中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 2 Part 2-3 Listening and Speaking【教案】

中职英语高级版（2021）拓展模块Unit2Part2-3ListeningandSpeaking【教案】科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语高级版（2021）拓展模块Unit2Part2-3ListeningandSpeaking【教案】教学内容中职英语高级版（2021）拓展模块Unit2Part2-3ListeningandSpeaking，主要包括以下内容：

1.听力练习：学生通过听取不同场景的对话，提高在实际语境中听力理解能力。

2.口语表达：学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟实际场景进行口语交流。

3.词汇与句型学习：本章节的重点词汇和句型，如：reservation,confirm,cancel,modify等，以及相关的疑问词和回答方式。

4.文化背景：了解与旅行相关的文化知识，如酒店预订、航班预订等场景中的礼貌用语和常见表达。

5.实践活动：设计小组活动，让学生模拟预订场景，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，培养其在实际语境中获取、理解关键信息的能力。

2.增强学生口语表达能力，使其能够运用所学词汇和句型进行有效沟通，具备跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习词汇和句型的能力，拓展其英语语言知识。

4.提高学生团队合作能力，通过实践活动，培养其在真实场景中的问题解决能力。

5.增进学生对文化差异的认识，提升其跨文化素养，为未来职业生涯奠定基础。重点难点及解决办法【重点】

1.听力材料中的关键信息捕捉。

2.口语表达中正确运用词汇和句型。

3.实际场景中的文化礼仪和交际技巧。

【难点】

1.听力材料中快速理解并记住关键信息。

2.口语表达中灵活运用所学词汇和句型。

3.在实际场景中克服紧张情绪，自信地进行口语交流。

【解决办法】

1.采用多种听力训练方法，如听前预测、听中笔记、听后总结，提高学生捕捉关键信息的能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，增加学生口语练习机会，鼓励大胆开口，教师适时纠正发音和语法错误。

3.结合实际案例，讲解文化差异，让学生了解并逐渐适应不同场景下的交际方式。

4.创设轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服紧张情绪，增强自信心。

5.针对学习难点，提供个性化辅导，帮助学生突破学习障碍。教学方法与策略1.教学方法：采用案例研究、项目导向学习、讨论等方法，结合中职学生实践能力强、喜欢互动的特点，提高学生学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论、模拟预订等互动性强的教学活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高英语听说能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如听力音频、视频材料、PPT等，丰富教学手段，帮助学生直观地理解和记忆课程内容。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们问好，并简要回顾上节课的内容。接着，我引入新课：“同学们，我们已经学习了如何用英语进行自我介绍和日常交流，这节课我们将进入Unit2Part2-3的学习，重点掌握听力技巧和口语表达，让我们一起来看看今天的课程内容吧！”

2.课程内容探究

（1）听力训练

我播放教材中的听力材料，让同学们认真聆听并完成相关练习。听力材料主要包括酒店预订、航班预订等场景。在听前，我会提醒同学们注意捕捉关键信息，如人名、地点、时间等。

听力练习结束后，我邀请同学们分享他们的答案，并对正确答案进行解析。针对同学们在听力过程中遇到的问题，我给予解答和指导。

（2）词汇与句型学习

我带领同学们学习本节课的重点词汇和句型，如：reservation,confirm,cancel,modify等。我通过PPT展示词汇和句型的用法，并结合实际场景进行讲解。

（3）文化背景

在这一环节，我向同学们介绍与旅行相关的文化知识，如酒店预订、航班预订等场景中的礼貌用语和常见表达。通过讲解，让同学们了解并逐渐适应不同场景下的交际方式。

3.实践活动

我设计了一个小组活动，让同学们模拟预订场景，提高英语实际应用能力。同学们分组进行角色扮演，每组选定一个场景，如酒店预订、航班预订等。我要求每组同学在规定时间内完成预订过程，并用英语进行口语交流。

活动结束后，我会对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，同时对存在的问题进行指导。

4.总结与作业

课程接近尾声时，我对本节课的内容进行总结，强调听力技巧和口语表达的重要性。我提醒同学们在课后加强练习，不断提高自己的英语水平。

最后，我布置课后作业：完成教材中的相关练习，并预习下一节课的内容。拓展与延伸二、核心素养目标

1.提高学生的英语听力技巧，培养其在实际语境中准确捕捉信息的综合能力。

2.强化学生的英语口语表达能力，增强其跨文化交际意识和实际应用能力。

3.激发学生自主学习和合作学习的兴趣，培养其探究问题和解决问题的能力。

4.通过角色扮演和小组合作，提升学生的团队协作能力和社交礼仪。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我将通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生对听力材料理解、口语表达和文化背景知识掌握的情况。

-对于听力练习，我会挑选几位同学复述听力材料中的关键信息，以检验他们的听力理解和记忆能力。

-在口语表达环节，我会观察同学们在角色扮演活动中的表现，评估他们运用词汇和句型的准确性和流利程度。

-通过课堂互动，我注意观察学生的参与度和团队合作情况，鼓励每位同学都能积极参与，并及时给予表现优秀的学生表扬。

-对于在课堂上遇到困难的同学，我会及时发现问题，提供个性化指导，帮助他们克服学习难点。

2.作业评价：

-我将认真批改学生的课后作业，对他们的完成情况进行点评，及时反馈学习效果。

-在作业批改中，我会注重词汇和句型的正确使用，以及听力材料理解和文化知识应用的准确性。

-对于作业完成情况良好的学生，我会给予积极的评价和鼓励，激励他们继续保持学习热情。

-对于作业中存在的问题，我会指出具体错误并提供改进建议，鼓励学生在此基础上继续努力，不断提高英语水平。

-定期对学生的作业进行总结，分析共性问题，以便在后续教学中进行针对性的辅导和强化。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例研究、项目导向学习和讨论等，旨在提高学生的英语听力理解和口语表达能力。从整体上看，同学们对听力材料的理解有了明显提升，能较好地捕捉到关键信息。同时，通过角色扮演等实践活动，学生的口语表达也变得更加流利和自信。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分同学在听力过程中仍然存在一定困难，尤其是在快速理解和记忆信息方面。针对这一点，我计划在接下来的教学中，增加一些专门的听力训练，如听前预测、听中笔记等技巧的讲解和练习。

其次，在口语表达方面，虽然大部分同学能够积极参与，但仍有部分学生表现出紧张和不自信。为了帮助他们克服这些情绪，我将在课堂上创造更多轻松愉快的氛围，鼓励同学们大胆开口，并及时给予积极的反馈。

在情感态度方面，我注意到同学们对英语学习的兴趣有所提高，但仍需进一步激发他们的学习动力。为此，我打算结合学生的专业特点和未来职业规划，引入更多与实际工作相关的英语场景，让同学们认识到学习英语的重要性。

此外，从教学管理角度来看，我意识到在小组活动中，需要更好地平衡各个小组成员的能力，以确保活动的顺利进行。在未来的教学中，我将更加关注这一点，合理分配角色，使每位同学都能在活动中得到锻炼和提高。

1.针对听力训练，设计更多形式多样的练习，帮助学生提高快速理解和记忆信息的能力。

2.在口语表达方面，多给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心，同时注重个性化辅导，提高口语水平。

3.结合学生专业特点，引入更多实用场景，激发学生学习英语的兴趣和动力。

4.在小组活动中，合理分配角色，关注每位同学的表现，提高团队合作效果。板书设计①重点知识点：

-听力技巧：捕捉关键信息（人名、地点、时间）

-口语表达：预订场景常用词汇与句型（reservation,confirm,cancel,modify）

-文化背景：旅行相关礼貌用语和常见表达

②重点词句：

-预订酒店：CanImakeareservationfortwonightsstartingfromnextMonday?

-预订航班：I'dliketobookaflighttoBeijingforthe15thofthismonth.

-确认预订：Yourreser