埃菲尔铁塔沉思教学设计 人教版

埃菲尔铁塔沉思教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册的第五单元。本单元的主题是“埃菲尔铁塔沉思”，主要内容包括：

1.课文《埃菲尔铁塔》：通过讲述埃菲尔铁塔的设计、建造过程，以及人们对它的不同看法，引导学生了解埃菲尔铁塔的历史和文化价值。

2.口语交际：以“我眼中的埃菲尔铁塔”为主题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对埃菲尔铁塔的认识和感受。

3.作文：以“我心中的埃菲尔铁塔”为主题，让学生发挥想象，写一篇描绘自己心中埃菲尔铁塔的作文。

4.语文园地：包括字词积累、阅读理解、写作指导等内容，旨在提高学生的语文素养。

本节课将通过讲解课文、开展口语交际、指导作文写作等环节，让学生深入了解埃菲尔铁塔的历史和文化价值，培养学生的语文素养和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读和口语交际活动，提高学生的朗读、理解和表达能力，使其能够熟练地运用相关词汇和句型描述埃菲尔铁塔。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其能够从不同角度看待和思考问题。

3.文化意识：通过学习课文和相关文化背景知识，增强学生对法国文化的了解和认识，提高其跨文化交际的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息。重点难点及解决办法重点：

1.课文《埃菲尔铁塔》的理解与把握，能够领会文章的主旨和情感。

2.口语交际能力的提升，能够清晰、流畅地表达自己对埃菲尔铁塔的认识和感受。

3.作文写作技巧的掌握，能够运用恰当的词汇和句型，描绘出心中独特的埃菲尔铁塔。

难点：

1.对课文深层次含义的理解，特别是对埃菲尔铁塔历史和文化价值的把握。

2.高级词汇和句型的运用，以及如何在作文中进行创新和想象力发挥。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解课文，领会文章的主旨和情感。

2.提供丰富的口语交际场景和示范，引导学生进行模仿和练习，提高其口语表达能力。

3.进行作文写作指导，提供优秀范文和写作技巧，鼓励学生进行创新和想象，突破作文写作的难点。

4.针对学生的不同学习需求，给予个性化的指导和帮助，帮助其克服学习中的困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

①讲授法：在讲解课文《埃菲尔铁塔》时，我将运用讲授法，系统地介绍课文中的知识点，帮助学生理解课文内容。

②讨论法：在口语交际和作文写作环节，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。

③情境教学法：通过创建生动、真实的情境，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动

①角色扮演：在讲解课文时，我会邀请学生扮演课文中的角色，如埃菲尔铁塔的设计师、工人等，让学生在角色扮演中深入理解课文内容。

②实验：组织学生进行小实验，如制作简易的埃菲尔铁塔模型，让学生通过实践活动，更好地理解课文中的建筑原理。

③游戏：设计一些与埃菲尔铁塔相关的游戏，如埃菲尔铁塔建造大赛、埃菲尔铁塔知识问答等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在课堂上使用以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和学习。

②视频：播放关于埃菲尔铁塔的建造过程、历史背景等视频资料，让学生更直观地了解埃菲尔铁塔。

③在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线翻译等，帮助学生查找相关资料，提高他们的信息处理能力。

④优秀范文：分享一些关于埃菲尔铁塔的优秀范文，让学生借鉴和参考，提高他们的作文写作水平。

⑤评价量表：设计评价量表，对学生在课堂上的表现进行评价，以便了解他们的学习情况，为下一步教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“埃菲尔铁塔的设计与建造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“埃菲尔铁塔的设计与建造”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“埃菲尔铁塔的设计与建造”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述埃菲尔铁塔的建造背景故事，引出“埃菲尔铁塔的设计与建造”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“埃菲尔铁塔的设计与建造”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如扮演工程师、赞助商等）等活动，让学生在实践中掌握“设计与建造”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“设计与建造”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“设计与建造”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“设计与建造”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“设计与建造”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“设计与建造”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“设计与建造”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“设计与建造”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握课文《埃菲尔铁塔》中的主要内容，包括埃菲尔铁塔的设计、建造过程及其历史和文化价值。

-学生能够运用所学的知识和技能，进行口语交际活动，如描述埃菲尔铁塔的特点、表达自己对埃菲尔铁塔的看法等。

-学生能够根据作文要求，运用恰当的词汇和句型，撰写一篇关于埃菲尔铁塔的作文，展示自己的想象力和创造力。

2.过程与方法：

-学生能够在课前自主学习的过程中，通过阅读、思考和质疑，培养自主学习和独立思考的能力。

-学生在课中通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作和沟通的能力，学会倾听、表达和交流。

-学生在课后拓展应用中，通过完成作业和自主学习，巩固课堂所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对埃菲尔铁塔的历史和文化价值有更深入的认识，增强对法国文化的了解和尊重。

-学生通过对埃菲尔铁塔的学习，培养对建筑艺术和科技创新的兴趣和热爱。

-学生在学习过程中，培养批判性思维和创新意识，学会从不同角度看问题，发展多元思维。

4.综合素质：

-学生的语言表达能力得到提升，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

-学生的思维品质得到锻炼，能够独立思考、批判性思维和创新思维。

-学生的文化意识得到增强，能够尊重和理解不同文化背景下的知识和价值观。

-学生的学习策略得到丰富，能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息。典型例题讲解1.例题一：请简要描述埃菲尔铁塔的设计特点。

答案：埃菲尔铁塔的设计特点包括：

-结构独特：埃菲尔铁塔采用了钢架结构，由四根主柱、四根副柱和无数个铁构件组成，形成了稳定的三角形结构。

-高度与比例：埃菲尔铁塔高324米，底部宽47米，顶部宽27米，整体比例和谐，展现了建筑师的精湛技艺。

-装饰与实用性：铁塔上部设有观景台，可供游客观赏巴黎全景；下部设有展览馆，展示了铁塔的设计图纸、模型等资料。

2.例题二：请谈谈你对埃菲尔铁塔建造过程中遇到的困难及解决方法的看法。

答案：埃菲尔铁塔在建造过程中遇到了许多困难，包括：

-技术难题：当时的建筑技术有限，铁塔的设计和建造面临巨大挑战。

-资金问题：建造铁塔需要巨额资金，筹集资金成为一大难题。

-社会舆论：当时社会对埃菲尔铁塔的设计和建造存在争议，公众对铁塔的审美和实用性提出了质疑。

为解决这些困难，埃菲尔采取了以下措施：

-不断改进技术：通过研究和试验，逐步解决了建筑技术难题。

-寻求政府和企业支持：积极争取政府和企业资助，确保资金到位。

-宣传和解释：通过举办展览、发表文章等方式，向公众宣传和解释铁塔的设计理念和价值，逐渐赢得了公众的认可。

3.例题三：请以埃菲尔铁塔为背景，编写一个故事。

答案：从前，有一个名叫埃菲尔的年轻人，他热爱建筑艺术，立志要建造一座令人叹为观止的建筑。经过多年的努力，他终于设计出了一座独特的铁塔，名为埃菲尔铁塔。这座铁塔高耸入云，成为了巴黎的象征。然而，在建造过程中，埃菲尔面临着诸多困难，但他从未放弃，凭借着自己的智慧和毅力，最终成功完成了这座伟大的建筑。如今，埃菲尔铁塔已成为世界各地游客向往的胜地，见证了人类智慧和勇气的结晶。

4.例题四：请分析埃菲尔铁塔的设计理念及其对后世建筑的影响。

答案：埃菲尔铁塔的设计理念主要包括：

-技术创新：埃菲尔铁塔采用了当时先进的钢铁结构技术，展现了建筑技术的创新。

-功能与美观：铁塔不仅具有实用性（如观景台、展览馆等），还具有极高的审美价值。

-环保与可持续发展：铁塔的设计充分考虑了环保和可持续发展，如节能、环保材料的使用等。

埃菲尔铁塔对后世建筑的影响包括：

-钢结构建筑的推广：埃菲尔铁塔的成功，使钢结构建筑在世界范围内得到了广泛应用。

-建筑设计的创新：铁塔的设计理念激发了建筑师们的创新思维，推动了建筑设计的多元化发展。

-城市地标的建设：埃菲尔铁塔成为了巴黎乃至法国的象征，启发了世界各地城市地标的建设。

5.例题五：请从环保的角度分析埃菲尔铁塔的设计特点。

答案：埃菲尔铁塔在设计上充分考虑了环保因素，具体表现在以下几个方面：

-材料选择：铁塔主要采用钢材，钢材可回收利用，减少了资源浪费。

-节能设计：铁塔采用了自然通风、采光等节能设计，降低了能源消耗。

-绿色施工：在建造过程中，埃菲尔注重环保，采取了减少噪音、粉尘等污染的措施。

-景观保护：铁塔的设计充分考虑了周边环境，与巴黎美景融为一体，体现了对自然景观的保护。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们对课文《埃菲尔铁塔》的理解程度，以及参与课堂活动的积极性和互动情况。例如，关注学生在讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度、表达能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、交流的顺畅性、观点的深入性等。通过小组成果展示，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们的团队合作能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课文内容、知识点、技能的掌握程度。例如，设计关于埃菲尔铁塔的设计特点、建造过程、历史和文化价值等方面的测试题，了解学生对课文内容的理解和记忆情况。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，如作业的准确性、完整性、创新性等。通过批改作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在自主学习和拓展学习方面的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的反馈，鼓励他们在课堂上积极参与，展现自己的思考和观点。

-根据小组讨论成果展示，给予学生有针对性的评价，鼓励他们深入思考、提出有见地的观点，并提高他们的团队合作能力。

-对随堂测试的结果进行分析和反馈，帮助学生找出自己的不足之处，并提供改进的建议。

-针对作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，鼓励他们在自主学习和拓展学习方面取得进步。教学反思与总结在教授《埃菲尔铁塔》这一课时，我采用了讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，并设计了一些如角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动。通过这些教学方法，我发现学生在理解和掌握课文内容方面有了明显的进步，尤其是在口语交际和作文写作方面，学生的参与度和积极性很高。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在课堂管理方面，我需要在小组讨论和角色扮演等活动中，更加注重对学生的引导和调控，以确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。此外，我还应该在教学活动中更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以满足不同学生的学习需求。

在教学资源的使用方面，我应该更加合理地利用PPT、视频等教学资源，确保它们能够有效地支持教学目标的实现。同时，我还需要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以提