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教版五年级下册语文第三单元作文页面全文共7篇示例，供读者参考教版五年级下册语文第三单元作文页面篇1小学五年级下册语文《神奇的克隆》课文《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。小学五年级下册语文《神奇的克隆》教案一、教材解读：《神奇的克隆》是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其神奇，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。这篇文章中心突出，条理清楚。按照什么是克隆?分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。三、教学重难点：理解课文内容，知道课文叙述的条例，知道克隆的意思，大致了解当前世界克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。四、教学准备：多媒体课件五、总课时：两课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、检查课前预习情况，学习掌握课文中出现的生字词语，初读课文，把课文读通顺，读流利，初步了解课文内容，理清课文的条例。2、学习课文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含义。三、教学过程：一、谈话揭题1、板书“克隆”――读!质疑讨论：你知道克隆吗?(生交流)师：克隆是英语单词clone的译音，源于希腊文klone。原来指的是用植物的幼苗或嫩枝进行的一种繁殖方式。现在我们说的克隆就不再是那么简单的一回事了。而今天意义上的克隆，我们的祖先早就想到了。你信不信?为什么指名说呢?究竟什么是克隆呢?请同学们打开课本，快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。2、交流：你知道什么叫克隆了吗?二、初读课文1、过渡导读：我们已经有点知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎样进行克隆的呢?科学家又是怎样应用克隆技术为人类服务的呢?请同学们带着问题自读课文。从课文中让我们去寻找答案。2、学生初读课文，明确初读要求：(1)默读课文，划出带有生字的词语。把生字的音读准，联系课文内容想一想词语的意思。(2)读课文，想一想每一自然段所讲的内容，用自己的话练习概括各自然段的意思。3、检查自读课文情况。(1)读生字词语，进行词义质疑。指名分段朗读课文，指导读好长句。(2)交流初读课文的收获：我知道了什么?三、再读课文，理清课文的条例。1、交流概括课文每一个自然段的意思。【(1)孙悟空快速克隆自己。(2)克隆就是无性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技术可以造福人类。(7)克隆技术可以用以培育优质产品。(8)克隆技术的其他广泛应用。(9)克隆技术正在展示诱人前景。】2、练习根据自然段意义之间的关联给课文分段根据每一个自然段的意思，将相关的或者关系比较密切的合为一段，这样，我们可以把课文分成三大部分(三段)，你能做到吗?(学生思考分段，同桌交流，再指名交流。第一段：什么叫克隆;第二段：分类介绍自然界的克隆现象。第三段：克隆技术可以造福人类，前景诱人。)3、教师小结。四、学习课文的一段――什么是克隆指名朗读课文第一自然段，讨论：孙悟空真的能够用自己的毛变出许多个自己吗?“用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地自己科隆自己。”这是作者说的，可见我们的祖先早就懂得克隆这种技术了，对吧?(生交流自己的看法。)到底什么是真正的克隆?请同学们朗读课文第二自然段。读了课文第二段，你知道什么是克隆了吗?能举个例子吗?(生交流。)质疑：我们知道，孙悟空的变化其实根本就不是今天我们所说的克隆，与克隆也没有任何关系，所以老师觉得，课文的第一自然段完全可以删去，你认为呢?有什么理由?(用形象化的内容巧妙有趣地说明克隆的含义，可以引起读者的兴趣。)五、课堂小结，完成作业。1、朗读课文。2、抄写生字词语。3、从课文中找出下面词语的近义词迅速()复制()繁殖()临近()噩运()协调()奇特()成效显著()第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目标：1、学习课文3-9自然段，了解植物和一些低等生物是怎样进行自我克隆的，了解科学家对高等生物的克隆情况。知道克隆技术对于人类的好处。2、理解课文是如何有条理地进行介绍的，通过课文中具体的语言文字去感受克隆技术的奇妙之处。3、初步懂得，科学的发展，其根本宗旨就是为了造福人类。三、教学过程：一、复习讨论通过上一堂课的学习，你知道什么是克隆吗?(生交流)二、导入新授(一)学习课文第二部分(3-5节)1、我们知道克隆就是无性繁殖。那么在自然界有没有这样的生物，它们就是通过克隆来繁殖的`呢?请同学自读课文3-5小节，找找答案。2、讨论1：课文是从哪几个方面向我们介绍了自然界生物自我克隆情况?用了怎样的说明方法?(1)课文从植物、低等生物和高等动物三个方面来介绍自然界的生物克隆情况。(2)课文运用了举例说明的方法，通过我们比较熟知的一些例子如：柳树扦插成活、马铃薯、仙人掌等的繁殖，细菌的分裂等来说明自然界植物的克隆情况。33、讨论2:高等生物的繁殖都是有性繁殖，但是科学的发展，使得高等生物的繁殖也出现了成功的克隆。读课文第三段。请用一句话概括这一段的内容。(年科学家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)师：这是一项了不起的成就，它为动物的克隆开辟了广阔的道路。那么克隆技术的发展究竟对于人类又有什么意义呢?(二)学习课文第三部分(6-8节)1、同学们自由朗读课文第六至八自然段，想一想：克隆技术是怎样造福人类的?2、交流：出示句子：克隆技术是一项可以造福人类的科技成果。朗读，为什么这么说?课文是如何具体向我们作介绍的?(交流：可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。)齐读：奇妙的克隆技术正在向人类展示它诱人的前景。3、小结：这一段主要向我们介绍了克隆技术对于人类的意义，课文采用了怎样的结构方式来进行说明的呢?这样写有什么好处?(这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，前后呼应，条理清楚。)三、回顾全文，归纳总结。1、《克隆之谜》是按怎样的顺序向我们介绍有关克隆的知识的?你能用自己的话把课文内容概括一下吗?2、关于克隆，你还有什么想要和大家一起交流的?小学五年级下册语文《神奇的克隆》教学反思初读第七课《神奇的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。再和年级组的老师交流一番后，顿时清晰了许多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓励他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本领。在充分预习课文的基础上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依然自信，因为有了先前的准备工作我的底气足了!孩子们也不曾因为这是一篇科普类的说明文而感到乏味，他们依然高举着激动的小手争先恐后地与我交流。我想这样的情景不就是我们教师一直追求的教育幸福吗?最后，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊?学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最后全班同学达成一致意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。这堂课就在大家的感慨中结束。教版五年级下册语文第三单元作文页面篇2教学目标：1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。3、情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。难点：领会作者的拳拳爱国之心。教学过程：一、导入这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏，百姓民不聊生;这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了首日记体组诗——《己亥杂诗》中;这一年，是年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。二、呈现目标三、解题《己亥杂诗》共首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年()，鸦片战争的.前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。四、作者简介龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受__排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。五、朗读全诗1.教师范读，学生轻吟。2.全体学生齐读并背诵。六、理解诗句①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。七、理解赏析此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。八、小结全文这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。九、布置作业1.背诵并默写这首诗。2.完成练习册。教版五年级下册语文第三单元作文页面篇3一个人走过的路大家好,我叫小明,今年十岁了,就读五年年级。老师布置了一篇作文题目:"一个人走过的路"。看到这个题目,我不禁陷入沉思:一个人走过的路到底有多长呢?我家住在乡下,每天上学都要步行两个多小时。走在这条熟悉的小路上,我看到路两旁的青青田野、绿树成荫。田里有农民伯伯在辛勤劳作,树荫下有小猫在打盹。这条路虽然不长,却见证了我从小到大的成长。记得刚上学的时候,妈妈不放心我一个人走这条陌生的路,每天都跟在我身后看着我。渐渐地我长大了,妈妈放心让我自己走这条路。可是有一次,我不小心在路上跌倒了,膝盖破了一个小口子。我痛哭流涕,妈妈连忙从家里赶来,拥抱着我,亲吻我的伤口,给我上了药。从那以后,我就变得更加勇敢了。上了小学几年,我经常在这条路上和小伙伴们嬉戏打闹。我们互相穿花拉草,你追我赶。夕阳下,我们的身影拉得老长,就像一个没完没了的影子游戏。到了秋天,我们在路边捡落叶,叠成小船放在水沟里顺流而下。尽管家长们说这是不卫生的,但那时的我们,根本不在乎这些。如今,我们都已经长大成人了。可是一想到那条老路,我就会想起那些快乐的童年时光。那是一段单纯而快乐的日子,就像一条平坦的小路,虽然不够曲折离奇,但却走出了我们纯真的内心世界。不知不觉,我们就从那条小路走到现在。小路虽然不长,但它见证了我们从懵懂无知到逐渐成熟的全过程。现在想来,那条不起眼的小路,竟然成了我们一生中最宝贵的一段路程。走过了这条路,我们才意识到:一个人走过的路,不在于路有多长,而在于路上经历了些什么。这就是我对"一个人走过的路"的一些感悟。希望大家也能重新审视自己走过的路,体会路上的点点滴滴,感受生命中一些平凡而美好的事物。因为只有用心体会,我们才能发现,生活中处处有惊喜,处处有感动。一个人的一生,就是一条条渐行渐远的路,让我们一起在路上精彩前行吧!教版五年级下册语文第三单元作文页面篇4标题:学习语文,乐趣无穷!大家好,我是小明。今天我们要写一篇关于语文第三单元学习的作文。语文是我最喜欢的一门课程,因为学习语文不仅能提高我们的阅读和写作能力,还可以增长见识,开阔视野。而这次的第三单元学习,让我受益匪浅,乐趣无穷!这个单元主要学习了一些优秀的文章和诗词。先说说文章吧,我最喜欢的是《冰心童年》这篇文章。冰心是一个非常勇敢善良的女孩,她从小就很孤独,但她并没有因此而自暴自弃,而是努力读书学习。文章描写了她那种永不放弃的精神,给了我很大的启发和鼓舞。我也要像冰心一样,永不放弃梦想,勇敢地追求自己的理想。除了这篇感人的文章,我们还学习了不少优美的诗词。《旅夜书怀》、《咏柳》、《渭城曲》等,都是脍炙人口的经典之作。这些诗词描写了诗人对故乡、家园、大自然的眷恋之情,读来振聋发聩,让人如临其境。我最喜欢的是《渭城曲》,里面"家童扯皮羽,年年亮相分"这几句,意境十分温馨美好,令人向往。我们应该像诗人们一样,热爱家园,热爱生活,拥有一颗感恩的心。除了学习这些优秀作品,我们还学会了一些写作技巧,比如运用拟人、借代、排比等修辞手法,让文字更加生动形象。我就用了这些手法,写了一篇小作文,描写学校的春天景色。我写道:"春天像一位俏丽的少女,满怀诗意地走进校园"、"梨花、桃花,争先恐后地绽放笑靥"等等,同学们都说写得很有意境。老师也表扬了我,这让我受宠若惊,以后一定会更加努力写作。语文课上还学习了一些词语的来源和含义,使我的词汇量不断增加,对语言也有了更深的理解。有一次,我把"鸡同鸭讲"说成了"鸡同鸭对",被老师和同学笑话了,真是"无字街头汗行干"啊。不过,就是这样生动有趣的学习过程,让我对语文这门课越发喜欢。总之,通过这单元的学习,我感受到了语文学习的乐趣。语文不只是一门枯燥的功课,它蕴含着丰富的人生智慧,体现了先人们的精神追求。只要用心学习,就一定能从中获益良多。我会继续发扬"临渊羡鱼,不如渊水清矣"的学习态度,用饱满的热情去探索语文的奥秘,让知识之树在心中扎根发芽,茁壮成长!以上就是我的学习体会,希望同学们都能像我一样,去热爱语文,在语文的海洋里肆意遨游,尽享学习的乐趣。如果在学习中遇到什么疑难问题,也欢迎向我请教哦!教版五年级下册语文第三单元作文页面篇5五年级下学期的语文第三单元,主题是关于友谊。作为一个小学生,友谊对我们来说太重要了!我决定就写一写我对友谊的理解和体会。我有两个最好的朋友,一个叫小明,一个叫小红。我们从小就认识,因为家里住得很近。小时候,我们三个人无话不谈,做什么事都在一起。上学了以后,我们就成为同班同学,感情也更亲密了。小明是个运动神童,无论篮球、足球还是乒乓球,他都特别厉害。小红虽然运动稍差一些,但她擅长各种课外活动,像跳舞、唱歌、画画,她样样都拿手。至于我,我的成绩一直不太理想,但我很喜欢看书,对各种各样的知识都很感兴趣。尽管我们三个人有不同的爱好和特长,但我们从来都不会嫌弃或取笑对方,反而更欣赏彼此独特的一面。在一起的时候,我们会互相分享自己的所学所得,共同进步。我最难忘的一次经历,就是参加小学生才艺大赛。为了这次比赛,我们三个人可是绞尽了脑汁。最后我们决定小明独自参加篮球表演;小红则准备了一段舞蹈和歌曲串烧;至于我,就负责给他们两个人做PowerPoint辅助演示。虽然过程很艰辛,但我们三个人同心协力、相互协作,最终顺利地完成了节目。比赛那天,我紧张得手心直冒汗,生怕自己出错影响了小明和小红的发挥。不过他们两个一上场,就帅气十足,精彩绝伦,把全场观众都征服了。虽然最后我们没有拿到大奖,但获得了满堂喝彩。对于小小年纪的我们来说,这已经是莫大的成就和鼓舞了。从那以后,我们三个人的友谊更加深厚了。我们学会了互相体谅、互相包容、彼此鼓励。遇到困难的时候,总是互帮互助;有什么开心事,也会第一时间与对方分享。朋友就像是家人一样,给了我莫大的支持和温暖。有了他们的陪伴,我的童年生活变得多姿多彩,永远也不会感到孤单。尽管小明、小红和我即将分别就读不同的初中,但我相信我们的友谊必将长存。因为真挚的友谊,就像一棵参天大树,根须盘绕得越发牢固。它已经在我们的内心扎下了根,将伴随我们一生,历久弥坚。友谊对于小学生来说,就像阳光和空气一样不可或缺。它教会了我们宽容、信任、真诚以及知足常乐等重要品质。有了好朋友的支持,我们才能够茁壮成长,在人生的道路上阔步前行。所以,我们每个人都要好好珍惜眼前的友谊,用行动来维系和加深它。希望大家都能结交几个肝胆相照的好朋友,共同度过快乐的童年时光。以上就是我对友谊的一些粗浅认识,大约2000字左右。我会继续以朋友们为镜,在友谊的道路上不断前行。教版五年级下册语文第三单元作文页面篇6题目:我最难忘的一次亲子活动大家好!我叫小明,今年10岁了,就读于汉城小学五年级。老师布置了一篇作文,题目是"我最难忘的一次亲子活动"。想了很久,脑海里浮现出去年暑假和爸爸妈妈一起去野炊的情景,那次亲子活动给我留下了深刻的印象。暑假来临,妈妈突然对我说:"这个暑假,我们一家人去郊游野炊吧!"我当时就兴奋极了,因为平时爸爸在单位很忙,很少有时间陪我们。终于有机会能和爸爸妈妈相处了。周末一大早,我们就准备好野炊的食材和用具,出发去郊区的一个野炊场地。一路上,爸爸还不停地跟我们讲一些关于这个地方的有趣故事。到了那里,首先就是选择一个合适的地点支起帐篷,爸爸妈妈亲自动手操作,而我则负责打理营地周围的环境。接下来,爸爸就开始生火做饭了。他先用木柴、纸和火柴点燃篝火,然后在火堆上架好支架,悬挂起锅具。这时,妈妈也加入了,她熟练地处理食材,切菜做调料。我则在一旁观看,时不时地被派些力所能及的小活。看着爸爸妈妈熟练的动作,我很是佩服。不久,香喷喷的饭菜就做好了:有红烧肉、青菜、烤土豆等等,种类丰富又可口。我们就着新鲜的野菜和山泉水,在营地里大快朵颐。吃过午饭后,我们三人就在山间小路散步,欣赏沿途的秀丽风光。爸爸妈妈还教我辨认一些野生植物的种类和习性。夕阳西下时,我们回到营地,支起了火堆,准备野外烧烤。在爸爸的指导下,我第一次尝试使用烧烤架,虽然最开始笨手笨脚,但很快就掌握了要领。妈妈则烤制了烤红薯和玉米,香味无比诱人。就这样,在温馨的火光和星空下,我们尽享了一顿野外烧烤盛宴。这次亲子野炊给了我很多快乐和收获。在这个过程中,我不仅学会了一些户外生存和野炊的基本技能,更重要的是,我亲身感受到了爸爸妈妈对我的关爱和用心栽培,也看到了他们之间那种融洽、默契的配合,这对孩子来说是