Lesson10 The U.K.（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Lesson10TheU.K.（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版（三起）英语五年级上册Lesson10TheU.K.

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够听、说、读、写关于英国的基本信息，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英国的基本信息，让学生了解英国的文化、历史和地理特点，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合英国的基本信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、合作学习和独立思考的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.英国的基本信息，包括地理、历史和文化特点。

2.运用所学生词和句型，能够介绍英国的基本情况。

难点：

1.对英国文化、历史和地理特点的理解和表达。

2.运用目标语言，准确、流畅地介绍英国的基本情况。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解英国的地理、历史和文化特点。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习介绍英国的基本情况。

3.提供丰富的语言输入，如英文文章、歌曲、故事等，帮助学生积累相关词汇和表达方式。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和练习。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：纸质教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英国相关的图片、视频、音频资料、网络文章。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答。

5.教具：英国地图、图片卡片、词汇卡片、任务单。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、评价表。教学过程1.导入（5分钟）

-教师通过展示英国国旗和地图，引起学生对英国的好奇心，激发学习兴趣。

-教师提问：“你们对英国有什么了解？”，引导学生分享已知信息。

2.呈现和讲解（15分钟）

-教师呈现英国的基本信息，包括地理、历史和文化特点。

-教师用PPT或板书，讲解英国的地理、历史和文化特点，同时教授相关词汇和表达方式。

-教师通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解英国的地理、历史和文化特点。

3.实践和互动（10分钟）

-教师设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习介绍英国的基本情况。

-学生分小组，根据教师提供的信息，编写一段关于英国的介绍。

-学生轮流上台展示，其他学生作为听众，进行互动问答。

4.巩固和拓展（10分钟）

-教师提供丰富的语言输入，如英文文章、歌曲、故事等，帮助学生积累相关词汇和表达方式。

-学生阅读或听取输入材料，进行词汇和句型的练习。

-教师设计任务型活动，让学生运用所学知识完成实际任务，如编写邀请函、制作旅游指南等。

5.总结和反馈（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的英国基本信息和相关表达方式。

-学生对自己的学习进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学生词和句型，写一篇关于自己国家的介绍。知识点梳理1.英国的基本信息

-地理位置：英国位于欧洲大陆西北边缘，包括英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四个国家。

-国旗：英国的国旗是红白交叉的“米字旗”。

-语言：英国的官方语言是英语。

-首都：英国的首都和政治、经济、文化中心是伦敦。

2.英国的地理特点

-岛屿国家：英国由大不列颠岛、北爱尔兰和一些小岛组成。

-气候：英国属于温带海洋性气候，四季分明，多雨多雾。

-地形：英国地形以平原和丘陵为主，南部有丘陵，北部有苏格兰高地。

3.英国的历史和文化特点

-历史：英国有着悠久的历史，曾是世界最大的帝国之一，拥有丰富的文化遗产。

-文化：英国文化源远流长，包括文学、音乐、戏剧等，莎士比亚是英国最著名的文学家之一。

-教育：英国的教育体系发达，拥有牛津大学和剑桥大学等世界著名的大学。

4.英国的政治制度

-君主立宪制：英国是一个君主立宪制国家，女王是国家元首，但实际政治权力由首相和内阁行使。

-议会制度：英国实行议会制度，包括上议院和下议院，下议院议员由选举产生。

5.英国的经济发展

-工业革命：英国是工业革命的发源地，曾经是世界上最大的工业国。

-现代经济：英国的现代经济以服务业为主，特别是金融服务业。

6.英国的旅游景点

-伦敦：伦敦是英国的首都，拥有大本钟、白金汉宫、伦敦塔桥等著名景点。

-剑桥：剑桥是英国著名的大学城，拥有美丽的剑桥大学和众多的学院建筑。

-牛津：牛津是英国另一座著名的大学城，拥有牛津大学和丰富的历史文化。板书设计1.英国基本信息结构图

-国旗、地理位置、语言、首都

-地理特点：岛屿国家、气候、地形

-历史文化特点：历史、文化、教育

-政治制度：君主立宪制、议会制度

-经济发展：工业革命、现代经济

-旅游景点：伦敦、剑桥、牛津

2.英国地理特点海报

-展示英国地图，标注主要城市和地标

-图片展示英国的地形、气候和季节变化

3.英国历史与文化时间线

-标注英国历史上的重要事件和文化成就

-图片展示英国的文化遗产和著名文学作品

4.英国政治制度简图

-展示英国政治体系的层级和职能

-图片展示英国议会和君主的角色

5.英国经济发展图表

-展示英国经济的历史发展和现代产业

-图片展示英国金融服务业和国际地位

6.英国旅游景点导览图

-展示伦敦、剑桥、牛津的主要景点和旅游信息

-图片展示英国的大学建筑和历史文化遗迹反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过设计小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习介绍英国的基本情况。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.任务型教学：我设计了任务型活动，让学生运用所学知识完成实际任务，如编写邀请函、制作旅游指南等。这样的任务型活动让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的语言实际运用能力。

3.多元评价方式：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，既注重学生的语言表达准确性，也关注他们的参与度、合作能力和创造力。这样的评价方式能够更全面地评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演等互动活动中，我发现学生的参与度存在不均衡的现象，部分学生比较活跃，而部分学生则相对被动。如何提高所有学生的参与度是一个需要改进的问题。

2.语言能力的差异：班级中学生的英语语言能力存在一定的差异，对于语言能力较弱的学生，他们在介绍英国的基本情况时可能会遇到困难。如何满足不同水平学生的学习需求也是一个需要解决的问题。

3.评价方式的完善：虽然我采用了多元化的评价方式，但在评价过程中发现有些学生对于评价标准不够明确，对自己的学习成果认识不足。如何进一步完善评价方式，使学生更清晰地了解评价标准，也是一个需要改进的地方。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了解决学生参与度不均衡的问题，我可以在设计互动活动时考虑不同学生的学习风格和兴趣，尽量让每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我还可以鼓励学生主动参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

2.个性化教学：针对学生语言能力的差异，我可以采用个性化教学策略，针对不同水平的学生给予个性化的指导和支持。对于语言能力较弱的学生，我可以提供更多的语言