一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 4我进步 我高兴教案 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元《学校生活真快乐》第4课《我进步我高兴》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本内容，引导学生在学校生活中发现并认识自己的进步，培养他们积极向上的心态，增强自信心，从而更加热爱学校生活。通过小组讨论、情景模拟和分享展示等形式，让学生在互动交流中感受到成长的喜悦。核心素养目标1.培养学生自我认知与自我肯定的能力，使其在学习与生活中发现并认可自己的进步。

2.增强学生人际交往与团队协作的能力，通过分享与讨论，学会倾听、尊重他人。

3.培养学生道德素养与法治意识，理解在学校生活中遵守规则、尊重他人的重要性。

4.激发学生积极向上的心态，形成热爱生活、乐观进取的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解“进步”的概念，学会从自身行为中认识到自己的成长。

-掌握基本的表达方式，能够用语言或行动展示自己的进步。

-学习如何通过合作与交流，与他人分享自己的进步和快乐。

举例：通过列举在学校生活中遵守纪律、完成作业、帮助同学等方面的具体事例，让学生明白进步的具体表现。

2.教学难点

-帮助学生认识到自我肯定的重要性，并在实际中运用自我肯定来增强自信心。

-引导学生学会在小组讨论中积极倾听他人意见，尊重不同观点。

-指导学生理解遵守规则与个人进步之间的关系，以及如何在实际生活中体现法治意识。

举例：通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际操作中体会尊重他人和遵守规则的重要性，以及这些行为如何促进个人的成长和集体的发展。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体的事例，向学生讲解“进步”的意义，激发他们的自我认知。

-讨论法：组织小组讨论，让学生互相分享进步的经历，鼓励他们表达自己的感受和看法。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生在实践中体验合作、遵守规则的重要性，促进道德素养的提升。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示具体事例，帮助学生直观理解课程内容，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件，设计互动问答或小测试，增强课堂互动性，及时了解学生学习情况。

-实物教具：使用图表、卡片等实物教具，辅助学生进行小组讨论和分享展示，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课程PPT和有关“进步”的小视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我进步我高兴”课题，设计问题如“你在学校里有哪些进步？你是怎么做到的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT上的内容，理解“进步”的概念。

思考预习问题：独立思考并记录自己在学校生活中的进步和做法。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自我思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对“进步”的个人认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于小朋友在学校进步的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解“进步”的意义和表现形式，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的进步故事。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生如何认识自己的进步。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何在自己的生活中体现“进步”。

参与课堂活动：在小组中分享自己的进步经历，倾听他人的故事。

提问与讨论：对于不理解的点勇敢提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解“进步”的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对“进步”的理解，掌握如何表达自己的进步。

通过实践活动，提升学生的表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生绘制自己的“进步树”。

提供拓展资源：推荐相关的德育小故事和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：绘制“进步树”，展示自己的进步历程。

拓展学习：阅读推荐的德育故事，进一步思考如何做到更好。

反思总结：对自己的学习和作业进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我认识。

-作用与目的：

巩固学生对“进步”的理解，并通过“进步树”展示自己的成长。

通过拓展阅读，提升学生的道德素养和自我提升意识。

通过反思，帮助学生形成持续进步的动力和习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解“进步”的概念，认识到自己在学校生活中的成长和变化。

-学会通过语言和行动表达自己的进步，提高自我表达能力。

-掌握基本的合作与交流技巧，能够在小组讨论中分享自己的进步经历，倾听他人的故事。

-理解遵守规则和尊重他人对个人进步的重要性，增强法治意识。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂讨论和课后反思，培养了自主学习的能力。

-在小组活动中，学生学会了合作与沟通，提高了团队协作能力。

-通过情景模拟、角色扮演等实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，加深了对“进步”的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，养成了积极向上的心态，对自己和他人充满信心。

-学生认识到每个人都有自己的优点和进步空间，学会尊重和欣赏他人。

-通过分享和讨论，学生感受到成长的喜悦，增强了对学校生活的热爱。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如遵守学校纪律、帮助同学、完成作业等，体现出良好的道德素养。

-学生在课后拓展阅读中，进一步拓宽了知识视野，提升了道德素养和自我提升意识。

-学生通过绘制“进步树”等作业，反思自己的学习和行为，形成持续进步的动力和习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地运用了情景模拟和角色扮演的教学方法，让学生在实际情境中体验和理解“进步”的概念，增强了学习的趣味性和实践性。

2.通过绘制“进步树”等形式的作业，使学生在视觉化的过程中反思自己的成长，这种个性化的作业形式有助于学生更好地认识自我。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，我发现对于一些内向的学生来说，他们可能不够积极主动地参与到小组讨论中，这可能影响了他们从同伴交流中获得成长的机会。

2.教学评价方面，我意识到目前的评价方式可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能未能全面反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.为了鼓励内向学生更多地参与到课堂讨论中，我将在未来的教学中设置更多的互动环节，如小组竞赛、头脑风暴等，让每个学生都有机会发表自己的看法。

2.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方法，比如增加自我评价和同伴评价，以及观察学生在课堂外的行为表现，以期更全面地评估学生的学习和进步。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣，我将继续探索新的教学方法，结合学生的兴趣和实际生活，设计更多富有创意的教学活动，让学生在愉悦的氛围中学习成长。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地理解和实践道德与法治课程的核心价值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能够积极参与听讲、思考，并勇敢提问，表现出良好的学习态度。通过观察学生的反应和参与程度，可以评估他们对“进步”概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的进步经历，倾听他人的故事，并通过合作完成小组任务。通过观察学生的讨论过程和成果展示，可以评估他们的合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过设计一些简短的选择题或填空题，测试学生对“进步”概念的理解和应用。通过学生的测试成绩，可以评估他们对知识点的掌握情况。

4.课后作业：学生完成的“进步树”等作业，能够反映出他们对课程内容的理解和个人的成长感悟。通过批改作业，可以评估学生的思维深度和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、小组讨论、测试和作业中的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，给予具体的指导和帮助。通过教师评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们更好地成长和进步。板书设计2.②关键词：标注课程中的重要词汇，如“遵守规则”、“尊重他人”、“积极向上”等，帮助学生记忆和理解课程内容。

3.③核心句子：摘录课程中的关键句