三年级下册数学说课教案-24时计时法 人教新课标

三年级下册数学说课教案24时计时法人教新课标教案：三年级下册数学说课教案24时计时法一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册第107页例1以及第108页的练习题。主要学习24时计时法，通过实例让学生理解24时计时法的概念，并能够将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，以及将24时计时法转换为普通计时法的方法。2.过程与方法目标：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，以及将24时计时法转换为普通计时法的方法。难点：学生能够理解并运用24时计时法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.情景引入上课开始，我会在黑板上写出一句谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然后提问学生：“你们知道这句话的意思吗？”让学生发表自己的看法，引出时间的重要性。接着，我会提问：“我们平时是怎样表示时间的呢？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——24时计时法。2.知识讲解我会用PPT展示教材中的例1，让学生观察并思考：“如果用24时计时法表示上午8时和下午4时，应该怎么表示呢？”在学生思考的过程中，我会逐步讲解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。接着，我会用PPT展示教材中的练习题，让学生独立完成，并讲解答案。3.例题讲解我会用PPT展示一些生活中的实际问题，如：“小明上午8时从家出发去学校，下午4时放学回家，他一共在学校学习了多长时间？”让学生分组讨论并解答，然后我会请各组代表发言，讲解解题过程。4.随堂练习我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予指导和解答。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：24时计时法：上午时间不变下午时间加上12时晚上时间加上12时七、作业设计1.请用24时计时法表示下列时间：（1）上午8时（2）下午4时（3）晚上10时答案：（1）8时（2）16时（3）22时2.请计算：小明上午8时从家出发去学校，下午4时放学回家，他一共在学校学习了多长时间？答案：8小时八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对24时计时法的掌握情况，并对教学方法进行调整。同时，我会鼓励学生在日常生活中运用24时计时法，解决实际问题，从而提高学生的数学素养。拓展延伸：学生可以进一步学习其他计时法，如12时计时法、24时计时法和120时计时法之间的转换。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。一、情景引入的设计二、知识讲解的方法在知识讲解部分，我使用了PPT来展示教材中的例题和练习题。我认为这种方法很有效，因为它能够让学生更直观地理解24时计时法的概念，并通过实例来掌握转换方法。PPT的使用也使得讲解过程更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣。三、例题讲解的实践性在例题讲解部分，我选择了生活中的实际问题，让学生分组讨论并解答。这样的设计是为了让学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的解决问题的能力。我认为这种方法很有价值，因为它能够让学生更好地理解24时计时法的应用，并培养他们的合作意识。四、随堂练习的及时性在随堂练习部分，我给出了练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予指导和解答。我认为这种方法很好，因为它能够让学生及时巩固所学知识，并解决他们在学习过程中遇到的问题。这也能够让我及时了解学生对知识的理解程度，从而进行针对性的讲解。五、板书设计的简洁性在板书设计部分，我尽量保持了简洁明了，以便学生能够一目了然地了解24时计时法的转换规则。我认为这是一个有效的板书设计，因为它能够帮助学生更好地记忆和理解知识。六、作业设计的实用性在作业设计部分，我选择了与生活密切相关的题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。这样的设计能够提高学生的学习兴趣，并培养他们的实践能力。总的来说，我认为这个教案的设计是合理的，各个环节都能够紧密相连，形成一个完整的学习过程。但是，我也意识到，在实际教学过程中，可能还会遇到一些问题，如学生对知识的理解程度不一，教学进度的控制等。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据实际情况进行调整，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在授课过程中，我注意了语言语调的运用，力求让讲解更加生动有趣。我尽量保持语调的抑扬顿挫，让学生在听课过程中不会感到厌烦。同时，我还运用了一些形象的比喻和例子，使抽象的知识点更加具体易懂。二、时间分配的合理性在课程的时间分配上，我力求做到合理。我给了学生足够的时间来理解和学习新知识，同时也留出了足够的时间来进行练习和巩固。这样，学生就能够更好地吸收所学知识，避免了因时间不足而导致的理解不深。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我注重了问题的设计。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。同时，我还注意引导学生的思考，让他们通过自己的思考来得出答案。这样，学生就能够更好地理解和掌握知识。四、情景导入的生动性在情景导入环节，我通过谚语和实际问题的引入，成功地激发了学生的兴趣。这样的导入方式使得学生能够更快地进入学习状态，并对新知识产生好奇。五、教案反思的深刻性在课后，我对教案进行了深刻的反思。我思考了学生的学习情况，以及教学过程中可能存在的问题。这样的反思让我能够更好地了解学生的需求，并对我今后的教学有所帮助。总的来说，我认为我在本次授课中做得还不错，但我也知道还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，力求让每一堂课都达到最佳效果。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。1.选择题：A.下午2时B.下午4时C.下午6时答案：A（2）小华晚上8时开始做作业，用了3小时完成，请问他什么时候完成的作业？A.晚上11时B.晚上10时C.早上11时答案：A2.填空题：（1）早上7时用24时计时法表示为______时。答案：7时（2）下午3时30分用24时计时法表示为______时______分。答案：15时30分3.应用题：小明的爸爸下午5时开始工作，工作了5小