七年级上册英语人教版教学策略

七年级上册英语人教版教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册英语教材，第9课时，主要学习Unit2Lesson1“What'syourname?”。本课主要介绍了如何询问和介绍姓名及姓氏，包括姓氏的复数形式和缩写形式。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常用语，进行简单的自我介绍和询问他人姓名。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于姓名及姓氏的词汇，如name,姓氏,firstname等。2.学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。三、教学难点与重点重点：1.掌握关于姓名及姓氏的词汇和句型。2.能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。难点：1.姓氏的复数形式和缩写形式的表达。2.听力理解能力和口语表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带或音频文件学具：课本、练习册、笔记本、录音机或耳机五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，引导学生进入英语学习状态。2.引入新课（10分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容，引导学生关注关于姓名及姓氏的词汇和句型。3.讲解与示范（15分钟）教师讲解姓氏的复数形式和缩写形式的表达，并用PPT展示例句。然后，教师进行示范，邀请学生一起进行练习。4.小组活动（15分钟）学生分小组，用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名，教师巡回指导并纠正发音。5.听力练习（10分钟）教师播放录音机或音频文件，学生听录音并完成练习册上的相关练习。7.布置作业（5分钟）教师布置作业，包括课本上的练习和课后听力任务。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要词汇和句型，如name,surname,firstname等，以及姓氏的复数形式和缩写形式的表达。七、作业设计1.完成课本上的练习题。2.听课后听力任务，并记录下关键词。3.写一篇关于自我介绍的短文。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.词汇教学：本节课主要学习关于姓名及姓氏的词汇，如name,surname,firstname等。教师需要重点关注这些词汇的用法和拼写，确保学生能够正确理解和运用。2.句型练习：本节课的主要句型是询问和介绍姓名及姓氏，如"What'syourname?"和"Mynameis"。教师需要重点关注这些句型的结构和用法，并通过实例进行讲解和示范。3.姓氏的复数形式和缩写形式：本节课的难点之一是姓氏的复数形式和缩写形式的表达。教师需要详细解释这些表达方式，并给出实例让学生进行模仿和练习。二、重点细节的补充和说明1.词汇教学的补充和说明name：表示姓名或名字，是一个通用的词汇，可以用来指代任何人的名字。surname：表示姓氏，是西方文化中用于区分家庭的名字，通常位于名字的。firstname：表示名字，是西方文化中用于区分个人的名字，通常位于姓氏之前。2.句型练习的补充和说明询问姓名："What'syourname?"是一个常用的询问他人姓名的句型。教师可以通过实例进行讲解，如"What'syourname?""MynameisTom."，并让学生进行模仿和练习。介绍姓名："Mynameis"是一个常用的介绍自己姓名的句型。教师可以通过实例进行讲解，如"MynameisTom.""Nicetomeetyou."，并让学生进行模仿和练习。3.姓氏的复数形式和缩写形式的补充和说明复数形式：姓氏的复数形式通常在词尾加上"s"或"es"。例如，Smith的复数形式是"Smiths"，Jones的复数形式是"Joneses"。缩写形式：姓氏的缩写形式通常在第一个字母大写，后面跟上一个点和缩写形式。例如，Smith的缩写形式是"S.Smith"，Jones的缩写形式是"J.Jones"。教师可以通过举例和练习，让学生理解和掌握这些表达方式的用法。例如，教师可以给出一个句子，让学生选择正确的表达方式填空，如"Mr.Green'ssoniscalled"或者"Pleasewriteyourfullname,including"。通过这些补充和说明，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇和句型时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留给学生一定的自主学习时间。3.课堂提问：教师应通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励他们思考和表达自己的观点。同时，教师也应根据学生的回答给予及时的反馈和指导。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情景的方式，如模拟自我介绍的场景，让学生在实际情境中感受和运用所学知识，提高学习兴趣和效果。教案反思：1.讲解词汇和句型时，我是否使用了清晰、简洁的语言，并注意了语调的起伏？2.时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行讲解和练习？3.课堂提问是否有效