wedo编程课程 01.旋转忍者-教案

wedo编程课程01.旋转忍者-教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程教案设计针对的是四年级学生，以“wedo编程课程01.旋转忍者”为主题。该课程内容与教材中的“wedo2.0”章节紧密关联，旨在通过实际操作，让学生理解旋转的概念以及如何在编程中实现旋转效果。课程内容涵盖wedo2.0的核心知识点，如旋转的物理原理、编程逻辑以及创意表达等，通过互动式学习和实践，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。核心素养目标本课程旨在提升学生以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对编程语言和技术的兴趣，使其能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.逻辑思维：通过学习wedo编程，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够理解和运用编程逻辑解决问题。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际编程项目中，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队合作：在课程实践过程中，培养学生团队协作的能力，使其能够与同伴有效沟通、共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.旋转的概念和物理原理。

2.使用wedo2.0编程语言实现旋转效果。

3.创造性地设计和实现旋转忍者项目。

难点：

1.理解旋转的物理原理及其在实际应用中的表现。

2.掌握wedo2.0编程语言，实现复杂的旋转效果。

3.将旋转效果创新性地应用于忍者项目中。

解决办法：

1.通过现实生活中的例子，如旋转木马、风车等，帮助学生直观地理解旋转的概念和物理原理。

2.提供详细的wedo2.0编程指导，引导学生step-by-step地实现旋转效果。在过程中，鼓励学生尝试和探索，以加强其对编程语言的理解和运用。

3.组织学生进行小组讨论和分享，激发学生的创意，并鼓励他们将自己的想法应用于旋转忍者项目中。同时，为学生提供必要的支持和指导，帮助他们克服项目实现过程中的困难。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、wedo2.0传感器、乐高积木。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：互联网资源，如wedo2.0编程教程、示例项目等。

4.教学手段：讲授、演示、实践、小组讨论、项目创作。教学过程教学准备：

提前为学生准备好计算机、投影仪、wedo2.0传感器和乐高积木等硬件资源。同时，确保所有的软硬件设备都能正常运行。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的旋转现象为例，如旋转门、旋转木马等，引导学生关注旋转现象，并提问：“你们知道旋转是如何产生的吗？”让学生思考旋转的原理。

2.讲解旋转原理（10分钟）

3.演示wedo2.0编程（15分钟）

演示如何使用wedo2.0编程语言实现一个简单的旋转效果。在演示过程中，引导学生关注编程的关键步骤，如设置旋转轴、设置角速度等。

4.学生实践（15分钟）

让学生根据老师的演示，尝试自己编写一个旋转程序。在学生实践过程中，老师要巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.小组讨论（10分钟）

让学生以小组为单位，讨论如何将旋转效果创新性地应用于一个忍者项目中。鼓励学生发挥创意，提出不同的设计方案。

6.项目创作（20分钟）

让学生根据小组讨论的结果，开始实施忍者项目。老师继续巡回指导，提供必要的帮助和支持。

7.总结与展示（5分钟）

让学生自愿上台展示自己的作品，并简要介绍作品的创意和实现过程。其他同学在欣赏作品的同时，也要学会欣赏和评价。

8.课程总结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调旋转的概念和物理原理，以及如何在wedo2.0编程中实现旋转效果。同时，鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的编程能力。

教学反思：

课后，老师要根据学生的表现，反思教学效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生学习编程的积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-乐高MindstormsEV3编程教程。

-WEDO2.0编程教程与示例项目。

-物理学科相关资料，如旋转现象的物理原理讲解。

-创意编程项目案例，如使用编程实现艺术绘制、音乐合成等。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间，自学乐高MindstormsEV3编程教程，深入了解编程原理和实际应用。

-学生可以尝试使用WEDO2.0编程语言，根据教程和示例项目，独立完成一个旋转项目。

-引导学生学习物理学科相关资料，深入了解旋转现象的物理原理，提高对旋转概念的理解。

-鼓励学生探索创意编程项目，如使用编程实现艺术绘制、音乐合成等，培养学生的创新思维和实际操作能力。

-组织学生参加编程比赛或团队项目，提高学生的团队合作能力和竞技水平。

-引导学生关注编程领域的最新动态，如人工智能、物联网等，拓宽视野，激发学习兴趣。

教学资源拓展的目的是为了让学生在课堂学习的基础上，进一步深入学习和探索相关知识，提高学生的综合素质和实践能力。同时，通过拓展学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的wedo编程课程中，我以旋转忍者为课题，旨在让学生掌握旋转的物理原理，并运用wedo2.0编程实现旋转效果。从整体上看，教学过程较为顺利，但也存在一些不足之处。

首先，在导入新课时，我通过现实生活中的旋转现象，如旋转门、旋转木马等，引导学生关注旋转现象，并提问：“你们知道旋转是如何产生的吗？”这个导入方式激发了学生的兴趣，但时间上略显紧张，导致部分学生未能充分思考。

其次，在讲解旋转原理和演示wedo2.0编程过程中，我注重了关键步骤的讲解和演示，但发现部分学生在实践过程中，对编程逻辑的理解仍有所欠缺。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

再次，在小组讨论和项目创作环节，我鼓励学生发挥创意，并提出不同的设计方案。但在这个过程中，我发现部分学生过于依赖小组成员，自己的创意和思考不足。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更多地引导学生独立思考，培养他们的创新意识。

教学总结：

然而，教学过程中也暴露出一些问题，如部分学生对旋转原理的理解不够深入，以及对编程逻辑的掌握程度不高等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。

首先，我会在导入新课时，给予学生更多的时间思考和讨论，以提高他们对旋转现象的关注度。

其次，在讲解编程过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们理解和掌握编程逻辑。

最后，我会更多地引导学生独立思考，培养他们的创新意识。同时，鼓励学生参加编程比赛或团队项目，提高他们的团队合作能力和竞技水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了wedo编程课程中的旋转忍者项目。通过本节课的学习，同学们掌握了旋转的物理原理，并学会了如何使用wedo2.0编程实现旋转效果。在实践过程中，同学们积极参与，发挥创意，设计出了各种各样的旋转忍者项目。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们利用课堂剩余时间，完成以下任务：

1.请简述旋转的物理原理及其在实际应用中的表现。

2.根据所学知识，编写一个简单的旋转程序。

3.结合自己的项目创作经验，谈谈你对旋转效果创新性应用的看法。

同学们可以相互讨论，共同完成检测任务。在检测结束后，我将对同学们的表现进行点评和总结。希望通过这次检测，能够进一步提高同学们对旋转概念的理解和编程能力。内容逻辑关系①导入新课：通过现实生活中的旋转现象，如旋转门、旋转木马等，引导学生关注旋转现象，并提问：“你们知道旋转是如何产生的吗？”以激发学生的兴趣。

②讲解旋转原理：详细阐述旋转的物理原理，包括旋转的定义、旋转轴、角速度等，帮助学生深入理解旋转的概念。

③演示wedo2.0编程：展示如何使用wedo2.0编程语言实现旋转效果，包括设置旋转轴、设置角速度等关键步骤，让学生直观地了解编程逻辑。

④学生实践：让学生根据老师的演示，尝试自己编写一个旋转程序，通过实际操作，巩固对旋转原理和编程逻辑的理解。

⑤小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论如何将旋转效果创新性地应用于一个忍者项目中，鼓励学生发挥创意，提出不同的设计方案。

⑥项目创作：让