4 少让父母为我操心 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4少让父母为我操心教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于道德与法治四年级上册统编版第4课《少让父母为我操心》。本节课的主要内容有：

1.让学生了解父母为自己的成长付出的努力和奉献，认识到自己应该学会独立生活和自我管理，减少父母的担忧。

2.通过实例讲解，让学生学会在生活中如何做到自我保护，避免意外伤害，减少父母的牵挂。

3.引导学生学会与父母沟通，理解父母的期望和关心，表达自己的感受和需求，增进彼此的理解和信任。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜家庭亲情，感恩父母的养育之恩。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的独立生活能力，使其能够自我管理，减少父母的担忧。

2.提升学生的自我保护意识，使其能够在生活中避免意外伤害，减少父母的牵挂。

3.增强学生的沟通能力，使其能够理解父母的期望和关心，表达自己的感受和需求，增进彼此的理解和信任。

4.培养学生积极向上的心态，使其能够热爱生活，珍惜家庭亲情，感恩父母的养育之恩。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解父母为自己的成长付出的努力和奉献。2.学生能够学会独立生活和自我管理，减少父母的担忧。3.学生能够学会在生活中如何做到自我保护，避免意外伤害。4.学生能够学会与父母沟通，增进彼此的理解和信任。

难点：1.学生如何真正体会到父母的爱，理解父母的期望和关心。2.学生如何在生活中做到自我保护，避免意外伤害。3.学生如何有效地与父母沟通，表达自己的感受和需求。

解决办法：1.通过观看亲子节目、分享真实的家庭故事等方式，让学生感受到父母的爱，理解父母的期望和关心。2.通过模拟生活场景、观看安全教育视频等方式，让学生学会在生活中如何做到自我保护。3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-引导发现法：通过提问、情境模拟等方式，引导学生主动发现和思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入理解知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

-实物演示：使用实物模型、图片等展示教学内容，帮助学生直观理解知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于父母为孩子付出的辛苦和努力的短片，让学生感受到父母的爱。

-问题引导：提问学生：“你们认为父母为什么会为我们操心？我们能为父母做些什么？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对父母付出的认识和体会。

2.讲授新课（15分钟）

-自主学习：让学生阅读教材，了解如何减少父母的担忧。

-讲解重点：围绕如何独立生活和自我管理，如何保护自己，如何与父母沟通等方面进行讲解。

-实例分析：分析一些实际案例，让学生明白如何在生活中做到自我保护，避免意外伤害。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何与父母沟通，表达自己的感受和需求。

-练习题目：布置一些关于与父母沟通的练习题目，让学生进行练习。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对本节课的内容，提问学生一些问题，检查他们对知识的理解和掌握程度。

-学生回答：邀请学生回答问题，并给予及时的反馈和评价。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：让学生总结本节课的主要内容和收获。

-核心素养拓展：引导学生思考如何在生活中更好地体现独立生活能力、自我保护意识和沟通能力。

6.布置作业（5分钟）

-作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握知识。同时，要注重培养学生的独立生活能力、自我保护意识和沟通能力，提高他们的核心素养。学生学习效果1.理解父母为自己的成长付出的努力和奉献，认识到自己应该学会独立生活和自我管理，减少父母的担忧。

2.学会在生活中如何做到自我保护，避免意外伤害，减少父母的牵挂。

3.掌握与父母沟通的有效方法，增进彼此的理解和信任，建立更加和谐的家庭关系。

4.培养积极向上的心态，热爱生活，珍惜家庭亲情，感恩父母的养育之恩。

具体表现在：

1.学生能够主动承担起一些家务劳动，展现出独立生活的能力。

2.学生在日常生活中能够注意安全，避免发生意外伤害，减轻父母的担忧。

3.学生能够主动与父母沟通，表达自己的感受和需求，理解父母的期望和关心，形成良好的家庭沟通氛围。

4.学生展现出积极向上的生活态度，对家庭充满感恩之情，与父母建立更加亲密和谐的关系。

此外，学生还能够：

1.提高自己的自我管理能力，合理安排学习和生活的各个方面。

2.增强自己的安全意识，掌握一些基本的自救和互救技能。

3.提升自己的沟通能力，不仅在与父母交流上更加顺畅，也在与其他人交往中更加得体和有效。

4.培养自己的责任感和关爱他人的意识，不仅在家庭中，也在学校和社会中展现出良好的道德品质。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的实际情况和学习能力，合理安排作业量和难度。

-作业类型可以多样，包括书面作业、实践作业和思考作业等，以满足不同学生的学习需求。

-例如，可以布置一些与父母沟通相关的练习题目，让学生进行书面作业的练习。

-还可以布置一些与自我保护相关的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路和方法，不仅要关注答案的正确与否，还要注重解题过程的合理性和逻辑性。

-对于学生的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的解题方法和思路。

-在反馈时，要给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法。板书设计-独立生活能力：列出一些生活中学生可以独立完成的事情，如整理房间、洗衣做饭等，用简洁明了的语言表达出来。

-自我保护意识：总结一些安全常识和自我保护的方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走等，用关键词的形式展示。

-与父母沟通：提供一个有效的沟通模式，如倾听、表达、理解等，用简洁的句子描述。

2.艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色和符号等元素，使板书设计更具艺术性和趣味性。例如，用不同颜色标出重点内容，用符号表示不同的生活技能。

-设计一些有趣的插图或图标，与板书内容相配合，增加学生的学习兴趣。例如，用一个小孩做家务的图片表示独立生活能力，用一个安全标志的图标表示自我保护意识。

-创造一些有趣的句子或口号，让学生更容易记住和理解板书内容。例如，“独立生活，从我做起！”、“安全第一，自我保护！”等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的家庭情境，让学生更好地理解父母的爱和付出，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的主动性和积极性，培养他们的独立生活能力和自我保护意识。

3.情感教育：注重培养学生的感恩心态，引导他们理解父母的心意，学会与父母沟通，增进家庭和谐。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授新课时，可能会花费较多时间，导致巩固练习和课堂提问的时间相对较少。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动时，部分学生可能积极性不高，影响教学效果。

3.教学评价不够多样化：目前的作业布置和反馈主要侧重于书面作业，缺乏对学生在课堂表现和实践能力方面的评价。

（三）改进措施

1.调整课堂时间分配：合理规划教学时间，确保讲授、巩固练习和课堂提问等环节的平衡，使学生能够充分理解和掌握知识。

2.提高学生参与度：通过小组竞赛、角色扮演等方式，增加学生的参与机会，激发他们的学习热情和主动性。

3.多样化教学评价：结合书面作业、课堂表现、实践活动等多方面，全面评价学生的学习成果，给予学生全面的反馈和指导。典型例题讲解1.例题1：请描述一次你为父母分担家务的经历，并谈谈你的感受。

答案：

一次我主动帮妈妈洗碗，虽然过程很辛苦，但看到干净的碗筷，我感到很满足。这让我明白了父母的辛苦，也让我更加珍惜他们的付出。

2.例题2：如果你发现父母为你担心，你会怎么做？

答案：

我会主动和父母沟通，告诉他们我能够独立完成一些事情，让他们放心。同时，我也会注意自己的行为，尽量避免让他们担心。

3.例题3：请列举一些你认为能够减少父母担忧的行为。

答案：

遵守交通规则、不跟陌生