自由落体运动-b教程文件

自由落体运动

物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。-----普朗克前置作业1、说出匀变速直线运动的特征有哪些？（1）速度均匀变化（增加或减少）；（2）加速度恒定的直线运动；（3）连续相等时间内相邻位移的差为常量；（4）速度时间图像为一条倾斜的直线。新课导入“最美妈妈”

2011年7月2日下午1点半左右，杭州滨江区的闻涛社区的一处住宅小区内，两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手接了女孩，自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩稚嫩的生命得救了。请问你能估算出孩子落地时的速度吗？（假设每层楼高3.0m）听故事新课导入如图请一位同学用两个手指捏住直尺顶端，你用一只手在直尺下部做捏住直尺的准备，但手的任何部位都不要碰到直尺，记下这时手指在直尺上的位置。当看到那位同学放开手时，你立即捏住直尺，测出直尺降落的高度，就可算出你的反应时间。你知道这其中的道理吗？测测你的反应时间？同学们要想解决以上问题，需要学习

-----“自由落体运动”的有关知识和方法。新课导入新课教学物体的下落运动是自然界中一种常见的运动现象。演示：挂在线上的重物，烧断细线后的运动；从手中释放的石块的运动。让学生观察并引导学生再举出一些实例。请说出：这些运动的共同特点是什么？一、初探自由落体运动-------建立概念（1）提出问题：不同的物体下落的快慢是否相同？（2）对比实验：演示1：一枚硬币和一张纸片从同一高度自由下落，观察二者是否同时落地？

演示2：一张纸片和一个纸团（等质量）从同一高度自由下落，观察二者是否同时落地？演示3：一枚硬币和一个纸团从同一高度自由下落，观察二者是否同时落地？（3）猜想：如果没有空气的阻力，不同的物体下落的快慢一样。新课教学（4）实验验证：演示牛顿管实验新课教学（6）建立自由落体运动的概念：①定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。②条件：只受重力作用；从静止开始下落。新课教学（5）结论：在真空中，不同的物体下落的快慢一样．

二、深入探究自由落体运动-----明确性质

（1）创设问题：自由落体运动的性质如何呢？（2）学生猜想：可能是匀加速直线运动。（3）设计方案：一、应用打点计时器设计实验二、频闪照相新课教学打点计时器纸带夹子重物(4)进行实验与收集证据：(5)分析与论证：参考方案：方案一：如果△x=aT2为一恒量，则物体做匀加速直线运动。方案二：作v-t图象，若为一条倾斜直线，则物体做匀加速直线运动。(6)归纳总结：自由落体是初速度为零的匀加速直线运动新课教学三、扩展探究----测定自由落体加速度

提出问题：（1）什么是自由落体加速度？（2）如何测定自由落体加速度？请设计方案。

方案一：利用△x=gT2,求加速度g=△x/T2;方案二：利用v-t图象，求加速度g=斜率k.（3）自由落体加速度的方向如何？大小是多少？（4）认真阅读课本，分析表中数据，重力加速度大小有什么规律？你能尝试解释这个规律吗？新课教学一些地点的重力加速度

地点纬度重力加速度

赤道009.780

广州23006/9.788

武汉

30033/9.794

上海31012/9.794

东京35043/9.798

北京39056/9.801

纽约40040/9.803

莫斯科55045/9.816北极900

9.832新课教学归纳总结：（1）定义：在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度（符号：g）.（2）方向：竖直向下.（3）大小：通常取g=9.8m/s2，粗略取g=10m/s2.（4）特点：随纬度的增加而增大（赤道最小，两极最大）。新课教学自由落体运动规律a=gv0=0知识迁移四、理论推导-----自由落体运动规律：匀变速直线运动规律新课教学“最美妈妈”

2011年7月2日下午1点半左右，杭州滨江区的闻涛社区的一处住宅小区内，两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手接了女孩，自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩稚嫩的生命得救了。请问你能估算出孩子落地时的速度吗？（假设每层楼高3.0m）听故事应用新课教学解决引入中提出的两个问题，让学生独立完成，然后小组交流，而后课堂展示，教师评价。如图请一位同学用两个手指捏住直尺顶端，你用一只手在直尺下部做捏住直尺的准备，但手的任何部位都不要碰到直尺，记下这时手指在直尺上的位置。当看到那位同学放开手时，你立即捏住直尺，测出直尺降落的高度，就可算出你的反应时间。你知道这其中的道理吗？测测你的反应时间？应用课堂小结（1）这节课的主要内容有哪些？（2）这节课运用了哪些科学方法来分析、解决问题？（3）这节课给你留下印象最深的是什么？新课教学作业设置设置作业超市

（A\B\C）三个难度的试题让学生自己选择。同时设计一个趣味性的共同探究题目，给有兴趣的同学课后思考钻研。新课教学A层次1．关于自由落体运动，下列说法中正确的是()A．从静止下落的运动就是自由落体运动。B．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动。C．做自由落体运动的物体，在开始的连续三个2s内的位移之比是1：3：5。D．做自由落体运动的物体，在开始的连续三个2s末的速度之比是1：2：3。2．自由下落的物体，它下落一半高度所用的时间和全程所用的时间之比是()A．1/2B．2C．D．3．甲、乙两物体所受重力之比为1：2，甲、乙两物体所在的位置高度之比为2：1，它们都做自由落体运动，则下列说法中正确的是（）A．落地的速度之比是：1B．落地时的速度之比是1：1C．下落过程中的加速度之比是1：2D．下落过程中加速度之比是1：14、物体从某一高度做自由落体运动,经过3秒落地则:（1）它第一秒内的位移是多少?（2）第二秒内的平均速度为多少?（3）小球落地时速度是多少?5．从离地500m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s2，求：（1）经过多少时间落到地面；（2）从开始落下的时刻起，在第1s内的位移、最后1s内的位移；（3）落下一半时间的位移.B层次1.甲、乙两球从同一高度处相隔1秒先后自由下落，则在下落过程中（）A．两球速度差始终不变B．两球速度差越来越大C．两球距离始终不变D．两球距离越来越大2．甲、乙两石块的质量m甲>m乙，甲自由下落1秒后从同一地点再释放乙，如果以乙为参考点，则在它们落地之前，甲的运动状态是（）A．做匀速直线运动B．做匀加速直线运动C．做变加速直线运动D．静止3．甲、乙两个物体做自由落体运动，已知甲的重力是乙的重力的2倍，甲距地面高度是乙距地面高度的1／2，则()A．甲的加速度是乙的2倍．B．甲落地的速度是乙的1／2C．各落下1s时，甲、乙的速度相等．D．各落下1m时，甲、乙的速度相等4．一物体从离地H高处自由下落x时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，则它落下的位移x等于多少？5．一个小球从塔顶自由下落，最后1s内落下的距离是塔高的16／25，求塔高。C层次1.竖直悬挂一根15m长的杆，在杆的正下方距杆下端5m处有一观察点A，让杆自由落下。求杆全部通过A点需多少秒？（g=10m/s2）2．两个物体用长L＝9.8m的细绳连接在一起，从同一高度以1s的时间差先后自由下落，当绳子拉紧时，第二个物体下落的时间是多少?3．一段长3米的棒，上端悬挂在天花板上，棒的正下方固定着一个高为d=1m的中空圆筒，棒被释放后自由落下，它通过圆筒所需的时间为0.2s，求圆筒上端离天花板的距离。4、一物体从某一高度自由下落，经过一高度为2m的窗户用时间0.4s，g取10m/s2。则物体开始下落时的位置距窗户上沿的高度是多少？5．1991年5月11日《北京晚报》报道了一位青年奋勇接住一个从15层高楼窗口跌出的孩子的动人事迹．设每层楼高是2.8米，这位青年从他所在的地方冲到一楼窗下需要的时间是1.3秒．请估计一下，他要接住孩子至多允许他有多长的反应时间？墙前落石从某砖墙前的高处使一个石子自由落下，拍摄石子在空中的照片如图。由于石子的运动，它在照片上留下了一条模糊的径迹。已知每块砖的平均厚度为6cm，拍摄到的石子位置A

距石子起落点的竖直距离约2m。怎样估算这个照相机的曝光时间？探究题----估算照相机的曝光时间板书设计课题：自由落体运动1、自由落体运动（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。（2）条件：只受重力作用；从静止开始下落。