中职普通话口语训练教程第八章教案

中职普通话口语训练教程第八章教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中职普通话口语训练教程第八章，该章节主要介绍了如何进行有效的演讲和辩论。内容包括演讲的基本技巧、如何准备演讲稿、如何运用语言和肢体语言吸引听众以及辩论的基本原则和方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了普通话的基本发音和口语表达技巧，本节课将在这些基础上进一步培养学生演讲和辩论的能力。学生将运用已学的普通话知识和口语表达技巧，通过实践练习，提高自己的演讲和辩论水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：沟通与表达、信息素养、批判性思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的普通话口语技巧，自信、清晰地表达自己的观点和想法，提高沟通与表达能力。同时，学生将学会如何收集和运用相关信息，提高信息素养。在辩论练习中，学生将培养批判性思维，学会分析问题、提出观点并进行合理的论证。此外，学生还将激发创新意识，通过创新性的演讲和辩论形式，展示自己的创造力和想象力。总之，本节课将全面提升学生的核心素养，使其在演讲和辩论中更加自信、出色。三、学情分析本节课的授课对象为中职学生，他们已经掌握了基本的普通话发音和口语表达技巧。在学习第八章之前，学生已经学习了如何进行有效的沟通和基本的辩论技巧。他们在知识层面上已经具备了一定的口语表达能力，但可能在公共演讲和辩论方面缺乏自信和经验。

在能力方面，学生普遍具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解并运用辩论的基本原则和方法。然而，部分学生可能在实际操作中存在一定的困难，如语言组织能力较弱，肢体语言运用不自然等。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和批判性思维，但需要在实践中进一步培养和锻炼。部分学生在演讲和辩论中可能过于紧张，缺乏自信，这对他们的表达和表现产生了一定的影响。

在学习行为习惯方面，学生普遍积极参与课堂活动，但对于新的学习内容和方法可能需要一定的时间适应。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，克服紧张情绪，提高公共演讲和辩论的能力。同时，教师应设计适当的教学活动和实践环节，帮助学生将已有的知识和技巧运用到实际中，提高他们的沟通与表达能力。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，结合理论知识和实践操作，提高学生的演讲和辩论能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、辩论比赛等，以促进学生参与和互动。通过模拟真实的演讲和辩论场景，学生能够将所学的技巧应用到实践中，提高他们的表达和沟通能力。

3.利用教学媒体辅助教学，如视频播放、PPT演示等。通过观看优秀的演讲视频和演示文稿，学生可以直观地了解演讲和辩论的技巧，并从中获得灵感和启发。同时，多媒体的使用也能增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习普通话口语训练教程的第八章，主要内容是关于如何进行有效的演讲和辩论。在这一章节中，我们将学习演讲的基本技巧、如何准备演讲稿、如何运用语言和肢体语言吸引听众，以及辩论的基本原则和方法等。希望通过本节课的学习，大家能够提高自己的演讲和辩论能力，更加自信地表达自己的观点和想法。

2.知识讲解

首先，我们来讲解一下演讲的基本技巧。演讲是一门艺术，需要我们掌握一定的技巧。在演讲过程中，我们要注意语言的清晰度、语速、语调、语音的准确性等方面。同时，我们还要学会运用肢体语言，如手势、面部表情等，来增强我们的表达效果。

3.案例分析

现在，我们来观看一个演讲视频，大家仔细观察演讲者的语言表达和肢体语言，并思考以下问题：

（1）演讲者是如何运用语言和肢体语言来表达自己的观点的？

（2）演讲者的语速、语调、语音等方面是否有需要注意的地方？

观看结束后，我们进行分组讨论，每组选出一个代表进行分享。

4.实践环节

5.辩论环节

辩论是一种双方或多方就某一问题进行争论、探讨的活动。接下来，我们来进行辩论环节。请大家分成两队，分别就“网络是否有利于学习”这一主题展开辩论。在辩论过程中，我们要注意运用所学的辩论技巧，如提出有力的论据、进行合理的反驳等。辩论结束后，我们选出最佳辩论团队。

6.总结与反思

本节课就到这里，同学们，下节课见！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解演讲和辩论的相关知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

《演讲与口才》：这篇文章详细介绍了演讲的技巧和方法，包括如何准备演讲稿、如何运用肢体语言等，对提高大家的演讲能力有很大帮助。

《辩论技巧》：这篇文章介绍了辩论的基本原则和方法，包括如何提出有力的论据、如何进行合理的反驳等，有助于大家掌握辩论技巧。

《公众演讲的心理素质》：这篇文章分析了公众演讲时可能会遇到的心理问题，以及如何克服这些问题，帮助大家更好地应对演讲时的紧张情绪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在课后，我希望大家能够充分利用这些拓展阅读材料，加深对演讲和辩论知识的理解。此外，我还希望大家能够主动参与到相关的实践活动当中，如参加学校的演讲比赛、辩论赛等，将所学的知识运用到实际中。同时，大家还可以组织一些小组讨论，共同探讨演讲和辩论的技巧，相互学习，共同进步。

此外，我还建议大家在课后多关注一些与演讲和辩论相关的时事话题，如关注一些辩论节目、阅读一些时事评论等，以增强自己的时事感和敏锐度。同时，大家还可以尝试着自己创作一些演讲稿和辩论稿，不断提高自己的写作能力。

同学们，演讲和辩论不仅是表达自己观点的一种方式，更是一种锻炼自己、提升自己能力的过程。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的演讲和辩论能力，做一个自信、出色的演讲者。七、课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂讲解环节，我会提问学生关于演讲和辩论的基本知识，以检验他们对于课堂内容的掌握程度。在实践环节，我会观察学生的表现，及时给出指导和建议，帮助他们改进表达方式和辩论技巧。此外，我还会组织一次小测试，以评估学生对于课堂知识的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业布置环节，我会要求学生写一篇关于演讲或辩论的短文，结合他们所学的知识和技巧，实际操作，将自己的观点表达出来。在批改作业时，我会关注学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及对于课堂知识的应用情况，并在点评中给予针对性的指导和建议。同时，我会在作业评价中强调学生的创新意识和批判性思维，鼓励他们在演讲和辩论中发挥个性和独立思考。

3.综合评价

在课程结束后，我会根据学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度，进行综合评价。对于表现优异的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习态度和表现。对于进步空间较大的学生，我会给予个别指导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的改进建议。

4.学生互评

在课程进行过程中，我会鼓励学生进行互评。学生可以相互评价对方的演讲和辩论表现，给出中肯的建议和意见。这种互评方式不仅能够促进学生之间的交流和学习，还能够提高他们的批判性思维和评价能力。八、内容逻辑关系①演讲的基本技巧：如何准备演讲稿、运用语言和肢体语言吸引听众、掌握演讲的节奏和氛围等。

②辩论的基本原则和方法：辩论的流程、如何提出有力的论据、如何进行合理的反驳等。

③演讲和辩论的实际应用：如何在日常生活中运用演讲和辩论技巧，提高自己的沟通和表达能力。

2.关键词

①演讲技巧②辩论原则③表达效果④沟通技巧⑤逻辑思维

3.重点句型

①“演讲者的语言要清晰、简练、有说服力。”

②“辩论时要注重逻辑顺序，条理清晰。”

③“在演讲和辩论中，运用肢体语言可以增强表达效果。”

板书设计：

演讲技巧：

-准备演讲稿

-语言清晰、简练、有说服力

-运用肢体语言

辩论原则：

-辩论流程

-提出有力论据

-进行合理反驳

表达效果：

-清晰、简练、有说服力的语言

-逻辑顺序、条理清晰

-运用肢体语言增强表达

同学们，通过以上板书设计，希望大家能够更好地理解和记忆演讲和辩论的相关知识点。在实际操作中，大家可以结合这些知识点，不断提高自己的演讲和辩论能力，做一个自信、出色的表达者。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高大家的演讲和辩论能力，我为大家设计了以下几个课后作业题型。请大家根据自己的实际情况，选择适合自己的作业进行练习。

1.演讲稿撰写

请根据您选择的演讲主题，撰写一篇演讲稿。在撰写过程中，注意运用本节课所学的演讲技巧，如清晰、简练、有说服力的语言，以及肢体语言的运用。完成后，可以邀请同学或老师进行评价，以提高您的演讲能力。

2.辩论练习

请选取一个您感兴趣的话题，与同学进行辩论练习。在辩论过程中，注意运用本节课所学的辩论原则和方法，如逻辑顺序、提出有力论据、进行合理反驳等。通过辩论练习，提高您的逻辑思维和表达能力。

3.观看辩论比赛

建议您观看一场辩论比赛，如大学辩论赛或政治辩论等。在观看过程中，注意观察辩论者的表达方式、语言技巧和辩论策略。观看结束后，撰写一篇观后感，分享您的感悟和收获。

4.搜集演讲视频

请搜集一些优秀的演讲视频，如知名人士的演讲、TED演讲等。观看这些演讲视频，注意分析演讲者的表达技巧、语言魅力和演讲风格。您可以将这些视频分享到班级群组，与同学一起交流学习。

5.主题讨论

请针对本节课的一个知识点或话题，如演讲技巧、辩论原则等，撰写一篇主题讨论文章。在文章中，阐述您的观点，并结合实例进行论证。完成后，可以提交给老师或同学进行评价，以提高您的写作能力和批判性思维。教学反思与改进首先，我在教学过程中发现，虽然我在课堂中运用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，但在实际操作中，我发现学生对于实践环节的参与度不够高。这可能是因为我在实践环节的设计上还不够吸引学生，或者学生对于实践环节的难度感到有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多有趣、贴近学生生活的实践环节，如组织演讲比赛、辩论赛等，以提高学生的参与度和积极性。

其次，我在课堂上发现，学生在演讲和辩论的过程中，往往过于依赖课本上的知识，缺乏创新性和批判性思维。这可能是因为我在课堂上过于强调理论知识的学习，而忽略了培养学生的创新能力和批判性思维的重要性。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入时事话题，鼓励学生进行独立思考和批判性分析，培养他们的创新意识和批判性思维。

再次，我在教学中还发现，部分学生在演讲和辩论的过程中，对于语言的组织和运用存在