there be句型（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

therebe句型（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）therebe句型（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教学内容《Therebe句型（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册》章节内容主要包括：

1.Therebe句型的基本结构及其肯定、否定和疑问形式的运用；

2.使用Therebe句型描述物体位置、存在状态以及数量；

3.学会在不同的场景中运用Therebe句型进行简单的陈述和问答；

4.掌握Therebe句型与其他句型的转换，如：have、has等。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握并熟练运用Therebe句型，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升学生英语语言表达能力，使其能够熟练运用Therebe句型描述现实生活中的场景和事物；

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过Therebe句型的实际应用，学会发现、描述和探讨周围环境；

3.激发学生合作交流的意识，课堂上通过小组活动，运用Therebe句型进行信息交换，提高沟通技巧；

4.增强学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下人们对事物存在、位置的描述和表达方式。学情分析本节课针对的是六年级下册的学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，能够理解和使用简单的英语句型进行日常交流。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但对于Therebe句型的深入运用尚属初步阶段。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达能力尤其是口语输出方面还有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，愿意尝试运用新学知识进行实践。然而，部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高，对课程学习产生一定影响。此外，学生在小组合作中表现出较好的团队精神和沟通能力，有利于课堂活动的开展。

在行为习惯方面，学生已养成按时完成作业、认真听讲的习惯，但课堂自律性仍有待加强。对于本节课的学习，学生的这些特点将对课程教学产生一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，从而提高课堂效果。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机

-投影仪

-学生平板

2.软件资源：

-英语学习软件

-课件制作软件

-音频播放器

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子教材

-英语学习APP（不含游戏）

-教学视频

-网络教学资源库

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作

-互动游戏

-角色扮演

-实物展示

-实景模拟教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们周末的活动，引导学生用英语进行简单描述。

（2）通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的场景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课

（1）向学生介绍本节课的主题：“描述地点和物品”，然后引出Therebe句型。

（2）在交互式白板上展示课文中的例句，引导学生观察和理解句型结构。

（3）邀请学生上台演示，用Therebe句型描述教室内的物品和人物。

3.课堂讲解

（1）详细讲解Therebe句型的结构，包括肯定句、否定句和疑问句。

（2）通过实例，讲解Therebe句型与其他句型的转换，如：have、has等。

（3）强调Therebe句型的用法，提醒学生注意动词be的形式要和后面的主语保持一致。

4.实践活动

（1）让学生两人一组，运用Therebe句型进行对话练习。

（2）设置场景，让学生进行角色扮演，用Therebe句型描述场景和物品。

（3）邀请部分学生展示他们的对话，并对学生的表现给予评价和鼓励。

5.课堂巩固

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固Therebe句型的用法。

（2）针对学生的完成情况进行讲解，纠正错误，强化记忆。

6.课堂拓展

（1）引导学生运用Therebe句型，介绍自己的房间或家庭。

（2）设置小组活动，让学生互相采访，了解彼此的生活环境，并用英语进行描述。

（3）邀请学生分享自己的描述，提高学生的英语口语表达能力。

7.课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，让学生复述Therebe句型的用法。

（2）强调学生在日常交流中要多运用Therebe句型，提高英语表达能力。

8.课后作业

（1）让学生完成课后练习，巩固课堂所学。

（2）布置一篇小作文，要求学生运用Therebe句型描述一个熟悉的场景。

（3）鼓励学生在家中与家人进行英语交流，运用本节课所学的句型。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握Therebe句型的基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句。

-学生能够正确使用Therebe句型描述物体位置、存在状态和数量。

-学生掌握了Therebe句型与其他句型的转换，如：have、has等，提高了句型运用的灵活性。

2.语言能力：

-学生的英语口语表达能力得到了提高，能够流利地使用Therebe句型进行场景描述和物品介绍。

-学生在听力理解方面也有所进步，能够准确理解他人使用Therebe句型进行的描述和提问。

-学生的读写能力得到了加强，能够正确书写和构造Therebe句型的句子。

3.思维能力：

-学生通过观察和分析现实生活中的场景，学会了使用Therebe句型进行逻辑思考和表达。

-在小组合作和角色扮演活动中，学生锻炼了解决问题的能力，能够运用所学知识进行有效沟通。

4.学习态度：

-学生对英语学习的兴趣得到了激发，课堂参与度明显提高。

-学生在学习过程中表现出积极的学习态度和良好的合作精神，对学习英语充满自信。

5.跨文化意识：

-学生通过学习Therebe句型，了解了不同文化背景下人们对事物存在和位置的描述方式，增强了跨文化交际的意识。

-学生在课堂讨论和分享中，表现出对文化差异的尊重和理解。

6.实际应用：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家庭、学校等场景中进行英语描述和交流。

-学生在小作文和课后作业中，能够独立运用Therebe句型进行创作，提高了写作能力。课后作业1.请用Therebe句型描述一下你的卧室，包括床、书桌、衣柜等物品的位置和数量。

Example:

Thereisabedinthemiddleofmybedroom.Besidethebed,thereisasmalltablewithalamponit.Oppositethebed,thereisalargewardrobe.Therearealsotwocurtainsonthewindow.

2.编写一段对话，你和你的朋友在讨论你们的学校。使用Therebe句型来描述学校的设施和特点。

Example:

A:Therearemanyclassroomsinourschool.Thereisalsoabigplaygroundwherewecanplayfootballandbasketball.

B:Yes,andthereisalibrarywithlotsofbooks.Therearecomputersinthecomputerlab,too.

3.请用Therebe句型写一段话，描述一下你最喜欢的公园。包括公园中的景物和活动。

Example:

Inmyfavoritepark,therearemanybeautifulflowersandtrees.Thereisalakewithducksandfish.Peopleliketotakeawalkorridetheirbikesthere.Thereisalsoaplaygroundwherechildrencanplay.

4.使用Therebe句型，写一段话描述你昨天在超市的购物经历。包括你购买的物品和超市的环境。

Example:

Yesterday,Iwenttothesupermarket.Thereweremanypeopleshopping.Therewerefruits,vegetables,andallkindsoffood.Iboughtsomeapples,milk,andbread.Therewerealsosomediscountsonclothes,butIdidn'tbuyany.

5.请用Therebe句型描述一次你在公共场所（如图书馆、博物馆、电影院等）的体验。

Example:

Lastweek,Ivisitedthelocalmuseum.Thereweremanyancientartifactsandexhibits.TherewerealsoexplanationsofeachiteminbothEnglishandChinese.Therewasasectionaboutthehistoryofourcity,whichIfoundveryinteresting.

（注：以上例句仅供参考，学生可根据自己的实际情况进行创作。）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们掌握了Therebe句型的基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句。

-我们学习了如何使用Therebe句型描述物体位置、存在状态和数量。

-同学们通过实践练习，提高了运用Therebe句型进行场景描述和物品介绍的能力。

-我们还了解了Therebe句型与其他句型的转换，如：have、has等。

2.当堂检测：

（1）请用Therebe句型描述以下场景：

-教室里的物品和人物

-公园里的活动

-超市里的购物体验

（2）将以下句子改为否定句：

-Thereisabookonthetable.

-Therearesomestudentsplayingfootballintheplayground.

-Thereisacomputerinthestudy.

（3）将以下句子改为疑问句：

-Thereisapeninyourbag.

-Therearemanytreesinthegarden.

-Thereisacatunderthechair.

（4）完成以下对话，使用Therebe句型：

A:Look!Thereisanewshoppingmallinourcity.

B:Oh,