《列那狐的故事》导读课 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《列那狐的故事》导读课教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《列那狐的故事》导读课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-《列那狐的故事》的情节理解：学生需要掌握故事的主要情节，包括列那狐的聪明才智、与其他动物的互动等。

-文学元素的分析：学生需要能够分析故事中的文学元素，如人物形象、寓言意义等。

-语言表达能力的提升：通过阅读和讨论，学生将提高自己的语言表达能力，包括叙述、描述和分析能力。

2.教学难点：

-故事深层含义的理解：学生可能难以理解故事背后的深层含义，如道德教育和社会批判等。

-文学元素的识别：学生可能不熟悉文学元素的概念和分析方法，需要教师的引导和示范。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯进行批判性思考，需要教师提供问题引导学生进行思考和讨论。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授故事背景和情节，讨论法用于激发学生对故事主题的探讨，案例研究法则用于深入分析列那狐的形象和故事中的道德教育。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行角色扮演，让学生亲自演绎故事中的角色，增强对故事情节的理解；同时，开展小组讨论，鼓励学生分享对列那狐的看法，培养批判性思维。

3.确定教学媒体使用：课堂上将使用多媒体课件，展示故事情节插图，帮助学生形象理解；同时，借助网络资源，为学生提供相关的背景资料，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅列那狐的插图，引导学生猜测：“你们知道这是哪只狐狸吗？它有什么特点？”

-学生回答后，教师简要介绍《列那狐的故事》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解《列那狐的故事》的主要情节，包括列那狐的聪明才智、与其他动物的互动等。

-在讲解过程中，教师引导学生关注故事中的文学元素，如人物形象、寓言意义等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为列那狐是一只怎样的狐狸？它的聪明才智体现在哪些方面？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生进行思考和分析。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道练习题：“请结合故事内容，分析列那狐的形象特点。”

-学生独立完成练习，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调《列那狐的故事》的寓言意义和文学价值。

-学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生阅读《列那狐的故事》的其他章节，深入理解故事内容。

-撰写一篇读后感，表达对列那狐的看法和思考。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的参与度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过课后作业的布置，延伸学生的学习兴趣，培养学生的阅读和写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《列那狐的故事》原著：让学生进一步深入了解列那狐的冒险经历，感受故事的魅力。

-相关寓言故事：如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，引导学生对比分析，探讨寓言故事中的道德教育。

-文学评论文章：介绍列那狐故事在文学史上的地位，以及作者的写作背景和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自主阅读《列那狐的故事》的其他章节，深入理解故事情节和人物形象。

-学生可以尝试自己编写一篇寓言故事，运用所学的文学元素和写作技巧。

-学生可以搜索相关的文学作品，如其他动物寓言故事，进行阅读和分析，拓宽自己的视野。

-学生可以参加文学社团或者阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读心得和创作经验。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些想法：

首先，我觉得导入环节的效果还不错，通过展示列那狐的插图，成功引起了学生的兴趣。但是，我在提问问题时，可以更加引导学生思考，激发他们的求知欲。

其次，在讲授新课环节，我尽量详细地讲解了故事情节和文学元素，但发现部分学生在课堂上注意力有所分散。下次我可以尝试运用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

在师生互动环节，我提出了问题，让学生分组讨论。这个环节学生的参与度提高了，但我在引导讨论过程中，可以更加深入地引导学生思考，培养他们的批判性思维。

在巩固练习环节，我布置了一道练习题，让学生独立完成。通过练习，学生能够进一步巩固所学知识。但我也注意到，部分学生对于一些难题仍存在困惑，下次我可以针对这些学生进行个别辅导。

课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，但意识到在强调故事寓意和文学价值方面，还可以做得更好。今后，我会在教学中更加注重培养学生的文学素养。

最后，在拓展与延伸环节，我提供了一些相关的阅读材料，鼓励学生课后自主学习和探究。但我还可以在这方面做得更多，例如组织一些课外活动，让学生有更多机会展示自己的学习和创作成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《列那狐的故事》原著其他章节，以及其他相关的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

-视频资源：可以搜索关于《列那狐的故事》的动画片或电影版本，观看并分析其中的情节和人物形象。

-文学创作：尝试自己编写一篇寓言故事，运用所学的文学元素和写作技巧。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解《列那狐的故事》的寓言意义和文学价值。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以参加文学社团或者阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读心得和创作经验。

-学生可以尝试参加相关的写作比赛或活动，展示自己的文学才华。板书设计-《列那狐的故事》的主要情节

-列那狐的形象特点及其寓意

-故事中的文学元素，如人物形象、寓言意义等

2.板书设计词句：

-列那狐的聪明才智、与其他动物的互