16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16《新年的礼物》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.培养正确的价值观和道德观念，理解并尊重他人的权利和感受。

2.发展良好的法治意识，了解基本的法律知识和公民权利义务。

3.提高批判性思维和问题解决能力，能够分析社会现象和问题，并提出合理的解决方案。

4.培养良好的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效沟通和协作，共同完成任务。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始学校生活，对于道德和法治的概念可能还比较陌生。他们在知识方面可能对于如何正确与他人相处，如何尊重他人的权利和感受有一定的了解，但对于法律知识和公民权利义务的认识还不够明确。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的批判性思维和问题解决能力，能够分析一些简单的社会现象和问题，并提出了合理的解决方案。但在沟通能力和团队合作精神方面，可能还需要进一步的培养和提高。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的道德素养和法治意识，但还需要通过学习和实践不断提高。

对于课程学习，学生的行为习惯可能对学习效果产生一定影响。例如，如果学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动，那么他们将更容易理解和掌握道德与法治的概念。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将通过讲解、小组讨论和角色扮演等方式进行教学，以激发学生的兴趣和参与度，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对于新年的礼物的看法和经验，并通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的道德与法治问题，引导他们思考和解决问题。

3.确定教学媒体使用。为了增强学生的学习体验和兴趣，我将使用多媒体教具，如图片、视频和音频等，来辅助教学。例如，通过展示新年礼物的图片，让学生更直观地理解课程内容，并通过视频或音频资料，引入相关的法律知识和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示新年礼物的图片，引导学生谈论他们收到的新年礼物和感受。

问题提出：引导学生思考，新年礼物背后蕴含了什么样的道德和法治原则？

2.讲授新课（15分钟）

讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解新年礼物与道德法治的关系，强调尊重他人、公平正义等原则。

案例分析：引入一些与新年礼物相关的真实案例，让学生分析其中的道德和法律问题。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一些关于新年礼物和道德法治的练习题，让学生独立完成。

讨论：学生分组讨论练习题，分享彼此的想法和解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的道德法治问题，引导他们思考和解决问题。

提问与回答：教师提问，学生回答，共同探讨道德法治在日常生活中的应用。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学的道德法治原则，强调其在日常生活中的重要性。

拓展：引导学生思考，如何将道德法治原则应用到更广泛的领域中，如环境保护、社交关系等。

课堂提问：教师提问，学生回答，共同总结本节课的主要内容和收获。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过情境创设、案例分析、角色扮演等方式，使学生更好地理解和掌握道德法治知识，提高他们的核心素养。同时，注意调整教学节奏，确保教学过程流畅，紧扣实际学情，满足学生的学习需求。知识点梳理1.新年礼物的含义和价值：新年礼物是人们在春节期间互相赠送的礼物，它代表着关心、祝福和友谊。新年礼物的选择和赠送应当考虑到对方的喜好和需求，体现尊重和关爱。

2.道德与法治的关系：道德与法治是社会生活中的两个重要方面。道德是指人们的行为准则和价值观念，法治是指国家依法治理的原则和制度。道德与法治相辅相成，共同维护社会秩序和公平正义。

3.尊重他人的权利和感受：尊重他人的权利和感受是道德与法治的基本原则之一。每个人都应当尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益，同时也要尊重他人的感受，不做伤害他人的事情。

4.公平正义：公平正义是社会的重要价值观之一。公平是指对待每个人都应当公正平等，不偏袒任何一方；正义是指维护社会公共利益，保障弱势群体的权益。

5.道德法治的应用：道德法治不仅仅体现在法律层面，还应贯穿于日常生活。例如，在家庭中，子女应当尊重父母的权威和意见，父母也应当保护子女的合法权益；在学校中，学生应当遵守校规校纪，教师也应当维护学生的权益；在社会中，每个人都应当遵守法律法规，维护社会公共秩序。

6.道德法治的培养：道德法治的培养需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭应当注重培养子女的道德法治意识，学校应当加强道德法治教育，社会应当倡导和践行道德法治原则。

7.法律知识和公民权利义务：学生应当了解基本的法律知识，包括宪法、刑法、民法等，并明确自己的公民权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律等。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将注重学生的参与度和互动情况，观察他们对于道德法治知识的理解和应用能力。通过角色扮演、讨论和练习题等活动，我将及时发现问题并进行指导和解答，确保学生能够理解和掌握相关知识。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我将设计一些有关道德法治知识的练习题和案例分析题，让学生独立完成。在批改作业时，我将仔细阅读学生的答案，并进行详细的点评和反馈。对于学生的错误和不足之处，我将给予指导和改正建议，并鼓励他们继续努力，提高自己的道德法治素养。

3.综合评价

通过以上教学评价方式，我将全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力，提高他们的道德法治素养。同时，也将为教学提供反馈和参考，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握道德法治原则。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分章节、分层次地展示教学内容，便于学生跟随教学进度，理解知识体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、图示等方式，引导学生思考和探索，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

示例：

道德法治原则：

-尊重他人

-公平正义

-责任与义务

新年礼物与道德法治：

-选择礼物考虑他人喜好

-尊重他人权利和感受

-体现公平正义课后拓展1.拓展内容

阅读材料：推荐学生阅读一些与道德法治相关的文章和故事，如《正义之心》、《道德的故事》等，让学生进一步了解道德法治的重要性和应用。

视频资源：推荐学生观看一些与道德法治相关的纪录片和视频，如《法治中国》、《道德的力量》等，让学生通过视觉影像更直观地了解道德法治的现实意义。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和反思，并结合自己的实际情况，写出读后感或观后感，以加深对道德法治的理解和认识。

学生可以主动参与一些与道德法治相关的社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，将所学知识应用到实际生活中，培养自己的社会责任感和公民意识。

鼓励学生与他人进行交流和分享，如与家人、朋友、老师等进行讨论，参加学校或社区的相关活动，以拓宽自己的视野，提高自己的道德法治素养。教学反思与总结今天的课让我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。当我看到学生们积极参与讨论，提出自己的观点时，我感到很欣慰。这让我意识到，引导学生主动参与课堂，激发他们的兴趣和思考，是提高教学效果的关键。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动让学生们在实践中学习和体验道德法治原则。然而，我也发现有些学生在讨论中显得被动，对于一些复杂的问题，他们还缺乏深入分析和批判的能力。这提醒我，在设计课堂活动时，要更加注重学生的参与度和互动性，同时要提供适当的引导和支架，帮助他们深入理解问题。

在教学内容上，我努力将新年礼物与道德法治的原则相结合，让学生理解在生活中如何运用这些原