1 白鹭（教学设计）2024 -2025学年统编版语文五年级上册

1白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1白鹭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《白鹭》这篇课文，出自2024-2025学年统编版语文五年级上册。课文主要描绘了白鹭的外形、行动、内在联系等方面的内容，通过具体细致的描绘，展现了白鹭的美。教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了有关动物的课文，对动物的特点有了一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些鸟类，对鸟类的外形和生活习性有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解课文内容，培养对自然环境的观察和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习《白鹭》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析课文中的描写手法和表达方式，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美情感：通过欣赏白鹭的美，引导学生热爱自然，培养对美好事物的感知和欣赏能力。

4.文化素养：通过学习有关白鹭的知识，拓展学生的文化视野，增强对传统文化的认识和理解。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平和学习特点，他们对动物的特点已经有了一定的了解，具备一定的阅读理解能力。大部分学生对自然环境感兴趣，观察能力强，能够注意到身边的事物。然而，对于细腻的文学描写和深层次的审美情感，部分学生可能还不够成熟。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关动物的课文，对动物的特点有了一定的认识。他们能够通过阅读理解课文内容，但对于课文中的细致描写和深层次的含义，可能需要教师的引导和启发。此外，学生的阅读兴趣和行为习惯对学习效果有很大影响。对于那些对自然环境感兴趣、阅读习惯良好的学生，他们在学习本节课时会表现出更高的积极性和参与度。而对于那些对阅读不感兴趣或者阅读习惯较差的学生，教师需要采取相应的策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和观察法等多种教学方法。讲授法主要用于导入新课和讲解课文内容，帮助学生了解白鹭的外形、行动等特点。讨论法用于引导学生就课文内容进行探讨，培养他们的思维品质和语言表达能力。观察法则是让学生观察白鹭的图片或视频，提高他们的观察力和审美情感。

2.具体的教学活动设计包括：分组讨论，让学生就课文中的描写手法和表达方式进行小组讨论，促进互动交流；图片观察，展示白鹭的图片或视频，让学生观察并描述白鹭的特点，培养他们的观察力和审美情感；角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，提高他们的语言表达能力和表演技巧。

3.教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学。多媒体课件用于展示课文内容和相关知识点，帮助学生更好地理解和学习。图片和视频则用于观察和描述白鹭的特点，激发学生的兴趣和参与度。通过合理运用教学媒体，既能丰富教学手段，又能提高学生的学习效果。教学过程课前准备：

学生在课前预习课文《白鹭》，了解课文的大致内容，对白鹭的外形、行动等特点有所了解。教师准备相关的图片、视频和多媒体课件等教学资源。

课堂导入：

1.激发兴趣：通过展示白鹭的美丽图片或视频，引导学生关注白鹭的特点，激发他们对课文内容的好奇心和兴趣。

2.引入课题：简要介绍课文《白鹭》的作者和背景，然后提问：“同学们，你们对白鹭有什么了解呢？”让学生分享他们的预习成果。

第一环节：阅读理解

1.学生自读课文《白鹭》，理解课文内容，注意细节描写和表达方式。

2.教师提问：“课文中有哪些地方描写了白鹭的外形和行动？”引导学生关注课文中的具体描写。

3.分组讨论：学生分组讨论课文内容，讨论白鹭的美在哪里，以及作者是如何通过描写来展现白鹭的美。

第二环节：深入探究

1.教师提问：“同学们，你们认为白鹭的美仅仅在外表吗？”引导学生思考白鹭美的内在联系。

2.学生分享讨论成果，教师点评并引导总结：白鹭的美不仅在于其外表的优雅和内在的和谐，还在于它与自然环境的相互依存。

第三环节：审美情感培养

1.教师展示相关的白鹭图片或视频，引导学生观察和欣赏白鹭的美。

2.学生通过绘画或写作的方式，表达自己对白鹭的感悟和欣赏之情。

第四环节：总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结白鹭的美和作者的表达手法。

2.学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生观察身边的自然景物，用文字或绘画表达自己的感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《白鹭》原文拓展阅读，包括其他描写白鹭的文章或诗歌，以丰富学生对白鹭的了解。

b.有关白鹭的生态和保护方面的文章，让学生了解白鹭的生活环境和面临的威胁，培养他们的环保意识。

c.文学作品欣赏，提供其他具有美感和哲理的文学作品，让学生阅读并分享自己的感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察身边的自然景物，用文字或绘画表达自己的感悟，培养学生的观察力和审美情感。

b.调查和研究其他鸟类的生活习性和特点，拓展对鸟类知识的理解和应用。

c.参与社区环保活动，如植树造林、保护野生动物等，将所学知识运用到实际行动中。课后作业1.写作练习：请以“我所观察到的自然之美”为主题，写一篇短文，描述你在课后观察到的自然景物，以及你对自然之美的感悟。

答案示例：

我所观察到的自然之美

今天下午，我去了附近的公园散步。阳光透过蓝天洒在大地上，给人一种温暖的感觉。公园里的花儿争相绽放，五彩斑斓，犹如一幅美丽的画卷。微风拂过，花瓣轻轻飘落，仿佛在跳着优美的舞蹈。我沿着小路走着，远处传来鸟儿的歌声，清脆悦耳，让人心情愉悦。

我停下脚步，观察着一棵高大的树。它的枝叶繁茂，犹如一把巨大的绿伞，为人们遮阳挡雨。树上的鸟儿欢快地嬉戏着，它们灵活的身姿和鲜艳的羽毛让人感叹大自然的神奇。树下，一群孩子正在玩耍，他们的笑声与鸟儿的歌声交织在一起，形成了一幅和谐的画卷。

我继续前行，来到了湖边。湖水清澈见底，微风吹过，湖面泛起层层涟漪。湖边的柳树垂下长长的枝条，像是在向湖中的倒影问好。我坐在湖边的石头上，静静地看着这一幕，心中涌起一股宁静和平和的感觉。

观察到的自然之美让我深感大自然的神奇和伟大。我们应该珍惜和保护大自然，让它永远充满生机和美丽。

2.探究活动：请调查并总结一种你感兴趣的鸟类的生活习性和特点，分享给同学们。

答案示例：

调查报告：燕子的生活习性和特点

我选择了燕子作为调查的对象，因为它们每年春天都会来到我们小区，给我带来了一种愉悦的感觉。

燕子属于候鸟，每年春天从南方迁徙到北方繁殖。它们通常选择在人类居住区附近筑巢，因为这样可以更好地利用人类提供的食物和栖息地。燕子喜欢在房檐下或树枝上筑巢，用泥巴和唾液混合成的泥巢。它们每年都会重新筑巢，非常勤劳。

燕子是肉食性鸟类，主要以昆虫为食。它们在飞行中捕食，具有非常敏捷的飞行技巧。燕子每天都要花费大量的时间觅食，为了保护它们的领地，有时会发出警告声或进行驱赶行为。

燕子是非常社会化的鸟类，它们通常会组成大群体进行觅食和繁殖。在繁殖季节，燕子会表现出求偶行为，如展示翅膀、舞蹈等。它们在孵化期间会轮流孵蛋，确保蛋的安全。孵化成功后，燕子父母会共同照顾雏鸟，直到它们学会飞行。

3.观察日记：请持续观察一种你喜欢的动植物，记录下它的生长过程或生活习性。

答案示例：

观察日记：绿萝的生长过程

最近，我家添置了一盆绿萝，我开始记录下它的生长过程。

第一天：绿萝的叶子呈心形，颜色鲜绿，枝条柔软。我将其放在室内通风且阳光充足的地方。

第二天：我发现绿萝的枝条上长出了新的嫩芽，叶子变得更加翠绿。它们似乎对新的环境适应得很好。

第三天：绿萝的嫩芽继续生长，枝条变得更加繁茂。我开始给它们浇水，保持土壤的湿润。

第四天：绿萝的叶子变得更加饱满，枝条也更加坚韧。它们在阳光下显得生机勃勃。

第五天：绿萝的生长速度惊人，几乎每天都有新的叶子长出。它们的枝条已经延伸到整个花盆。

4.探究性作业：请调查并总结一种你感兴趣的动物的保护措施，讨论其对生态环境的重要性。

答案示例：

调查报告：大熊猫的保护措施及生态环境重要性

我选择了大熊猫作为调查的对象，因为它们是我国的国宝，也是世界级的濒危动物。

大熊猫主要生活在我国的四川、陕西和甘肃等地的山区，它们以竹子为主食。由于人类的活动和生态环境的破坏，大熊猫的栖息地不断减少，种群数量急剧下降。

为了保护大熊猫，我国政府和国际组织采取了一系列的保护措施。首先，大熊猫被列为国家一级保护动物，禁止猎杀和买卖。其次，建立了大熊猫保护区，保护它们的自然栖息地。此外，还进行了大熊猫的繁殖和研究工作，通过人工繁殖和野外放归等方式增加大熊猫的种群数量。

大熊猫在生态环境中扮演着重要的角色。它们是森林生态系统中的旗舰物种，对维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。大熊猫的栖息地通常位于山区，它们的生存和繁衍有助于维护森林的生态功能，促进水源保护和水土保持。

5.创意展示：请以绘画、手工艺品或多媒体形式，展示你对课文《白鹭》的理解和感悟。

答案示例：

绘画作品：《白鹭》

我选择了一幅绘画作品来展示我对课文《白鹭》的理解和感悟。画面中，我描绘了一只白鹭在湖边翩翩起舞的场景。湖水清澈见底，绿草如茵，白鹭优雅地伸展着翅膀，翩翩起舞。通过细腻的线条和柔和的色彩，我试图表现出白鹭的美丽和优雅。

在这幅画作中，我融入了对课文内容的理解。白鹭是我对自然之美的感悟的象征。它们在自然界中独立而优雅，与周围环境和谐共处。通过画作，我希望能够传达出对大自然的敬畏和珍惜之情。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们积极参与，表现出对课文内容的好奇心和兴趣。他们能够主动阅读课文，关注细节描写和表达方式。在小组讨论中，学生们能够积极分享自己的观点和感悟，与同学进行互动交流。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够较好地理解课文内容，能够发现白鹭的美在外表和内在的和谐。学生们通过分享自己的讨论成果，展示了他们对课文内容的理解和感悟。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够较好地回答有关课文内容的问题，显示出对课文的理解和掌握。他们能够准确地描述白鹭的外形和行动，并能简要表达出白鹭的美。

4.观察日记和探究活动：

学生们在观察日记中能够持续关注一种动植物的生长过程或生活习性，记录下它们的变化和特点。在探究活动中，学生们能够较好地调查并总结一种鸟类的保护措施及生态环境的重要性，展示出他们的探究能力和环保意识。

5.教师评