小学课后服务口才训练：启蒙篇第18课 教学设计

小学课后服务口才训练：启蒙篇第18课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自《小学课后服务口才训练：启蒙篇》第18课，主要围绕基本表达技巧展开，包括声音的运用、表情的配合以及简单的故事叙述。具体内容涉及口语表达的节奏、语气变化，以及通过角色扮演培养孩子的故事讲述能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的语音、语调知识，掌握了简单的口语表达技巧。第18课的内容将在学生已有基础上，进一步深化对表达技巧的理解和应用，特别是在情感表达和故事叙述方面，让学生将所学知识运用到实际情境中，增强他们的口语表达能力和自信心。通过与课本内容的紧密关联，学生能够在巩固旧知的同时，拓展新的表达方法和技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和审美情感。依据新教程要求，通过第18课的教学内容，引导学生不仅掌握口语表达的技巧，更能在实际情境中运用，达到以下核心素养目标：

1.语言表达能力：学生能够运用所学语音、语调知识，结合情感表达，使口语表达更具感染力。通过故事叙述，提高语言组织能力，清晰、流畅地表达自己的想法和情感。

2.思维逻辑能力：在教学过程中，引导学生通过分析故事情节、角色特点，培养逻辑思维和推理能力，使学生能够有条理地组织语言，表达故事内容。

3.审美情感：通过角色扮演和故事讲述，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情感，提高对美好事物的感知和鉴赏能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在让学生在实际操作中提高口语表达能力，锻炼思维逻辑，培养审美情感，全面提高综合素质，符合新教程的教学要求。重点难点及解决办法重点：

1.声音的运用与情感表达的结合。

2.故事叙述中的逻辑性和条理性。

难点：

1.在口语表达中自然地融入情感，使表达更具感染力。

2.学生在故事叙述时，保持情节连贯，逻辑清晰。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和模仿，让学生感受不同情感下的声音变化，引导他们如何在表达中融入情感。

-教师展示不同情感状态下的朗读，学生模仿并体会。

-设计角色扮演活动，让学生在实践中学习情感表达。

2.采用思维导图和故事框架，帮助学生构建故事叙述的逻辑结构。

-提供故事框架模板，指导学生按照时间、地点、人物、事件等要素组织故事内容。

-鼓励学生使用思维导图，先梳理故事情节，再进行叙述，以保证逻辑性和条理性。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学用多媒体设备

-扩音设备

-角色扮演用道具

2.软件资源：

-口才训练教学软件

-思维导图绘制软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课后服务平台

4.信息化资源：

-电子教案

-语音示范音频

-故事框架模板电子文档

5.教学手段：

-示范教学

-分组讨论

-角色扮演

-互动反馈

-作业评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口才训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口才训练的重要性吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于口才表达的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍口才训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口才表达的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口才表达的定义，包括声音、情感、逻辑等方面的主要组成元素。

详细介绍口才表达技巧，如声音的运用、情感融入、逻辑叙述等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解口才表达在实际生活中的应用。

3.口才表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口才表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口才表达案例进行分析，如知名演讲、故事讲述等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口才表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用口才表达技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口才表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口才表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口才表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口才表达的基本概念、技巧、案例分析等。

强调口才表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口才表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口才表达的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《口语表达的艺术》：介绍口语表达的基本技巧，如语音、语调、情感表达等，结合实例分析优秀口语表达者的特点。

-《故事大王》：收录多个经典故事，分析故事叙述的技巧和要点，帮助学生提高故事讲述能力。

-《演讲与口才》：探讨演讲的技巧和策略，包括开场白、正文、结尾等，以及如何应对突发状况。

2.课后自主学习和探究：

-观看知名演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，学习优秀演讲者的表达技巧和情感传递。

-阅读经典文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，分析其中的故事叙述方法和人物塑造。

-结合生活实际，尝试编写一则小故事，运用所学口才表达技巧进行讲述，并注意情感和逻辑的融合。

-自主查找资料，了解口才训练的其他方法和技巧，如辩论、朗诵等，拓宽知识面。

-与同学组成学习小组，互相分享学习心得和经验，共同提高口才表达能力。教学反思与改进在课后，我将认真回顾本节课的教学过程，对学生们的学习效果进行评估，同时反思自己的教学方法和策略。我会重点关注以下几个方面：

1.学生参与度：观察学生们在课堂上的表现，是否积极参与讨论和实践活动。若发现部分学生参与度不高，我将考虑在今后的教学中增加互动环节，鼓励更多学生参与到课堂中来。

2.教学内容与实际生活的联系：检查本节课所教授的口才表达技巧是否能帮助学生在实际生活中解决问题。如果学生们不能很好地将所学知识应用到实际情境中，我将在未来的教学中加强案例分析和实际操作环节，提高学生的应用能力。

3.教学方法多样性：思考本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否满足不同学生的学习需求。针对这一点，我计划在今后的教学中尝试引入更多有趣的教学手段，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

4.学生反馈：收集学生们的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。针对这些问题，我将调整教学策略，提供更有针对性的指导。

改进措施：

1.增加课堂互动：在今后的教学中，我会尽量多设置一些互动环节，如小组讨论、头脑风暴等，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

2.强化案例教学：选择更多与实际生活紧密相关的案例，让学生在分析案例的过程中，学会运用口才表达技巧解决问题。

3.创设情境教学：通过创设各种情境，让学生在情境中实践口才表达技巧，提高他们的实际应用能力。

4.定期收集学生反馈：在每个教学阶段结束后，及时收集学生们的反馈意见，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。

5.加强课后辅导：针对部分学生课堂学习效果不佳的情况，课后提供个性化辅导，帮助他们弥补知识漏洞。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心知识点和教学重点，辅助学生理解和记忆口才表达的基本技巧。

板书内容：

-口才表达基本技巧

-声音运用

-情感融入

-逻辑叙述

-故事叙述要素

-时间

-地点

-人物

-事件

-案例分析

-案例一：[具体案例名称]

-案例二：[具体案例名称]

2.结构清晰，条理分明：

-分三大板块，每个板块标题醒目，内容简洁。

-使用不同颜色粉笔区分重点和次重点，方便学生识别。

3.简洁明了，突出重点：

-每个板块只列出关键词或关键句，避免冗长的解释。

-重点知识点使用加粗或下划线等方式突出。

4.准确精炼，概括性强：

-用简练的语言概括复杂的概念和技巧。

-通过图表、流程图等形式，直观展示故事叙述的结构和口才表达的要点。

5.艺术性和趣味性：

-使用有趣的插图或符号，增加板书的吸引力。

-设计创意标题，激发学生的好奇心和兴趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

a.提问：针对课程内容设计不同难度的问题，观察学生的回答情况，了解他们对口才表达技巧的掌握程度。

b.观察：在小组讨论、课堂展示等环节，关注学生的参与程度、合作能力和表达能力，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

c.测试：定期进行课堂小测验，检测学生对口才表达知识点的掌握，以及他们在实际情境中的应用能力。

-针对发现的问题，我将采取以下措施进行解决：

a.个性化指导：对学生在口才表达方面存在的问题，给予有针对性的指导和建议。

b.强化练习：针对学生普遍存在的薄弱环节，设计相关练习，加强训练。

c.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

a.内容完整性：检查学生作业是否涵盖了课程要求的知识点。

b.思路清晰度：观察学生作业中的表达是否具有逻辑性，能否清晰传达思想。

c.技巧应用：关注学生在作业中是否能够灵活运用所学的口才表达技巧。

-及时反馈学生学习效果，鼓励学生继续努力：

a.作业点评：针对学生的作业进行具体点评，指出优点和不足，给出改进建议。

b.激励表扬：对表现优秀的学生给予表扬，提高他们的自信心和学习积极性。

c.鼓励进步：关注学生在学习过程中的进步，鼓励他们不断努力，提高口才表达能力。重点题型整理题目：请运用所学的口才表达技巧，以“我的梦想”为主题，进行一段口语表达。

参考答案：我的梦想是成为一名优秀的口才表达者，通过自己的声音传递正能量，感染身边的人。为实现这个梦想，我一直在努力学习口才表达技巧，如声音的运用、情感的融入以及逻辑的叙述。我相信，只要坚持不懈，我的梦想一定能实现。

2.重点题型二：故事叙述题

题目：请以“一次难忘的旅行”为题，讲述一个发生在你身上的故事。

参考答案：一次难忘的旅行发生在我上初中时。那是一个暑假，我和父母一起去了我国著名的旅游景点——长城。站在长城上，我感受到了中华民族的伟大，也为自己是一名中国人而自豪。这次旅行让我铭记在心，也让我更加珍惜和家人在一起的时光。

3.重点题型三：口语表达逻辑题

题目：请运用所学的逻辑叙述技巧，阐述你对环保的看法。

参考答案：我认为环保非常重要。首先，环保关系到我们人类的生存环境，保护环境就是保护我们自己。其次，环保有助于实现可持续发展，让我们和后代都能享受到美好的生活。最后，环保需要我们每个人的参与，从身边的小事做起，共同为地球家园做出贡献。

4.重点题型四：情感融入题

题目：请以“友谊”为题，运用所学的情感融入技巧，进行一段口语表达。

参考答案：友谊是一种宝贵的财富，它能给我们带来快乐、支持和鼓励。在我成长的道路上，我结识了许多朋友，他们陪伴我度过了许多难忘的时光。友谊需要我们用心去呵护，珍惜每一次相聚，让彼此的心灵更加贴近。

5.重点题型五：口才表达案例分析题

题目：请分析以下口才表达案例的优点和不足，并提出改进建议。

案例内容：一位演讲者在台上分享自己的创业经历，讲述了从零开始，克服重重困难，最终取得成功的历程。

参考答案