突破人教版高中地理知识点难点

突破人教版高中地理知识点难点一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中地理选修3模块第一章“地球与地图”中的“地球的形状与结构”。具体内容包括地球的形状、地球的构造、地球的运动等。二、教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球的构造和地球的运动等基本知识。2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。3.培养学生的地理素养，提高学生对地理学科的兴趣。三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的构造和地球的运动。难点：地球的运动及其地理意义。四、教具与学具准备教具：地球仪、地球运动模型、PPT等。学具：笔记本、彩笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示地球仪和地球运动模型，让学生直观地感受地球的形状和运动。提问：“你们知道地球是什么形状的吗？地球是如何运动的呢？”2.知识点讲解：（1）地球的形状：讲解地球并非完美的球体，而是一个略微扁平的椭球体，赤道半径略大于极半径。（2）地球的构造：介绍地壳、地幔和地核等地球内部的结构。（3）地球的运动：讲解地球自转和公转的基本知识，包括方向、周期、速度等。3.例题讲解：举例讲解地球运动对地理现象的影响，如昼夜长短的变化、四季的更替等。4.随堂练习：（1）请画出地球的形状。（2）请写出地球自转和公转的方向、周期和速度。（3）请分析地球运动对地理现象的影响。5.板书设计：地球的形状、地球的构造、地球的运动。六、作业设计1.作业题目：（1）简述地球的形状和构造。（2）列举地球自转和公转的特点及其对地理现象的影响。2.答案：（1）地球的形状为略微扁平的椭球体，赤道半径略大于极半径。地球的构造包括地壳、地幔和地核。（2）地球自转方向为自西向东，周期为一天；公转方向为自西向东，周期为一年。地球自转和公转产生了昼夜长短的变化、四季的更替等地理现象。七、课后反思及拓展延伸本节课通过展示地球仪和地球运动模型，让学生直观地了解了地球的形状和运动。在讲解地球运动对地理现象的影响时，要注意引导学生运用地理知识进行分析。在课后，学生可以通过查阅资料，深入了解地球的形状、构造和运动等方面的知识，提高自己的地理素养。八、教学内容小结本节课主要讲解了地球的形状、地球的构造和地球的运动等知识点。通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了地球的基本知识，培养了学生的地理素养。在课后，学生要加强对地球知识的学习，为学好地理学科打下坚实基础。重点和难点解析一、地球的形状和构造地球的形状和构造是地理学科的基础知识，对于理解地球的各种地理现象具有重要意义。地球的形状是略微扁平的椭球体，赤道半径略大于极半径。地球的构造包括地壳、地幔和地核。1.地球的形状：地球并非完美的球体，而是一个略微扁平的椭球体。这是因为地球自转造成的离心力使得赤道半径略大于极半径。地球的形状可以通过地球仪等模型来直观展示，帮助学生形成正确的空间观念。2.地球的构造：地球可以分为地壳、地幔和地核三个部分。地壳是最外层，包括陆地和海底；地幔是中间层，由岩浆和岩石组成；地核是最内层，由铁和镍等金属构成。地球的构造可以通过地球内部结构模型来展示，帮助学生理解地球的层次结构。二、地球的运动地球的运动包括自转和公转两种，对地理现象产生了重要影响。1.地球自转：地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，方向为自西向东，周期为一天。地球自转产生了昼夜的交替和地球上的物体水平运动方向的偏转。2.地球公转：地球公转是指地球围绕太阳运动，方向为自西向东，周期为一年。地球公转产生了季节的交替、昼夜长短的变化等地理现象。地球的运动可以通过地球运动模型来展示，帮助学生理解地球运动的规律和地理意义。三、地球运动对地理现象的影响地球的自转和公转产生了许多地理现象，包括昼夜长短的变化、四季的更替、地球上的物体水平运动方向的偏转等。这些现象对于地球上的生物和生活产生了重要影响，是地理学科研究的重要内容。1.昼夜长短的变化：地球自转导致了昼夜的交替，不同地区的昼夜长短会随着地球公转和自转的位置关系而变化。例如，极地地区会出现极昼和极夜现象，而赤道地区则昼夜长短变化较小。2.四季的更替：地球公转导致了季节的交替，不同地区的气候和生态环境会随着季节的变化而变化。例如，温带地区会出现春、夏、秋、冬四季的变化，而热带地区则四季如春。3.地球上的物体水平运动方向的偏转：地球自转会对地球上的物体水平运动产生偏转，这就是科里奥利力的作用。例如，北半球的物体向右偏转，南半球的物体向左偏转。这个现象对于航海和航空等领域具有重要意义。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如“地球仪就像一个巨大的葡萄干，赤道就像葡萄干的中心点，而两极就像葡萄干的两个尖尖。”2.语调要抑扬顿挫，保持学生的注意力，如在讲解地球自转时，可以用升调强调“地球自转产生了昼夜的交替”。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，如地球的形状和构造可以安排10分钟讲解，地球的运动可以安排15分钟讲解。2.控制每个环节的时间，如实践情景引入不超过5分钟，例题讲解不超过10分钟，随堂练习不超过15分钟。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，如“地球的形状是什么？地球是如何运动的？”2.鼓励学生积极回答问题，可以采用随机点名的方式，也可以鼓励学生主动提问。四、情景导入1.利用地球仪和地球运动模型，让学生直观地感受地球的形状和运动，如“请大家看这个地球仪，它就像一个巨大的葡萄干，赤道就像葡萄干的中心点，而两极就像葡萄干的两个尖尖。”2.通过实际例子导入，如“你们有没有注意到，每天早上太阳从东方升起，晚上从西方落下，这就是地球自转造成的现象。”五、教案反思1.反思教学内容是否清晰易懂，如地球的形状和构造、地球的运动等知识点是否讲解透彻。2.反思教学方法是否有效，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等是否能够帮助学生理解和掌握知识点。3.反思教学时间分配是否合理，如每个知识点的讲解时间是否足够，每个环节的时间是否控制得当。4.反思课堂提问和互动是否充分，如学生是否积极参与回答问题，是否能够提出有意义的问题。5.反思教学