口语交际：趣味故事会（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

口语交际：趣味故事会（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“口语交际：趣味故事会”是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一章节。本章节旨在培养学生对口语交际的兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引导学生进行观察和思考，激发他们的想象力和创造力。教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和参与。本章节的内容和活动设计符合三年级学生的认知水平和语言能力，能够有效地提升他们的口语交际能力。核心素养目标本章节“口语交际：趣味故事会”旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过讲述和倾听趣味故事，提高学生的口头表达能力和语言组织能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

2.思维品质：通过分析故事情节、角色特点，培养学生的观察力、想象力和推理能力，使其能够主动思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习不同类型的故事，了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法本章节“口语交际：趣味故事会”的重点难点如下：

重点：

1.学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

2.学生能够倾听他人的讲述，理解并回应，培养良好的交际习惯。

难点：

1.学生对故事情节的观察和理解，以及在此基础上进行合理的想象和推理。

2.学生能够在口语交际中，运用恰当的语气、表情和肢体语言，增强表达效果。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中练习表达。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式。

2.对于难点，可以引导学生先进行故事情节的简单描绘，再逐步引导他们加入情感、细节等丰富内容。此外，教师可以设置情境，让学生在实际交际中，自然地运用语气、表情和肢体语言。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生座位上的笔记本电脑或平板设备

-教学用具（白板、彩色粉笔、故事书、卡片等）

课程平台：

-校内外在线教学平台（如学习通、课堂派等）

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和交流

信息化资源：

-故事音频或视频材料

-与课程相关的教育游戏或互动软件

-在线故事库或阅读平台（如喜马拉雅、网易云阅读等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-互动问答

-实时反馈与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际：趣味故事会”的兴趣，激发其参与和表达欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们有没有参加过故事分享会？今天我们就来一起举办一个趣味故事会吧！”

展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或技巧。

详细介绍口语交际的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用口语交际技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间故事大全》：收录了丰富多样的民间故事，帮助学生了解更多传统故事和文化。

-《小学生口语交际手册》：提供了一系列口语交际的技巧和方法，帮助学生提高口语表达能力。

-《趣味故事会活动指南》：介绍了举办故事会的详细步骤和活动设计，供学生参考和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人分享自己喜欢的故事，练习口语交际技巧。

-学生可以尝试自己编写一个趣味故事，并邀请同学或朋友进行分享和讨论。

-学生可以参加学校或社区举办的故事演讲比赛，提高自己的口语表达能力和自信心。

-学生可以利用网络资源，如在线故事平台、教育论坛等，与他人交流和分享故事，拓展自己的交际圈。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆口语交际的重要性及技巧。板书内容如下：

1.口语交际的重要性

-提高表达能力

-增强交际能力

-培养良好的交际习惯

2.口语交际的技巧

-清晰、流畅的表达

-倾听他人的讲述

-恰当的语气、表情和肢体语言

3.趣味故事会

-选择有趣的故事

-练习讲述和倾听

-分享故事，增进交流

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的这节课“口语交际：趣味故事会”，让我有了很多思考。首先，我意识到口语交际的重要性，它不仅是语文教学的一部分，更是学生日常生活中必备的技能。通过故事会的形式，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高自己的口语表达能力，这是一个非常有效的方法。

在教学过程中，我尽量让学生们多说多练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。我发现，学生们在小组讨论和分享故事的过程中，都能够积极参与，表达自己的想法，这让我感到很高兴。同时，我也注意到了一些问题，比如有些学生在表达时语言