三年级上册数学教案- 两位数乘整十数 ︳西师大版

三年级上册数学教案两位数乘整十数︳西师大版教案：两位数乘整十数一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版三年级上册数学教材，主要涉及两位数乘整十数的相关知识。具体章节为第七章第一节“两位数乘一位数”，该章节主要引导学生掌握两位数乘整十数的基本方法和步骤。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘整十数的基本运算方法。2.培养学生独立进行数学运算的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解和掌握两位数乘整十数的运算规律。2.教学重点：让学生熟练运用两位数乘整十数的运算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一组实际情景的图片，如购物时商品的价签，让学生观察并发现其中的数学信息。引导学生发现这些商品的价格都是两位数乘以整十数的形式。2.例题讲解：教师通过讲解一个简单的两位数乘整十数的例子，如23乘以40，引导学生掌握两位数乘整十数的运算方法。将整十数分解为十位和个位，然后分别与两位数相乘，将两个乘积相加。3.随堂练习：教师给出几道两位数乘整十数的练习题，如25乘以30，让学生独立进行计算，并讲解答案。4.小组合作：学生分组进行合作，互相交换题目，互相检查答案，培养团队合作精神。六、板书设计板书设计如下：两位数乘整十数例：23×40（1）分解整十数：40=4×10（2）分别与两位数相乘：23×4=9223×10=230（3）将两个乘积相加：92+230=322七、作业设计1.题目：34×50答案：17002.题目：45×30答案：1350八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景的引入，让学生感受到两位数乘整十数在生活中的应用。在教学过程中，注重学生的独立思考和团队合作，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过练习题的设置，让学生巩固所学知识，并能够将其应用到更复杂的问题中。在课后，学生可以通过进一步的练习题来巩固两位数乘整十数的运算方法，并尝试解决更复杂的相关问题。教师也可以通过学生的作业和课堂表现来进行课后反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时商品的价签作为实例。这是因为它能够直观地展示两位数乘整十数在现实生活中的应用。通过让学生观察这些商品价格，我可以引导他们发现价格的组成，从而自然地引出两位数乘整十数的概念。二、例题讲解在讲解例题23乘以40时，我详细阐述了两位数乘整十数的运算方法。我将整十数40分解为十位4和个位0，然后分别与两位数23相乘。这样做的目的是让学生理解整十数的构成，并明白乘法的运算规律。接着，我将两个乘积92和230相加，得到最终结果322。通过这个例子，我希望学生能够掌握两位数乘整十数的运算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道两位数乘整十数的题目，如25乘以30。我要求学生独立进行计算，并讲解答案。这个环节的目的是让学生巩固刚刚学到的知识，并通过实际操作来加深对两位数乘整十数运算方法的理解。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，互相交换题目，并互相检查答案。我认为这个环节非常重要，因为它不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够让他们互相学习，共同提高。通过互相解答题目，学生可以发现不同的解题方法，从而拓宽思路，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数乘整十数的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握该知识点。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并留出时间回答学生的疑问。我还设置了课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，以提高他们的思考和表达能力。在情景导入环节，我通过展示购物时商品的价签，引起了学生的兴趣，并激发了他们对两位数乘整十数的好奇心。这个情景导入的方法非常有效，因为它与学生的生活实际相结合，使他们能够更好地理解和接受新知识。然而，在教案反思中，我发现还有一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以更多地引导学生参与到解题过程中来。例如，我可以邀请学生上台演示解题步骤，或者让学生分组讨论解题方法，以培养他们的合作和交流能力。我认识到在课堂提问环节，可以更加有意识地引导学生思考问题的多个角度。例如，我可以提出一些开放性问题，让学生从不同的角度思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。我认为在两位数乘整十数的教学中，教学技巧和窍门起到了重要的作用。通过合理的语言语调运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方法，我能够更好地帮助学生理解和掌握该知识点。同时，我也意识到在教案反思中，需要不断地改进和调整教学方法，以提高教学效果。课后提升题目1：（1）47×20答案：940（2）36×50答案：1800（3）25×30答案：750题目2：在购物时，商品A的价格是45元，商品B的价格是68元。如果每件商品打8折，请问购买一件商品A和两件商品B一共需要支付多少钱？答案：一件商品A的价格是45元，打8折后的价格是45×0.8=36元。两件商品B的价格是68×2=136元，打8折后的价格是136×0.8=108.8元。所以，购买一件商品A和两件商品B一共需要支付的价格是36+108.8=144.8元。题目3：一个长方形的长是24厘米，宽是15厘米。如果长方形的周长增加了20厘米，请问长方形的新周长是多少厘米？答案：长方形的周长是2×(长+宽)=2×(24+15)=78厘米。周长增加20厘米后，新的周长是78+20=98厘米。题目4：一个班级有40名学生，其中20名学生参加了数学竞赛，18名学生参加了科学竞赛。请问有多少名学生同时参加了数学和科学竞赛？答案：根据容斥原理，