4 地球我们的家园 第一课时《我们生存的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册 统编版

4地球我们的家园第一课时《我们生存的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们生存的家园》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版中的一课时内容，本课时教材以地球为背景，引导学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系，培养学生热爱地球、保护地球的意识。教材内容主要包括：对地球的认知、地球的特点、人类与地球的关系、保护地球等。通过本节课的学习，使学生了解地球的基本知识，认识到地球的重要性，提高学生保护地球、珍惜资源的意识。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系，培养学生热爱地球、保护地球的意识。在教学过程中，重点培养学生的以下核心素养：

1.地理观察力：通过观察地球的图像和数据，使学生能够认识地球，了解地球的特点。

2.地理思维力：通过分析地球的特点以及人类与地球的关系，使学生能够从地理的角度思考问题。

3.地理实践力：通过探讨保护地球的措施，使学生能够实际行动起来，提高保护地球、珍惜资源的意识。

4.地理审美力：通过欣赏地球的自然风光，使学生能够增强对地球的热爱之情，培养审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-地球的基本知识：地球的形状、大小、结构等。

-地球的特点：地球的自转、公转、四季变化等。

-人类与地球的关系：人类如何依赖地球生存，人类活动对地球的影响。

-保护地球的重要性：资源的有限性、环境污染问题等。

2.教学难点

-地球的形状和结构：学生可能难以理解地球是一个不完美的椭球体，以及地球内部结构的认识。

-地球的运动：学生可能难以理解地球自转和公转的原理及其产生的现象。

-人类活动与地球的关系：学生可能难以理解人类活动对地球环境的具体影响，以及如何平衡人类发展与环境保护。

-保护地球的实际行动：学生可能不知道如何具体实施保护地球的行动，缺乏实践指导和行动计划。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-地球仪：用于直观展示地球的形状、结构和运动。

-地球图片和视频资料：用于展示地球的自然风光和人类活动对地球的影响。

2.课程平台：

-课堂讲义和活动指导手册：提供详细的教学内容和活动指导。

-在线学习平台：提供额外的学习资源，如相关文章、视频等。

3.信息化资源：

-地球科学相关的电子书籍和学术文章。

-环境保护组织的网站和报告。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分组讨论地球的特点和保护地球的措施。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、资源开发者等，探讨如何平衡发展与保护。

-实践活动：如制作地球模型，设计保护地球的公益广告等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们生活在地球上，地球为我们提供了生存的环境。那么，你们对地球了解多少呢？今天，我们就来学习有关地球的知识。

-学生：积极回答，表达自己对地球的认知。

2.地球的基本知识（10分钟）

-老师：地球是一个不完美的椭球体，它有一定的形状和大小。请同学们观察地球仪，试着描述一下地球的形状。

-学生：观察地球仪，描述地球的形状。

3.地球的特点（15分钟）

-老师：地球有自转和公转的运动，这些运动产生了四季变化、昼夜更替等现象。请同学们小组讨论，分析地球运动产生的现象。

-学生：分组讨论，分析地球运动产生的现象。

4.人类与地球的关系（15分钟）

-老师：人类依赖地球生存，但人类的活动也会对地球产生影响。请同学们举例说明人类活动对地球的影响。

-学生：举例说明人类活动对地球的影响。

5.保护地球的重要性（10分钟）

-老师：地球上的资源是有限的，环境污染问题也日益严重。我们应该如何保护地球呢？请同学们讨论并提出保护地球的措施。

-学生：讨论并提出保护地球的措施。

6.实践活动（10分钟）

-老师：请同学们分组，设计一个保护地球的公益广告。要求广告具有创意，能够引起人们的关注。

-学生：分组设计保护地球的公益广告。

7.总结与反思（5分钟）

-老师：通过本节课的学习，我们认识到了地球的重要性，也了解到了保护地球的必要性。请同学们谈谈自己的感受和体会。

-学生：谈谈自己的感受和体会。

8.课后作业（布置作业）

-老师：请同学们课后查阅相关资料，了解我国在保护地球方面的政策措施，并结合自己的实际生活，提出可行的保护地球的建议。

教学过程的设计以学生为主体，注重引导学生主动探究、讨论和实践，培养学生的地理核心素养。同时，结合课文内容，突出全文侧重点，使学生能够深入理解地球的重要性，提高保护地球、珍惜资源的意识。六、知识点梳理1.地球的基本知识

-地球的形状：不完美的椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。

-地球的大小：平均半径约6371千米，表面积约5.1亿平方千米。

-地球的构成：地壳、地幔、地核。

2.地球的特点

-地球的运动：自转（一天一周转，产生昼夜更替）、公转（一年一周转，产生四季变化）。

-地球的磁场：保护地球表面的生物免受宇宙射线辐射。

-地球的自然现象：地震、火山、台风等。

3.人类与地球的关系

-人类的起源：约700万年前，人类起源于非洲。

-人类的发展：农业革命、工业革命、信息革命等。

-人类活动对地球的影响：资源的开采与消耗、环境的污染与破坏。

4.保护地球的重要性

-资源的有限性：水、土地、矿产等资源日益枯竭。

-环境污染问题：空气污染、水污染、土壤污染等。

-生态平衡：物种灭绝、森林砍伐、气候变化等。

5.保护地球的措施

-节能减排：提高能源利用效率，减少废弃物排放。

-可持续发展：合理利用资源，保护环境，促进经济与社会发展。

-环保法律法规：制定环保法律，加强环境监管。

6.环保组织与行动

-环保组织：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

-环保行动：地球一小时、世界环境日等。

7.地球的科学探究

-地质学：研究地球的物质组成、结构、构造及其演化。

-气象学：研究大气层的状态、现象及其变化。

-生态学：研究生物与环境之间的相互作用。

8.地球的科学观测与技术

-卫星遥感：利用卫星从高空观测地球，获取地理信息。

-GPS定位：利用全球定位系统确定地球表面的位置。

-地球物理勘探：利用地球物理方法寻找地下资源。七、板书设计1.地球的基本知识

-地球形状：不完美的椭球体

-地球大小：平均半径约6371千米，表面积约5.1亿平方千米

-地球构成：地壳、地幔、地核

2.地球的特点

-地球运动：自转（昼夜更替）、公转（四季变化）

-地球磁场：保护地球表面生物

-自然现象：地震、火山、台风等

3.人类与地球的关系

-人类起源：约700万年前，起源于非洲

-人类发展：农业革命、工业革命、信息革命等

-人类活动影响：资源消耗、环境污染

4.保护地球的重要性

-资源有限：水、土地、矿产等资源日益枯竭

-环境污染：空气污染、水污染、土壤污染等

-生态平衡：物种灭绝、森林砍伐、气候变化等

5.保护地球的措施

-节能减排：提高能源利用效率，减少废弃物排放

-可持续发展：合理利用资源，保护环境，促进经济与社会发展

-环保法律法规：制定环保法律，加强环境监管

6.环保组织与行动

-环保组织：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等

-环保行动：地球一小时、世界环境日等

7.地球的科学探究

-地质学：研究地球的物质组成、结构、构造及其演化

-气象学：研究大气层的状态、现象及其变化

-生态学：研究生物与环境之间的相互作用

8.地球的科学观测与技术

-卫星遥感：利用卫星从高空观测地球，获取地理信息

-GPS定位：利用全球定位系统确定地球表面的位置

-地球物理勘探：利用地球物理方法寻找地下资源

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，帮助学生理解和记忆地球的相关知识。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《我们生存的家园》这一课时后，我组织了一次反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。活动主要包括以下几个环节：

a.学生反馈：我让学生填写了一份教学反馈问卷，了解他们对地球知识的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

b.小组讨论：学生分成小组，讨论他们在课堂上所学到的知识，以及他们认为的重点和难点。

c.教师观察：我在课堂上注意观察学生的学习状态，记录下他们的参与程度、互动情况以及他们对知识点的反应。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

a.强化直观教学：我发现学生对于地球的形状和运动等知识点理解不够深入，因此在未来的教学中，我将更多地使用地球仪、模型等直观教具，以帮助学生形象地理解这些概念。

b.增加互动环节：学生在小组讨论中表现出了很高的积极性和创造力，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

c.注重实践操作：学生在实践活动中的表现让我认识到，亲自动手操作能更好地巩固知识。因此，我计划在未来的教学中，设计更多富有实践性的活动，如制作地球模型、设计保护地球的公益广告等，让学生在实践中掌握知识。

d.拓展课外资源：我发现学生对于环保组织和行动的了解相对有限，因此在未来的教学中，我将引入更多的课外资源，如环保组织的介绍、相关新闻报道等，以丰富学生的知识视野。

e.加强差异化教学：在教学过程中，我注意到不同学生的学习能力、兴趣和参与程度存在差异。为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中，设计不同难度的教学内容，以适应不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了地球的基本知识、地球的特点、人类与地球的关系、保护地球的重要性以及地球的科学探究等内容。通过学习，我们了解到地球是一个不完美的椭球体，具有自转和公转的运动，这些运动产生了四季变化、昼夜更替等现象。同时，我们也认识到人类活动对地球的影响，如资源的开采与消耗、环境的污染与破坏等。最后，我们学习了保护地球的重要性，以及如何通过节能减排、可持续发展等手段来保护地球。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我将进行当堂检测。请同学们认真作答，并确保答案准确、清晰。

(1)地球的形状是什么？请简要描述。

(2)请列举