小学劳动与技术一年级（下册）第2课《包书皮》教学设计

小学劳动与技术一年级（下册）第2课《包书皮》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学劳动与技术一年级（下册）第2课《包书皮》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学劳动与技术一年级（下册）第2课《包书皮》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.实践与创新：学生能够运用观察、思考、动手操作等方法，独立完成包书皮的过程，培养动手操作能力和解决问题的能力。

2.合作与沟通：学生在小组合作中，能够积极参与，与他人交流想法，共同完成包书皮的task，培养团队协作和沟通能力。

3.责任与担当：通过学习包书皮的意义和作用，学生能够认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养环保意识和责任感。

4.审美与表现：学生在包书皮的过程中，能够发挥创意，选择合适的材料和设计，展现个人审美和表现能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经有过包书皮的经历，对书皮的概念和作用有一定的了解。学生可能已经掌握了简单的剪纸、粘贴等手工技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对手工活动普遍感兴趣，他们喜欢动手操作，直观形象的学习风格更易于吸引他们的注意力。在学习能力方面，大部分学生具备观察、模仿和动手操作的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在包书皮的过程中，学生可能会遇到书皮尺寸选择、折叠方法和粘贴技巧等方面的困难。对于一些动手能力较弱的学生，独立完成包书皮任务可能存在挑战。此外，学生可能对环保意识和资源珍惜方面的概念理解不足，需要在教学过程中加以引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解包书皮的基本步骤和注意事项时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和实际操作，向学生传授知识，帮助学生理解并掌握包书皮的方法。

（2）实践教学法：学生通过实际动手操作，独立完成包书皮的过程，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，在小组合作中完成包书皮的task，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示包书皮的制作过程，生动形象，有助于学生直观地理解和学习。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）实物展示：展示不同材质的书皮，让学生直观地了解书皮的选择和制作过程。

（4）环保教育素材：通过图片、视频等形式，向学生展示环保意识和资源珍惜的重要性，引导学生树立正确的价值观。

（5）评价与反馈：利用多媒体设备，进行实时评价与反馈，让学生及时了解自己的学习情况，提高学习效果。

（6）课堂管理软件：运用课堂管理软件，教师可以实时监控学生的学习状态，为学生提供个性化的指导和支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《包书皮》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《包书皮》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《包书皮》教学目标和《包书皮》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《包书皮》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《包书皮》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《包书皮》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《劳动与技术》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《包书皮》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《包书皮》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《包书皮》重点，强调《包书皮》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《包书皮》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《包书皮》知识的应用，提高实践能力。

在《包书皮》新课呈现结束后，对《包书皮》知识点进行梳理和总结。

强调《包书皮》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《包书皮》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《包书皮》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《包书皮》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《包书皮》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《包书皮》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《包书皮》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《包书皮》内容，强调《包书皮》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《包书皮》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.劳动的意义

-劳动对个人成长的作用

-劳动在社会发展中的重要性

-劳动与生活质量的关系

2.技术的发展

-技术的定义和分类

-技术进步的历史概述

-技术与生活的密切联系

3.包书皮的材料

-常用包书皮材料的特性

-选择包书皮材料的标准

-环保材料在包书皮中的应用

4.包书皮的工具与技巧

-基本包书皮工具的使用方法

-不同书皮款式的制作技巧

-提高包书皮美观性的建议

5.包书皮的制作步骤

-测量和剪裁的正确方法

-折叠和粘贴的技巧

-完成后的检查和调整

6.保护书籍的重要性

-书皮对书籍保护的作用

-正确使用书皮的方法

-延长书籍使用寿命的策略

7.环保意识与实践

-包书皮与环保的关系

-减少浪费和循环利用的意义

-学生在生活中的环保行动

8.动手能力的培养

-动手操作在劳动技术学习中的作用

-提高动手能力的活动建议

-鼓励创新和实践的精神

9.团队合作与沟通

-小组合作在劳动技术课程中的重要性

-有效沟通在团队合作中的作用

-培养团队精神和沟通技巧

10.自我管理与自我评价

-自我管理在项目完成中的必要性

-自我评价的方法和时机

-反思与改进的学习过程

请根据实际教材的内容，将上述框架中的点细化和具体化，确保每个知识点都与《包书皮》这一课时的教学内容紧密相关。例如，您可以添加关于包书皮设计的创意点子，或者讨论如何通过包书皮活动来培养学生的耐心和细致观察力。记得在知识点梳理时，保持内容的实用性和针对性，确保学生能够通过这些知识点的学习，真正掌握包书皮的相关技能，并能够在日常生活中加以应用。作业布置与反馈1.作业布置：

-实践性作业：要求学生回家后，利用废旧纸张或环保材料，尝试制作一个书皮，并在家长的协助下完成。这样既能够巩固课堂上所学的制作技巧，也能够培养学生的环保意识。

-思考性作业：让学生思考在包书皮的过程中，如何更好地保护书籍，延长书籍的使用寿命。可以让学生回家后观察家人的包书方式，记录下来并思考如何改进。

-研究性作业：鼓励学生调查市场上不同类型的书皮，了解它们的材质、设计、价格等信息，并分析各自的特点和适用人群。这样能够提高学生的市场意识和社会实践能力。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价，以便学生了解自己的学习情况。

-针对性反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的作业特点，指出存在的问题，如包书皮的尺寸不准确、折叠方法不规范等，并给出具体的改进建议。

-鼓励与激励：在作业反馈中，教师应积极肯定学生的优点和进步，如手工技巧的提升、环保意识的增强等，以激发学生的学习兴趣和自信心。

-跟进与辅导：对于作业中出现的问题，教师可以在课后进行个别辅导，帮助学生解决疑惑，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

-家校沟通：教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.制作书皮：请学生利用家中的废旧纸张或环保材料，亲自动手制作一个书皮。要求书皮尺寸合适，折叠和粘贴规范，具有一定的美观性。

2.设计书皮：请学生发挥创意，设计一个独特的书皮。要求书皮设计新颖，颜色搭配合理，能够展示学生的个性。

3.观察与思考：请学生在日常生活中观察家长或同学的包书方式，记录下来，并思考如何改进。要求学生提出至少两点改进建议，并说明理由。

4.调查与分析：请学生调查市场上不同类型的书皮，了解它们的材质、设计、价格等信息。要求学生分析各自的特点和适用人群，并选择一款适合自己使用的书皮，说明选择理由。

5.环保行动：请学生思考如何在日常生活中减少浪费，提高环保意识。要求学生提出至少三项实际行动，并说明如何实施。

答案：

1.制作书皮：利用家中的废旧纸张或环保材料，亲自动手制作一个书皮。书皮尺寸合适，折叠和粘贴规范，具有一定的美观性。

2.设计书皮：发挥创意，设计一个独特的书皮。书皮设计新颖，颜色搭配合理，能够展示学生的个性。

3.观察