山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《我心中的班级》教案

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《我心中的班级》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术教材第四章“我们班级的故事”，主要内容包括：1.班级基本信息的收集与整理；2.班级活动的摄影与摄像；3.班级故事的多媒体制作。

本节课的重点是让学生掌握班级基本信息的收集与整理方法，以及摄影、摄像技巧，培养学生运用信息技术手段记录和展示班级生活的能力。通过对班级故事的制作，提高学生信息技术应用的综合能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息道德三个方面。1.信息意识：培养学生主动收集、整理班级信息的能力，提高对信息获取和处理的敏感度。2.数字化学习与创新：培养学生运用摄影、摄像技术记录班级活动，并运用多媒体制作技术展示班级故事，激发学生的创新思维。3.信息道德：在学习过程中，引导学生遵循信息技术使用的道德规范，尊重他人隐私，合理使用网络资源。通过本节课的学习，培养学生具备良好的信息素养，为今后的人生和事业发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等。同时，他们对网络的使用也有一定的了解，如搜索资料、浏览网页等。在摄影摄像方面，学生可能已经了解了一些基本操作，如拍摄、调整曝光等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生普遍表现出较高的兴趣，尤其是那些对电脑和网络有特殊爱好的学生。在学习能力上，学生对新知识的接受能力较强，但部分学生在实际操作上可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢独立探索，而另一些学生则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在班级基本信息的收集与整理过程中，学生可能会遇到如何整理和筛选信息的问题；在摄影摄像方面，学生可能对如何调整曝光、如何构图等技巧感到困惑；在班级故事的多媒体制作过程中，学生可能会遇到如何将素材整合成一个连贯的故事的挑战。此外，部分学生可能因为操作不熟练而影响学习进度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解班级基本信息收集与整理、摄影摄像技巧、多媒体制作方法等知识点时，教师通过生动的语言、案例进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）案例分析法：教师展示一些优秀的班级故事多媒体作品，让学生分析其制作方法、技巧，从而激发学生的创造力和实践能力。

（3）小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责完成一个班级故事的制作。在制作过程中，小组成员相互学习、交流、合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容、案例作品等，提高学生的学习兴趣和视觉效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、视频编辑软件等，进行课堂教学演示，方便教师讲解和引导学生操作。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学网站、视频素材等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）实践操作：组织学生进行摄影摄像实践，让学生在实际操作中掌握相关技巧，提高实践能力。

（5）互动平台：利用班级互动平台，如班级微信群、论坛等，方便学生提问、交流、分享学习心得，增强师生互动和学生之间的交流。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一些优秀的班级故事多媒体作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解班级基本信息的收集与整理方法、摄影摄像技巧、多媒体制作方法等知识点，并进行示范操作。

3.实践操作：学生分组进行摄影摄像实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.小组合作：学生分组完成一个班级故事的制作，小组成员相互协作，共同完成任务。

5.作品展示与评价：各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

6.总结与拓展：教师对本节课的知识点进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的信息技术素养。同时，关注学生在学习过程中的兴趣、需求和困难，不断优化教学方法，确保教学内容与学生实际需求相结合。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班级基本信息收集与整理、摄影摄像技巧、多媒体制作方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级基本信息收集与整理方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级基本信息的收集与整理方法、摄影摄像技巧、多媒体制作方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班级活动摄影与摄像的技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班级活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班级基本信息收集与整理、摄影摄像技巧、多媒体制作方法等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助他们更深入地理解和掌握课程内容。以下是与本节课教学内容相关的教学资源拓展建议：

1.拓展资源：

（1）班级活动策划书模板：为学生提供一份班级活动策划书的模板，让他们在策划班级活动时能够有参考依据。

（2）摄影摄像技巧教程：为学生提供一些摄影摄像技巧的教程，让他们在拍摄班级活动时能够掌握更多的技巧，提高拍摄质量。

（3）多媒体制作软件的使用教程：为学生提供一些多媒体制作软件的使用教程，如PPT、视频编辑软件等，让他们在制作班级故事时能够更加熟练地使用这些软件。

（4）优秀班级故事案例：为学生提供一些优秀的班级故事案例，让他们在制作自己的班级故事时能够有所借鉴。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如教育论坛、学习网站等，寻找与班级活动策划、摄影摄像技巧、多媒体制作相关的学习资料，进行自主学习。

（2）学生可以参加校内外举办的摄影摄像比赛，将自己的作品展示给更多的人，同时也可以学习其他学生的作品，提高自己的摄影摄像水平。

（3）学生可以组织班级内的摄影摄像小组，共同探讨和交流摄影摄像技巧，互相学习，提高整体水平。

（4）学生在制作班级故事时，可以尝试使用不同的多媒体制作软件，如PPT、视频编辑软件等，掌握多种制作工具，提高自己的制作能力。

（5）学生可以将自己的班级故事作品发布到网络上，如班级博客、社交媒体等，让更多的人欣赏和评价，从而提高自己的创作水平。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

1.班级基本信息的收集与整理：要求学生运用所学方法，收集并整理班级的基本信息，如班级人数、班级活动、班级荣誉等，制作一份班级信息表。

2.班级活动的摄影与摄像：要求学生拍摄一次班级活动的照片或视频，并运用所学技巧进行后期处理，制作一份班级活动摄影或摄像作品。

3.班级故事的多媒体制作：要求学生根据班级活动摄影或摄像作品，制作一份班级故事的多媒体作品，如PPT、视频等。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对班级基本信息的收集与整理作业的反馈：

-检查学生是否能够准确地收集和整理班级信息；

-指出学生在信息整理方面的不足之处，如信息分类是否合理、信息是否完整等；

-给出改进建议，如如何更有效地筛选和整理信息、如何使信息呈现更加清晰等。

2.对班级活动的摄影与摄像作业的反馈：

-检查学生是否能够运用所学技巧进行拍摄和后期处理；

-指出学生在拍摄和后期处理方面的不足之处，如曝光是否准确、构图是否合理等；

-给出改进建议，如如何更有效地调整曝光和构图、如何使作品更具创意等。

3.对班级故事的多媒体制作作业的反馈：

-检查学生是否能够运用所学方法进行多媒体制作；

-指出学生在制作方面的不足之处，如作品结构是否合理、内容是否充实等；

-给出改进建议，如如何更有效地安排作品结构、如何使内容更加丰富等。内容逻辑关系1.班级基本信息的收集与整理

重点知识点：信息的收集、信息的整理、信息表的制作

关键词：收集、整理、信息表

板书设计：

-信息的收集

-信息的整理

-信息表的制作

2.班级活动的摄影与摄像

重点知识点：摄影技巧、摄像技巧、后期处理

关键词：摄影、摄像、后期处理

板书设计：

-摄影技巧

-摄像技巧

-后期处理

3.班级故事的多媒体制作

重点知识点：多媒体制作方法、多媒体制作软件、作品展示

关键词：多媒体制作、软件、作品展示

板书设计：

-多媒体制作方法

-多媒体制作软件

-作品展示教学反思本节课是关于《我心中的班级》的信息技术课程，旨在通过班级基本信息的收集与整理、班级活动的摄影与摄像以及班级故事的多媒体制作，让学生学会运用信息技术手段记录和展示班级生活。在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

在班级基本信息的收集与整理部分，我通过讲解和示范，让学生掌握了信息的收集和整理方法，制作了班级信息表。但在实际操作中，我发现部分学生在信息的筛选和整理方面存在困难，可能需要更多的指导和支持。

在班级活动的摄影与摄像部分，我组织学生进行实践操作，通过摄影摄像实践，让学生掌握了一些基本的摄影摄像技巧。但在实际拍摄过程中，部分学生对如何调整曝光、如何构图等技巧感到困惑，可能需要更多的实践和指导。

在班级故事的多媒体制作部分，我鼓励学生运用多媒体制作软件制作班级故事，但在实际操作中，部分学生对软件的使用不熟悉，可能需要更多的指导和帮助。课后作业1.请根据本节课所学内容，收集并整理你所在班级的基本信息，制作一份班级信息表。

答案：班级信息表应包括班级人数、班级活动、班级荣誉等内容。

2.请拍摄一次班级活动的照片或视频，并运用所学技巧进行后期处理，制作一份班级活动摄影或摄像作品。

答案：摄影作品应包括清晰的人物、良好的构图和合适的曝光；摄像作品应包括流畅的镜头切换、清晰的音质和合适