届九年级化学上册 2.1.2 空气是一种宝贵的资源教案2 （新版）新人教版

届九年级化学上册2.1.2空气是一种宝贵的资源教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版九年级化学上册第2.1.2节“空气是一种宝贵的资源”。教学内容将围绕空气中各成分的体积分数、各成分的性质和用途以及空气中污染物的主要成分及其对环境的影响等方面展开。具体内容包括：

1.空气中各成分的体积分数及其性质。

2.空气中氧气的用途，如支持燃烧和供给呼吸。

3.空气中氮气的用途，如制氮肥、充入食品包装袋内防腐、液态氮作制冷剂。

4.空气中稀有气体的用途，如做电光源和保护气。

5.空气中二氧化碳的用途，如参与植物光合作用和灭火。

6.空气中水蒸气和杂质的性质和用途。

7.空气中污染物的主要成分，如一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，及其对环境的影响。

8.空气中其他成分，如臭氧的性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了空气中各成分的名称和简单性质，本节课将在此基础上进一步深入学习各成分的体积分数、性质和用途，以及空气污染物的成分和对环境的影响，加深学生对空气这一宝贵资源的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，使学生了解空气中各成分的体积分数和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用所学的知识分析空气污染问题，并提出解决措施，提升学生的分析和解决问题的能力。

3.提升学生的科学态度，通过学习空气的重要性和宝贵性，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够积极参与保护空气质量的行动。

4.增强学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，使学生认识到化学知识在解决环境问题中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了九年级化学上册第2.1.1节“空气的组成”的相关知识，了解空气中各成分的名称和简单的性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际案例来引导学生学习空气中各成分的性质和用途，以及空气污染问题，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过实验和实际操作来学习，因此，教师应充分利用实验和实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气中各成分的性质和用途时，学生可能会对一些复杂的化学反应和原理感到难以理解。此外，对于空气污染问题的分析和相关解决措施的提出，学生可能会感到难以将所学知识应用到实际问题中。因此，教师需要通过生动的案例和实际问题，帮助学生理解和应用所学知识，同时提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排实验活动，让学生直观地观察空气中各成分的性质和反应，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.问题驱动法：教师提出与空气成分和污染相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同分析空气污染问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示空气成分的实验现象和污染问题，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验操作、在线知识测试等，增强学生的参与感和学习效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如环境保护新闻和案例分析，让学生了解空气污染的实时动态，提高学生的环保意识和社会责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“空气是一种宝贵的资源”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气成分的性质和用途。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解空气中各成分的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握空气的重要性和宝贵性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验空气中各成分的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气中各成分的性质和用途。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气的重要性和宝贵性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气中各成分的性质和用途，掌握空气的重要性和宝贵性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气中各成分的性质和用途。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.空气中各成分的体积分数：氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质的体积分数及其在空气中的作用和重要性。

2.空气中氧气的用途：支持燃烧和供给呼吸。

3.空气中氮气的用途：制氮肥、充入食品包装袋内防腐、液态氮作制冷剂。

4.空气中稀有气体的用途：做电光源和保护气。

5.空气中二氧化碳的用途：参与植物光合作用和灭火。

6.空气中水蒸气和杂质的性质和用途。

7.空气中污染物的主要成分，如一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，及其对环境的影响。

8.空气中其他成分，如臭氧的性质和用途。

9.空气中各成分的性质和用途之间的关系，以及空气中各成分的相互转化。

10.空气的重要性和宝贵性，以及保护空气质量的措施和方法。教学反思与总结在这次的教学中，我采用了实验法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段进行教学。在课前，我通过发布预习任务、设计预习问题和监控预习进度，帮助学生提前了解课题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解课题，掌握相关技能，并通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我通过布置作业、提供拓展资源和反馈作业情况，巩固学生的学习效果，并鼓励学生进行拓展学习和反思总结。

在教学过程中，我发现实验法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，问题驱动法和小组合作法能够帮助学生深入理解和掌握课题，培养学生的思考能力和团队合作意识。多媒体设备和教学软件的使用，能够丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在实验教学中，由于实验操作的不规范和实验条件的限制，学生的实验结果可能存在误差，影响学生的学习效果。在课堂活动中，由于课堂时间的限制，部分学生可能无法充分参与课堂讨论和实践活动，影响他们的学习效果。此外，在拓展学习和反思总结方面，部分学生可能缺乏自主学习的动力和能力，需要教师的进一步指导和鼓励。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强实验教学的规范性和指导性，确保学生的实验操作准确无误，提高实验结果的可靠性。

2.充分利用课堂时间，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习效果。

3.加强拓展学习和反思总结的指导和鼓励，激发学生的自主学习动力，提高他们的学习效果。

4.针对不同学生的学习能力和风格，采用个性化的教学方法和策略，提高他们的学习效果。重点题型整理1.题型：判断题

-例题：空气中的氧气含量约为78%。

-答案：正确。

2.题型：填空题

-例题：空气中含量最多的气体是____，占空气体积的____%。

-答案：氮气，78%。

3.题型：选择题

-例题：下列哪种气体不属于稀有气体？（）

-A.氦气

-B.氩气

-C.氧气

-D.氖气

-答案：C.氧气

4.题型：简答题

-例题：请简述空气中氧气的主要用途。

-答案：空气中氧气的主要用途包括支持燃烧和供给呼吸。

5.题型：论述题

-例题：请论述空气的重要性及其对人类生活的影响。

-答案：空气的