4 曹冲称象 第1课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

4曹冲称象第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：曹冲称象

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过朗读、默读、复述等方式，加强学生对文本的理解和记忆，提高学生的语言表达能力。

2.培养文化认同感：通过学习古代故事，了解古代文化，增强学生对中国传统文化的认同和自豪感。

3.发展思维品质：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高审美情趣：通过品味文本中的美，提高学生的审美情趣，培养良好的文学鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文本内容。他们可能已经学习过一些中国古代的故事和文化知识，对曹冲称象的故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的故事和图片感兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够理解和记忆简单的文本内容，具备一定的语言表达和思考能力。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习曹冲称象的故事时，学生可能会对一些生僻的词汇和古代文化背景感到困难。此外，理解称象的原理和逻辑推理也可能会对学生构成挑战。学生可能需要额外的支持和引导，以帮助他们理解文本的深层含义和背后的文化价值。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源、发布作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：统编版语文二年级上册教材、相关电子教案、教学视频、音频材料、在线字典等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、朗读和默读等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道曹冲是谁吗？他有什么特别的故事吗？”

展示一些关于曹冲的图片或视频片段，让学生初步感受曹冲的形象和故事的魅力。

简短介绍曹冲的基本情况和他的称象故事，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》的故事内容、人物关系和故事意义。

过程：

讲解《曹冲称象》的故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍曹冲的聪明才智和称象的故事，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事主题讨论（20分钟）

目标：通过故事主题的讨论，让学生深入思考故事中的道德和教育意义。

过程：

引导学生思考《曹冲称象》故事中的主题，如智慧、勇气、公正等。

分组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，并提出自己的观点和例子。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、道德和教育价值，并探讨如何在现实生活中应用这些价值观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达和思考能力，同时加深全班对故事的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并引导学生进一步思考故事的道德和教育意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的讲解、主题讨论等。

强调故事中的道德和教育意义，并鼓励学生在日常生活中应用这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课故事的感悟或思考，以巩固学习效果。六、知识点梳理《曹冲称象》是统编版语文二年级上册的一篇课文，通过讲述曹操的儿子曹冲如何用智慧称量大象的故事，传递了智慧、勇气和公正的价值观。以下是本文的知识点梳理：

1.故事背景与情节：介绍曹操、曹冲的身份和地位，以及曹冲称象的背景和过程。

2.人物形象：分析曹操、曹冲等主要人物的性格特点和形象特征。

3.称象原理：讲解称象的原理和方法，包括如何利用杠杆和重量的平衡来称量大象。

4.故事主题：探讨故事中的道德和教育意义，如智慧、勇气、公正等。

5.语言表达：分析课文中的语言特点，如生动的描绘、对话等，培养学生的语言表达能力。

6.文化背景：介绍中国古代称象的文化背景和相关信息，增强学生对中国传统文化的了解和认同。

7.价值观教育：通过故事中的情节和人物形象，传递正面的价值观和道德观念，培养学生的道德品质。

8.思维能力培养：通过分析故事中的问题和解决方案，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。七、教学反思在本节课结束后，我对教学过程进行了一些反思。首先，我感到在导入新课时，学生的兴趣被有效地激发了。通过提问和展示相关图片，学生对曹冲的形象和故事产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。

其次，在故事讲解环节，我注意到学生们对曹冲的聪明才智和称象的故事情节产生了浓厚的兴趣。通过详细讲解和图表辅助，学生们对故事的理解更加深入，能够更好地把握故事的主题和意义。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，我注意到一些学生对于主动参与讨论还不够积极。在未来的教学中，我需要更加鼓励学生主动参与和表达自己的观点，提高他们的合作能力和思考问题的能力。

此外，在课堂展示环节，我感到学生的表达能力还需要进一步提高。有些学生在展示时显得紧张，表达不够流畅。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生有更多的机会进行表达和展示，提高他们的自信心和表达能力。八、板书设计1.曹冲称象故事情节板书

设计意图：通过板书清晰地展示曹冲称象的故事情节，帮助学生理解和记忆。

板书内容：

①曹冲称象

②曹操宴请群臣

③大象来到宴会现场

④曹冲提出称象主意

⑤众人困惑，曹操赞扬曹冲

⑥称象过程及结果

⑦众人惊叹曹冲的智慧

2.人物形象板书

设计意图：通过板书突出主要人物的形象特点，让学生更好地理解人物性格。

板书内容：

①曹冲：聪明、勇敢、善良

②曹操：明智、欣赏人才、公正

③群臣：困惑、惊讶、敬佩

3.称象原理板书

设计意图：通过板书简洁明了地展示称象原理，帮助学生理解科学的道理。

板书内容：

①杠杆原理

②重量平衡

③称象过程

④结果公正

4.故事主题板书

设计意图：通过板书深刻地展示故事的主题，引导学生思考和领悟。

板书内容：

①智慧的力量

②勇气的价值