2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.2 法治政府教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.2法治政府教案部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的8.2节“法治政府”。主要内容包括：

1.了解法治政府的概念与特征，理解法治政府在我国全面依法治国中的重要地位。

2.掌握政府依法行政的意义、要求及其实现的途径。

3.了解建设法治政府的目标、任务及其政策措施。

4.分析政府依法行政的现实意义，提高学生的法治意识。

教学重点：法治政府的概念、特征及其在我国全面依法治国中的地位；政府依法行政的意义、要求及实现途径；建设法治政府的目标、任务及其政策措施。

教学难点：政府依法行政的实现途径；建设法治政府的政策措施。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，使学生认同法治政府的重要性，理解和支持我国全面依法治国的基本方略，增强对中国特色社会主义法治道路的自信。

2.法治意识：培养学生依法行政的意识和习惯，提高学生的法治素养，使其能够自觉地遵守法律法规，尊重和维护法治。

3.公共参与：引导学生关注社会公共事务，提高参与公共事务的积极性，使其能够在现实生活中运用法治思维和法治方式解决问题。

4.责任意识：通过学习，使学生认识到建设法治政府是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感，积极参与到全面依法治国的实践中去。三、学情分析本节课面向的高中政治课堂，学生已经具备了一定的政治理论基础，对国家治理体系和治理能力现代化有了一定的认识。但在法治政府方面，学生的知识水平和能力层次不齐，部分学生可能对法治政府的概念、特征及其在我国全面依法治国中的地位理解不够深入。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

1.知识方面：大部分学生已经学习了中国特色社会主义法律体系的基本框架，对法律和政府的关系有一定的了解。但关于法治政府的具体内涵、特征及其在我国全面依法治国中的重要地位，部分学生可能掌握得不够扎实。

2.能力方面：学生在分析问题、解决问题的能力上存在差异。部分学生能够运用法治思维和法治方式分析问题，提出合理的解决方案；而部分学生在这方面还存在一定的困难。此外，学生的批判性思维能力也有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

3.素质方面：学生的思想政治素质总体较好，但部分学生在社会责任感和公共参与意识方面还有待加强。通过本节课的学习，教师需要引导学生树立正确的法治观念，提高社会责任感，积极参与到全面依法治国的实践中去。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、自主学习、合作交流等方面表现不一。教师应关注学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考、主动探究，提高政治素养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，引导学生在原有基础上提高法治意识、公共参与意识和责任意识。同时，注重培养学生的法治思维和批判性思维，使其能够更好地理解和运用法治知识，为我国全面依法治国贡献力量。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的法治政府案例，使学生更好地理解法治政府的概念、特征及其在我国全面依法治国中的地位。教师可以选择一些典型的案例，让学生分组讨论，分析案例中政府依法行政的表现及其意义。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，每组学生负责一部分教学内容的研究和讨论。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

3.问题驱动教学法：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和探究。通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。教师可以通过展示法治政府的相关图片、视频等，帮助学生形象地理解法治政府的概念和特征。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和学习工具。学生可以通过在线平台进行预习、复习和自我测试，提高学习效果和效率。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验政府依法行政的过程，增强学生的法治意识。例如，可以设计一个虚拟的政府决策场景，让学生在模拟环境中进行决策，体验法治原则在政府决策中的应用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法治政府》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过政府不依法行政的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治政府的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治政府的基本概念。法治政府是按照法治原则运作的政府，它必须依法行政、接受法律约束。（详细解释概念）法治政府在维护社会秩序、保障公民权利和促进社会发展等方面具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治政府在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法治政府和依法行政这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治政府相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法治政府的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法治政府在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法治政府的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治政府的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国法治政府建设实施方案（2023-2025年）》：了解我国法治政府建设的最新进展和未来规划。

-《法治政府建设与依法行政》论文集：深入研究法治政府在理论和实践中的运用。

-《行政诉讼法》解读：学习行政诉讼的基本原理和适用范围，了解公民如何通过法律途径维护自己的合法权益。

-《依法行政案例选编》：通过具体案例分析，学习政府依法行政的具体实践和经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入研究我国法治政府建设的现状和挑战，分析并提出自己的建议。

-学生可以关注新闻媒体，了解当前我国政府依法行政的热点问题和最新动态，增强对法治政府的认识。

-学生可以开展社会调查，了解身边人对于法治政府的认知和期望，培养公民参与社会事务的意识和能力。

-学生可以尝试以法治政府的理念为指导，分析和解决生活中的实际问题，提高运用法治思维解决问题的能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对课堂讲授内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作交流的能力，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂上进行简短的知识点测试，检查学生对法治政府概念、特征及应用的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的答题思路、知识运用和分析问题的能力。

-点评与反馈：针对学生的作业给出具体点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：在作业评价中，鼓励学生提出新颖的观点和思考，培养学生的创新意识。

3.课后跟踪：

-与学生进行课后交流，了解他们对课堂内容的进一步思考和实际应用情况。

-关注学生在课后作业和自主学习中的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.综合评价：

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后跟踪反馈，对学生的学习情况进行全面评价。

-关注学生在法治政府学习过程中的进步和成长，鼓励他们不断提高自己的法治素养。

-给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心，激发继续学习的动力。八、教学反思本节课的主题是法治政府，通过教学，我深刻认识到法治政府的重要性，以及培养学生法治意识的重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在课堂导入环节，通过提问方式，引导学生关注法治政府在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在讲授新课时，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等方法，帮助学生理解法治政府的概念和特征。同时，我通过分组讨论和实验操作等实践活动，让学生亲身体验法治政府的基本原理，加深对法治政府的理解。

在教学过程中，我注意到学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时解答学生的疑惑。同时，我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

课后，我进行了教学反思，认为本节课的教学效果总体较好，学生对法治政府的基本概念和特征有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，例如在案例分析环节，部分学生对案例的理解和分析不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和启发。此外，在实验操作环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中采取更多的互动方式，提高学生的参与度。课后作业1.根据法治政府的概念，请举例说明你认为的法治政府应该具备的特征。

2.请结合本节课所学内容，谈谈你对政府依法行政的理解。

3.请分析一个你认为的政府依法行政的典型案例，并说明其意义。

4.请结合自己的生活实际，谈谈法治政府对你的生活的影响。

5.请提出你认为建设法治政府需要采取的具体措施，并说明理由。

1.法治政府的特征：法治政府应具备依法行政、公开透明、公正司法、民主参与等特征。例如，政府决策应依法进行，保障公民的知情权和参与权。

2.政府依法行政的理解：政府依法行政是指政府机关及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时，必须依照法律规定进行，接受法律监督，不得违反法律的规定。

3.政府依法行政的典型案例：例