Unit5 SectionB 2a-2c教学设计2023 -2024学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5SectionB2a-2c，是人教版英语七年级上册的重要部分。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入新的词汇，如“playful”、“sensible”、“strange”等，帮助学生丰富词汇量。

2.语法学习：本节课将重点讲解一般现在时的被动语态，通过例句和练习，使学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

3.阅读理解：2c部分提供了一篇关于动物园的阅读材料，要求学生通过阅读，理解文章内容，提高阅读理解能力。

4.口语练习：通过2a部分的对话，学生将练习日常交流用语，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课的词汇涉及到形容词的比较级，学生在之前的学习中已经掌握了形容词的比较级的基本知识，为本节课的词汇学习打下了基础。

2.语法：学生已在之前的学习中掌握了简单句的基本结构，对本节课的一般现在时的被动语态的学习有一定的帮助。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经接触过类似的文章，对阅读理解的方法和技巧有一定的了解。

4.口语练习：学生在之前的学习中已经进行了大量的口语练习，为本节课的口语练习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写一般现在时的被动语态，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于动物园的阅读材料，使学生了解不同文化背景下的动物保护观念，增强文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生分析问题、解决问题的思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索、自主学习的能力，增强学习积极性。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是一般现在时的被动语态的构成和用法。

解决办法：通过示例和练习，让学生多次重复，加深对一般现在时的被动语态的理解和运用。

2.难点：学生对一般现在时的被动语态在实际语境中的运用。

解决办法：设计不同的情景对话和阅读材料，让学生在实际语境中练习使用一般现在时的被动语态，增强运用能力。

3.重点：词汇的学习和运用。

解决办法：采用词汇卡片、词义猜测、词汇游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习和记忆词汇，提高词汇运用能力。

4.难点：阅读理解能力的提高。

解决办法：通过分层次阅读理解练习，让学生逐步提高阅读速度和理解能力，同时引导学生运用阅读策略，提高阅读效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit5SectionB2a-2c的学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与本节课相关的动物园图片、动物保护意识的图表、一般现在时的被动语态的例句和练习题。

3.多媒体资源：搜集动物园相关的视频资料，用于课堂展示和引导学生进行情景模拟。

4.实验器材：如涉及实验操作，提前准备好实验所需的器材，确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动物园相关的视频和阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“动物园对动物的生活有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读材料，理解动物园的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT形式整理的预习成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物园的主题，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态的构成和用法。

-组织课堂活动：分组讨论关于动物园的阅读材料，让学生练习被动语态的运用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，练习被动语态的运用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用语法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的被动语态的用法。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于动物园的写作任务，要求学生运用本节课学到的被动语态。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物保护的文章和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作文，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，运用被动语态描述动物园的观察。

-拓展学习：学生阅读推荐的资源，进一步了解动物保护的话题。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我评估能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语法知识和语言表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够正确运用一般现在时的被动语态进行表达，提高英语语言运用能力。通过课堂活动和作业练习，学生的语法知识和词汇量将得到巩固和扩展。

2.文化意识：学生通过阅读关于动物园的阅读材料，将能够了解不同文化背景下的动物保护观念，增强文化意识。他们将能够认识到动物保护的重要性，并能够用英语讨论相关话题。

3.思维品质：通过阅读理解练习，学生的分析问题和解决问题的能力将得到提高。他们将学会如何从文章中提取关键信息，并能够用自己的语言进行表达和讨论。

4.学习能力：学生将能够自主完成作业和拓展学习，发展独立学习能力。他们将通过反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。

5.合作能力：在小组讨论和活动中，学生将能够与同伴合作，共同解决问题和完成任务。他们将学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地进行沟通和协作。

6.情感态度：学生将能够培养对动物的关爱和保护之情，增强对生态环境的关注。他们将通过英语学习，表达对动物保护的看法和情感，提高对动物福利的认识。板书设计1.重点知识点：

①一般现在时的被动语态构成：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+subject.

②被动语态的用法：表示动作的承受者。

③被动语态的转换：将主动语态的句子中的主语和宾语调换位置，并改为被动形式。

2.关键词：

①passivevoice②subject③verbpastparticiple④by⑤actionreceiver

3.句型练习：

①Canyoufinishyourhomework?(主动语态)

②Yourhomeworkisfinishedbyyou.(被动语态)

4.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色和字体的高亮被动语态的构成部分，使其更加醒目。

②通过绘制简笔画，如一个人物和动作，来表示被动语态的承受者和动作。

③设计一个转换游戏，让学生将主动语态句子转换为被动语态，增加课堂互动和趣味性。重点题型整理1.选择正确的被动语态填空

例题：

Thebookwaswrittenbyhim.

A.am/is/are+being+by

B.am/is/are+pastparticiple+by

C.am/is/are+tobe+by

D.am/is/are+beingtobe+by

答案：B

解析：一般现在时的被动语态的构成是am/is/are+pastparticiple+by，选项B符合此规则。

2.选择正确的被动语态完成句子

例题：

Someoneispaintingthewall.

A.Thewallispaintedbysomeone.

B.Thewallisbeingpaintedbysomeone.

C.Thewallispaintingbysomeone.

D.Thewallispaintedsomeone.

答案：A

解析：句子的主语是wall，它承受了painting这个动作，因此应该使用被动语态。选项A使用了正确的被动语态结构。

3.将主动语态句子转换为被动语态

例题：

Sheisreadingabook.

答案：Abookisbeingreadbyher.

解析：将主动语态句子中的主语She和宾语abook调换位置，并将动词isreading改为被动语态的构造am/is/arebeing+pastparticiple。

4.选择正确的被动语态完成对话

例题：

A:Whocleanedtheroom?

B:TheroomwascleanedbyTom.

答案：B

解析：对话中需要用到被动语态来回答问题，选项B使用了正确的被动语态结构。

5.选择正确的被动语态填空

例