四年级英语下册 Unit 4 At the farm Part B第三课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时教案2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时教案2人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第三课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续深化学生对农场主题的学习，重点关注课本PartB中关于动物和水果的词汇及句型。通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。教学内容包括复习和巩固Unit4所学的重点词汇和句型，如：“Whatarethese?Theyare...”，并在课堂上开展互动活动，使学生能够在小组合作中运用所学知识描述农场上的事物。核心素养目标本节课旨在培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的核心素养。通过学习Unit4AtthefarmPartB，学生将能够：

1.提高语言能力，准确运用所学词汇和句型描述农场动物和水果，增强在实际场景中的英语沟通能力；

2.增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的农场生活，拓展国际视野；

3.培养思维品质，通过小组合作和问题解决活动，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；

4.提升学习能力，学会自主学习与合作学习，善于总结、归纳所学知识，为今后的英语学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是使学生掌握并熟练运用PartB中的词汇（如：pig,cow,horse,apple,orange,banana等）和句型（如：Whatarethese?Theyare...）。

-学生需要能够通过听力练习，识别并复述农场动物和水果的名称。

-学生需要掌握一般现在时态的用法，特别是用于描述农场场景的句子结构。

举例：学生能够正确回答问题，如：“Whatarethese?”并给出完整的句子：“Theyarepigs.”

2.教学难点：

-学生在听力方面可能存在的难点是区分相似音素的词汇，如“pig”和“big”。

-学生在口语表达方面可能遇到的困难是正确使用名词的复数形式，尤其是在不规则变化的词汇上，如“cow”变为“cows”。

-学生在语法结构上可能难以掌握的是一般现在时态的肯定句和疑问句的构造。

举例：学生可能会混淆“apple”和“orange”的复数形式，错误地表达为“appleses”或“orangeses”。教师需要在此处提供明确的指导，确保学生能够正确使用词汇和语法结构。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机及投影仪

-学生用平板电脑（如有）

-英语学习卡片

2.软件资源：

-英语学习软件

-音频播放器

-课堂管理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台（用于课后练习）

4.信息化资源：

-电子课本

-课件PPT

-英语学习视频

-电子词汇卡片

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-听力练习

-口语互动

-互动游戏

-课后在线作业与反馈

-课堂实时评价与反馈工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布电子课本和预习PPT，要求学生预习PartB的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕农场主题，设计问题如“Canyounametheanimalsandfruitsonthefarm?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用教学管理系统共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉农场词汇和句型，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段农场视频，引起学生对农场话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，用实物和图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计“FarmVisit”角色扮演活动，让学生用英语描述农场上的动物和水果。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解和记忆。

-培养学生的口语表达能力和社会交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，包括词汇填空、句型造句等。

-提供拓展资源：推荐与农场相关的英语故事书和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生选择拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固词汇和句型的学习，提高学生的英语应用能力。

-通过反思，帮助学生认识自我，促进学习方法的改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童故事书籍：选择与农场主题相关的英语儿童故事书籍，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，这些书籍通常配有丰富的插图和简单易懂的语言，能够吸引学生的兴趣，同时巩固课堂上学到的词汇和句型。

-农场主题的英语歌曲：搜集一些农场主题的英语儿歌，如《Baa,Baa,BlackSheep》和《MaryHadaLittleLamb》等，让学生在唱歌的过程中自然地练习英语发音和节奏感。

-农场动物和水果的科普资料：提供一些介绍农场动物和水果的科普资料，可以是图文并茂的小册子或电子文档，帮助学生了解这些生物的生活习性和生长过程，增加学习的趣味性和知识性。

-农场主题的英语视频：推荐一些英语动画或教育视频，如《PeppaPig》中与农场相关的剧集，让学生在观看视频的同时，提高听力理解和口语模仿能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长的帮助下，利用周末或课后时间阅读英语故事书籍，并在课堂上分享阅读心得，以提高阅读兴趣和英语表达能力。

-建议学生模仿英语歌曲的发音和节奏，进行家庭英语角活动，家长也可以参与其中，增进亲子关系的同时，提升学生的英语听说能力。

-学生可以小组合作，搜集和整理农场动物和水果的科普资料，制作成PPT或手抄报，在班级内进行展示，这样既能巩固所学知识，又能锻炼信息整理和表达能力。

-观看英语视频后，学生可以尝试复述视频内容，或进行角色扮演，模仿视频中的对话，以提高英语口语水平。板书设计1.标题：Unit4AtthefarmPartB

-文字醒目，中心位置，突出课程主题。

2.重点词汇：

-pig,cow,horse,apple,orange,banana

-使用不同颜色粉笔，分类突出动物和水果词汇。

3.重点句型：

-Whatarethese?Theyare...

-用大号字体，结构清晰，便于学生记忆。

4.语法点：

-一般现在时态的肯定句和疑问句结构

-简洁明了地展示语法规则，旁边附上例句。

5.活动示例：

-角色扮演：“FarmVisit”

-简要列出活动步骤，激发学生参与兴趣。

6.图表和插图：

-农场场景图，标注动物和水果位置。

-使用趣味性插图，增强视觉效果，帮助学生记忆。

7.总结：

-用简短的语言概括本节课要点，强化记忆。

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理**题目1:写出下列单词的复数形式：**

-**pig**

-**cow**

-**horse**

-**apple**

-**orange**

-**banana**

**答案：**

-**pigs**

-**cows**

-**horses**

-**apples**

-**oranges**

-**bananas**

**题目2:根据句意，用所给单词的适当形式填空：**

-**Whatarethese?Theyare\_\_\_.(cow)**

-**Icansee\_\_\_overthere.(horse)**

-**Arethese\_\_\_?No,theyaren't.Theyare\_\_\_.(apple/orange)**

**答案：**

-**cows**

-**ahorse**

-**apples/oranges**

**题目3:根据句意，用所给单词的适当形式填空：**

-**Whatarethese?Theyare\_\_\_.(banana)**

-**Icansee\_\_\_overthere.(orange)**

-**Arethese\_\_\_?No,theyaren't.Theyare\_\_\_.(horse/cow)**

**答案：**

-**bananas**

-**anorange**

-**horses/cows**

**题目4:根据句意，用所给单词的适当形式填空：**

-**Whatarethese?Theyare\_\_\_.(apple)**

-**Icansee\_\_\_overthere.(pig)**

-**Arethese\_\_\_?No,theyaren't.Theyare\_\_\_.(banana/orange)**

**答案：**

-**apples**

-**apig**

-**bananas/oranges**

**题目5: