PEP人教版小学英语四年级上册Unit4MyhomeALetsspell教案

四上Unit4ALet"sspell教学设计

一、教学内容：

本课时学习的主题是感知并归纳u-e在单词中的发音规章。通过本课

时学习，学生能够读出符合u-e发音规章的单词，并能够依据单词读

音拼写出符合u-e发音规章的单词，能引导学生留意合作学习，培育

沟通和沟通的力气。

本节课主要围绕Luke找猫这一主线，引出词use,cute,及excuse,让

学生感知u-e的发音，并在图片和教师的帮助下觉察u-e的发音规章

即/ju:/。并利用chant和Let”splay等环节稳固操练发音规律，

最终出示关于u和u-e的单词，让学生争论并自主归纳规章。

Listen,circleandsay与Listen,circleandwrite环节进一步联

系学生的听说读写力气。

我将本课教学设计意图以故事的形式呈现出来，将知和旧知结合起来

并能在自己生疏的领域中来进一步争论能做的事情，通过情景练习，留

意学生语言学问及语言运用力气的培育，最终达本钱课的教学设计意

图。

二、教学目标：

（一）学问目标：

1、学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规章

发音规章的单词，并能够依据单词re、学生能够读出符合

2.读音拼写出符合u-e发音规章的单词。

（二）力气目标：

1、学生能够感知并区分u和u-e的发音规章

2、能够依据发音规章读并拼写出相应的单词。

（三）情感目标：

1、激发学生学英语、用英语的兴趣和动机，引导学生乐观参与课堂

活动，培育他们乐于合作、敢于开口，勇于探究的学习品质。

2、能引导学生留意小组合作学习，培育沟通和沟通的力气。

三、重点、难点：

1、重点：学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规章。

2、难点：学生能够读出符合u-e发音规章的单词，并能够依据单词

读音拼写出符合u-e发音规章的单词。

四、教学预备：

课件、卡片等

五、教学过程

Step1:Preparation

1、课前播放英文歌曲：《AEI0U》

【设计意图】课前播放生疏的英文歌曲，渲染气氛。

2、做自我介绍，带入Muke这个单词。

【设计意图】提前渗透u-e发音，并初步感知。

3、Let“sreview

复习全部学过的含有元音字母的单词并总结其发音规律。、4.

【设计意图】利用对三四年级学习过的元音字母及字母组合单词，开

启学生所学学问，带入语音环境。

Step2:Presentation

1、呈现好友Luke的照片，并引用Luke的话出示本课单词

use,cute,excuse.并提问：What“sthecommonpoint?

【设计意图】通过听发音，初步感知re在单词中的发音。

2、呈现本课三个含有u-e的单词，首先播放录音，让学生听，感知

其发音，后教师领读，拼读单词并板书，学生读及小组读。后小组争

论三个单词的共同之处，即都有u-e,且u-e/ju:/。

【设计意图】通过听及拼读，让学生充分感知u-e的发音。

3、Listentoachant播放歌曲，师生齐唱。T：Payattentiontothe

wordsofuandu-e,justlikecuteanduse.并简洁总结u-e发音。

【设计意图】奇异的将u-e的单词融入歌中，加深理解。

4、Let”splay.教师呈现不同的单词,学生依据re/ju:/大声读

出单词。

【设计意图】知后的小操练，让学生将所学学问活灵敏现。

Step3:Practice

1、Listenandrepeat

【设计意图】听音正音，让学生正确发音。

2、出示含有u和u-e的单词，让学生总结其发音规章。

并能运用到实践中。的发音，u-e和u让学生深入把握【设计意图】.

3、Guess.出示五种动物及单词，让学生猜测：Whocanhelpfindthe

cat?生答：duck,mule和bug。

【设计意图】利用三种动物的单词，再次呈现本节课重点内容，并引

出小故事。

4、逐个呈现找猫的过程，并插入devision,Listen,circleand

say,Listencircleandwrite.等操练。

【设计意图】针对u-e发音的意义操练，并用故事的形式串联，让学

生更有兴趣。

Step4:Production

1、Reapeatthestory,thencirclethewordsofuandu-e.

【设计意图】针对整节课整体操练。

2、Readthestoryandplayarole.

【设计意图】学有所