Unit2 October 1st is our national day Lesson6（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册

Unit2October1stisournationaldayLesson6（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2October1stisournationaldayLesson6

2.教学年级和班级：三年级，北京版英语上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕“October1stisournationalday”这一主题，通过课文学习、词汇讲解、对话练习等形式，让学生掌握与国庆节相关的英语表达，了解国家的重要节日，并培养学生的爱国情感。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练掌握与国庆节相关的词汇和表达，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：让学生了解国庆节的背景和意义，培养他们的爱国情怀，增强对国家文化的认识。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情境的对话练习，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点掌握与国庆节相关的词汇，如nationalday,flag,parade,celebrate等。

-句型：熟练运用一般现在时的肯定句和否定句来描述国庆节的活动，如"WecelebrateournationaldayonOctober1st."

-语法：理解并使用一般现在时来描述习惯性动作或客观事实。

-文化理解：了解国庆节的文化背景及其在我国的庆祝方式。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需学会在实际语境中正确使用国庆节相关词汇，并能结合课本情景进行对话练习。

-时态掌握：一般现在时在句子中的正确运用，尤其是主语为第三人称单数时的动词变化，如"Shecelebratesthenationalday."

-口语表达：部分学生可能在口语表达上存在困难，需要通过模仿、对话练习等方式提高口语流利度和准确性。

-文化差异理解：帮助学生理解不同国家的国庆节庆祝方式，并尊重文化差异，培养跨文化交际能力。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和情景教学法。

-讲授法：对国庆节相关词汇、句型和语法进行讲解，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就国庆节活动展开讨论，提高学生的口语表达和思维能力。

-情景教学法：创设国庆节庆祝活动的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟国庆节庆祝活动中的不同角色，进行英语对话练习。

-小组合作：分组进行国庆节主题的项目制作，培养学生的合作能力和实践能力。

-游戏：设计国庆节相关的英语游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习效果。同时，运用网络资源，拓展学生的文化视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示国庆节的图片和视频，创设情境，让学生感受国庆节的氛围。

-提出问题：“WhatisthesignificanceofNationalDay?Canyousharesomeactivitiesyouusuallydoonthisday?”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解与国庆节相关的词汇、句型和语法，如nationalday,flag,parade,celebrate等，以及一般现在时的用法。

-通过示例和练习，让学生理解和掌握新知识，如制作国庆节主题的词汇卡片，进行句型替换练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动中的对话，巩固所学词汇和句型。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“国庆知识问答”活动，学生抢答，提高课堂氛围，巩固知识点。

-教学双边互动：教师邀请学生分享自己了解的国庆节习俗和活动，培养学生跨文化交际能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：学生分组设计国庆节海报，展示所学词汇和句型，提高学生的创新能力和团队合作能力。

-分享与评价：各小组展示作品，其他学生给予评价和建议，培养学生的批判性思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，用英语描述国庆节的活动，下节课分享。

注意事项：

-教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

-针对不同学生的学习需求，教师可给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-课堂互动环节要注重培养学生的核心素养，提高学生的实践能力和创新能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国庆节主题的绘本或故事书：通过图文并茂的形式，让学生更深入地了解国庆节的由来和庆祝活动。

-国庆节相关的歌曲和童谣：选择适合学生年龄段的英语歌曲和童谣，如《HappyNationalDay》等，增强学生的学习兴趣。

-国庆节文化视频：挑选一些关于国庆节历史背景和庆祝活动的英文视频，帮助学生拓展文化视野。

-互动式白板软件：利用互动式白板软件设计国庆节相关的互动游戏，提高学生的学习积极性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集国庆节相关的资料，如图片、新闻报道等，加深对国庆节的认识。

-建议学生与家长一起制作国庆节主题的手工作品，如剪纸、绘画等，增进亲子互动，提高学生的动手能力。

-引导学生关注国内外国庆节的不同庆祝方式，比较异同，培养跨文化交际意识。

-组织学生进行国庆节主题的英语角活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-鼓励学生尝试编写国庆节主题的英文小故事或短剧，发挥学生的创造力和想象力。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和情景教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。通过创设国庆节庆祝活动的情境，引导学生积极参与课堂互动，取得了较好的教学效果。

在教学方法方面，我发现学生们对情景教学和角色扮演活动非常感兴趣，这使得他们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。同时，我也注意到部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，今后需要加强对这部分学生的个别辅导。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生主动提问和分享。然而，课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了与国庆节相关的词汇和句型，还了解了国庆节的文化背景。在技能方面，学生的口语表达和听力能力得到了锻炼，课堂互动中的讨论和分享也提高了他们的思维能力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对一般现在时的掌握不够熟练，需要通过更多的练习加以巩固。其次，课堂时间有限，未能让所有学生都有充分的展示机会。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，让更多学生参与到讨论和分享中来。

2.设计针对性的课后作业，帮助学生巩固一般现在时的用法。

3.加强个别辅导，关注学生的个性化需求，提高他们的英语水平。

4.丰富教学资源，利用课外时间拓展学生的文化视野。八、教学评价与反馈二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够在实际语境中运用所学词汇和表达，流利地用英语介绍国庆节，并撰写相关主题的小短文。

2.文化意识：让学生深入了解国庆节的历史背景和文化内涵，增强对中华文化的热爱和传承意识。

3.思维品质：通过分析、比较、讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和独立思考能力，激发对国家和社会现象的关注。

4.学习能力：引导学生运用信息技术和资源进行自主学习，培养他们的信息素养和终身学习能力。重点题型整理1.翻译题：

-将以下句子翻译成英文："我们在国庆节那天举行盛大的阅兵式。"

-答案：WeholdagrandparadeonNationalDay.

2.句型转换题：

-将一般现在时的肯定句转换为否定句："TheycelebrateNationalDayeveryyear."

-答案：Theydon'tcelebrateNationalDayeveryyear.

3.对话填空题：

-A:"WhatdoyouusuallydoonNationalDay?"

-B:"We___________(watch)theparadeonTVand___________(fly)thenationalflagathome."

-答案：watch,fly

4.写作题：

-描述一下你最喜欢的国庆节活动。

-答案示例：MyfavoriteactivityonNationalDayiswatchingthefireworksdisplay.It'ssobeautifultoseetheskylightupwithcolorfulfireworks.

5.语法填空题：

-"October1stisournationalday.It'sadaywhenweall_______(celebrate)together."

-答案：celebrate

补充说明：

-翻译题旨在考察学生对国庆节相关词汇和句型的掌握，以及他们能否将所学知识应用到实际语境中。

-句型转换题帮助学生熟练运用一般现在时的不同句式，加强语法知识。

-对话填空题通过模拟实际对话，考察学生对词汇和句型的即时应用能力。

-写作题鼓励学生运用所学词汇和句型进行创造性表达，提高写作技能。

-语法填空题针对一般现在时的动词变化进行考察，强化学生对语法规则的理解和运用。内容逻辑关系-国庆节的日期：October1st

-国庆节的意义：庆祝中华人民共和国的成立

-国庆节的庆祝活动：举行阅兵式、放烟花、升国旗等

2.重点词汇：

-nationalday

-flag

-parade

-celebrate

3.重点句型：

-"October1stisournationalday."

-"WecelebrateournationaldayonOctober1st."

-"IlikewatchingthefireworksonNationalDay."

-"TheyholdagrandparadeonNationalDay."

板书设计：

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一、国庆节

1.日期：October1st

2.意义：庆祝中华人民共和国的成立

二、庆祝活动

1.阅兵式

2.放烟花

3.