注意他的杂文和时代的关系，具体说就是要注意鲁迅杂文和现代报刊、现代传播的密切关系。鲁迅的儿子周海婴最难忘的，就是鲁迅构思时的神态：经常眯起眼睛，躺着、靠着藤椅上打腹稿，反复地琢磨，不说话，这时候谁也不敢打扰他。他考虑成熟了，往往在深夜里提笔成文。有些重要杂文常常写一晚上。写完以后，过两三天杂文就在报刊上发表了，而且立刻在社会上引起各种各样的反响。用我的话来说，就是有人欢喜，有人骂，还有人怕。每年年终的时候，鲁迅要把这：一年的杂文全部收集起来，编辑成册，还会有个长长的序言或跋，详尽揭示杂文背后的时代背景。杂文可以说是一种报刊文体，是跟当年的现代传播媒体紧密地联系在一起的最具有现代性、先锋性的文体。其实，杂文很有点类似于今天的网络文学，所以大家不要觉得鲁迅的文学很神秘，他的杂文就是今天的网络文学，只不过是发表在纸质上。我曾开玩笑说，大家不要小看网络文学，说不定网络文学作者中将来就会出现一个鲁迅。鲁迅就是当年的现代传播媒体培育出来的。杂文是鲁迅作为一个现代的知识分子，通过现代的媒体和他所处的时代以及世界的政治、社会、思想、文化现实发生有机联系的一种最重要、最有效的方式。鲁迅正是通过杂文，自由地出入于现代中国的各种领域，最迅速地吸纳瞬息万变的时代信息，然后做出政治的、社会历史的、伦理道德的以及审美的评价与判断，做出自己的回应；然后又借助传媒影响，而立即为广大读者所知晓与接受，并最迅速地得到社会的反馈。随着现代媒体对现代生活日益深刻的影响，杂文就真正深入现代生活中，成为其有机组成部分。可以说，杂文作为媒体写作的一种方式，不仅使鲁迅终于找到了最适合他的写作方式，创造了属于他的文体；而且在一定意义上，逐渐成为鲁迅的生活方式。这一点，大家应该比较容易理解，在网络时代，网络写作已经成为许多年轻人的生活方式，在这方面，鲁迅应该是一个先驱吧。（摘编自钱理群《鲁迅杂文》，本文系作者2014年8月13日在立人大学的演讲）材料二：中国现代杂文史是同鲁迅的名字连在一起的。许许多多用于批评的、驳难的、讽刺的文字，常常被称为“鲁迅风”。事实上，鲁迅的杂文是无法仿制的，明显地带有个人创造的特征。瞿秋白说鲁迅杂文是“文艺性的论文”，所谓“文艺性”，最大的特点是形象化的概括。对中国和中国人的评述，鲁迅常常使用两个手法：一是形象化，一是类型化。譬如说中国社会是“铁屋子”、漆黑的“大染缸”，说中国文明是“人肉的筵宴”；说权力者的精神毒害为细腰蜂式的“毒螫”，武力讨伐为“血的游戏”，专制统治的原则是“动物主义”；又称“吃英雄饭”的老英雄为“吃教”；称创造社的革命文学家有“创造”脸，是“才子加流氓”，他们对革命和文学的态度是“脚踏两只船”；称周扬等“拉大旗作为虎皮”“以鸣鞭为唯一的业绩”。杂文中的许多概括性的说明，都运用了比喻，由此及彼，以使意义显豁；但也惯常地把本质性的特征直接抽取出来，划分类型或制造典型，单刀直入，十分精警。对中国历史，他只需拿两句话来概括，便是“想做奴隶而不得的时代”与“暂时做稳了奴隶的时代”的循环。这样的例子很多。鲁迅说“砭痼弊常取类型”，又说“我的杂文，所写的常是一鼻，一嘴，一毛，但合起来，已几乎是或一形象的全体”。其中有一种特殊的类型化手段，就是瞿秋白发现的，他在“私人论战”中使重要的论敌的名字变成了代表性符号，如章士钊，陈西滢、“四条汉子”等，都有着特定的文化内涵。所谓“知人论世”，鲁迅的杂文之所以具有如此高度的概括力，显然同他对中国的历史和现实环境的深入认识有关，尤其在中国人的精神方面。所以，他可以很自信地说：“‘中国的大众的灵魂’，现在是反映在我的杂文里了。”偏激性，也是鲁迅杂文的一大特点。他自白：“我的作品，太黑暗了，因为我常觉得惟‘黑暗与虚无’乃是‘实有’，却偏要向这些作绝望的抗战，所以很多着偏激的声音。”在《论“费厄泼赖”应该缓行》一文中，他还特意提出“偏激”与“中庸之道”，相对论列。著名的例子是《青年必读书》的答卷：“我以为要少——或者竞不——看中国书，多看外国书。”典型的“攻其一点，不及其余”。为此，同“打落水狗”一类结论一样，招来不少谤议。其实，偏颇不仅是一种态度，也是一种方法。因为我们所面临的世界，并非出于公平和公正的初始状态，因此他必须向弱势者、反叛者或改革者倾斜。当群众因愚庸或卑怯而固守弱者的地位，甚至漠视乃至反对为他们的利益而牺牲的人时，是特别为他所嫉恨的。（摘编自林贤治《中国近代思想斗争的展现：鲁迅的杂文到底有多好？》）10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.钱理群认为，鲁迅杂文是最适合鲁迅以及鲁迅和自己时代关系的，因此研究其杂文，必须注意鲁迅杂文和时代的关系。B.钱理群将杂文归为报刊文体，肯定了其现代性和先锋性；并认为今天的网络文学与鲁迅的杂文有相似之处。C.瞿秋白认为鲁迅杂文具有“文艺性”的特点，常常通过形象化和类型化的手法对中国和中国人进行评述。D.鲁迅并不认可自己在杂文中说的“我以为要少一或者竟不一看中国书，多看外国书”这一观点具有“偏激性”。11.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.鲁迅的杂文与网络文学一样，都离不开传播媒体的培育，其区别是网络文学缺乏鲁迅杂文那样批评的、驳难的、讽刺的文字。B.鲁迅杂文中说中国社会是“铁屋子”、漆黑的“大染缸”，这是鲁迅运用比喻对中国社会进行的形象化说明。C.鲁迅的杂文具有高度的概括力，这与鲁迅对中国的历史和现实环境以及中国人的精神方面的深入认识有关。D.材料二认为，虽然鲁迅的有些观点“攻其一点，不及其余”且遭受谤议较多，但我们必须要做到“知人论世”。12.下列各选项都出自鲁迅的杂文，其中不能体现“文艺性”特点的一项是()A.其实是彻底的未曾有过王道，“有历史癖和考据癖”的胡博士，该是不至于不知道的。B.明清以来，有卷头只画书中人物的，称为“绣像”。有画每回故事的，称为“全图”。C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。D.单是截去《水浒》的后小半，梦想有一个“嵇叔夜”来杀尽宋江们，也就昏庸得可以。13.请简要分析材料一和材料二的语言风格有何不同。14.请简要分析材料二的论证结构及主要论证方法。

答案以及解析1.答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“孱头”的“孱”应读“càn”。B.“仪节”的“仪”应读“yí”。D.“混淆”的“混”应读“hùn”。故选C。2.答案：A解析：“就能揭示‘闭关主义’的危害之重”错误，应为揭示“送去”的危害之重。3.答案：B解析：应是“小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》”。4.答案：B解析：“国粹”“摩登”“进步”都是反语。5.答案：D解析：D项和文中加粗的“是”都表示联系两种事物，后者说明前者的种类、属性；A项，表示坚决肯定，含有“的确、实在”的意思；B项，表示存在；C项，表示适合。6.答案：（1）杂文又有愉悦性；（2）杂文的形象性解析：（1）处，根据分号可知，此处应与前文“杂文具有战斗性”并列；根据段末的“愉悦性伴随战斗性而生”可知，此处可填“杂文又有愉悦性”之类的内容。（2）处，根据前文“杂文的论辩是形象性的论辩”，以及后文对杂文形象性的表述可知，此处可填“杂文的形象性”之类的内容。7.答案：杂文语言还要有文采，精练、别致，往往庄谐并用、骈句散句结合，令人叫绝。解析：画框的句子共有两处语病：一是“杂文语言还要有文采斐然”结构混乱，应改为“杂文语言还要有文采”或“杂文还要文采斐然”；二是“一起并用”重复赘余，可删去“一起”。8.答案：运用了比喻的修辞手法，将成长中的人才比作嫩苗，并且将恶意批评家恣意批评比作驰马，形象生动地写出了恶意批评家对人才的戕害。解析：画框句运用了比喻手法，其中，“嫩苗”指的是成长中的人才；“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马”说的是恶意批评家对成长中的人才恣意批评，将其比作驰马，形象生动地写出了恶意批评家对人才的戕害。9.答案：①无可救药；②置之不理；③成千上万解析：第①处，语境中“老衰和腐败”是作者认为的没有希望、无法挽救的情况，故此处可填“无可救药”之类的成语。无可救药：病得很重，已不能救治。多比喻人或事情已经坏到了无法挽救的地步。第②处，“自己的事就完了”表明对其他批评是不在意的，故此处可填“置之不理”之类的成语。置之不理：放在一边儿不理不睬。第③处，语境中假设天才很多，却因为没有培养天才的泥土，终将不能发达，故此处可填“成千上万”之类的成语。成千上万：形容数量非常多。10.答案：D解析：“鲁迅并不认可自己……这一观点具有‘偏激性’”说法错误。由“我的作品，太黑暗了……所以很多着偏激的声音”“在……典型的‘攻其一点，不及其余’”可知，鲁迅并没有否认“自己在杂文中说的‘我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书’这一观点具有‘偏激性’”。11.答案：A解析：“其区别是网络文学缺乏鲁迅杂文那样批评的、驳难的、讽刺的文字”于文无据。12.答案：B解析：材料二第二段中明确指出“所谓‘文艺性’，最大的特点是形象化的概括”。B项是客观的陈述，没有体现“形象化的概括”。A、C、D三项中的“‘有历史癖和考据癖’的胡博士”“大师”“发扬国光”“嵇叔夜”等都是形象化的概括，都体现了“文艺性”。13.答案：①材料一是一篇演讲稿，主要阐述了作者对“鲁迅的杂文”的看法，语言亲切、朴实、口语化，如文章用“我们到底应该怎么认识鲁迅的杂文”这一问句开篇，引起听众注意；“所以大家不要觉得鲁迅的文学很神秘”“我曾开玩笑说”等语言又有一种与听众对话的效果，亲切自然。②材料二围绕中心论点展开论述，语言精练，有严密的逻辑性。如阐述如何看待鲁迅杂文的“偏激性”时，说“偏颇不仅是一种态度，也是一种方法”，语言非常精练。解析：语言风格与文体特点有关。由材料一的出处可知，这是一篇演讲稿。演讲要面向听众，因此语言要亲切、朴实、口语化。比如文章开头说：“我们到底应该怎么认识鲁迅的杂文？”既表明了本次演讲的主题，又成功引起听众的注意。另外文中有很多仿佛在与听众对话的句子，如在论述鲁迅杂文并不神秘时，说它有点像今天的网络文学，接着又说“所以大家不要觉得鲁迅的文学很神秘”，与听众直接交流；还有“我曾开玩笑说”等。这种亲切自然的语言风格有利于拉近与听众的距离，取得很好的演讲效果。由材料二的出处可知，这是一篇论述性文章。此类文章一般语言精练，有严密的逻辑性。如论述鲁迅杂文是“文艺