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音乐欣赏《但愿人长久》教案欣赏课《但愿人长久》教学目标：知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情境和情感。教学重、难点：知道《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表达的情景和情感。教学准备：钢琴教学过程：组织教学，师生问好复习歌曲，背唱《游子吟》创设情境，激情导入。游戏：猜歌名《题西林壁》介绍苏轼。揭题《但愿人长久》新授初听音乐感受歌曲的情绪歌曲可分为几个部分介绍苏轼《水调歌头》的创作背景朗诵《但愿人长久》无音乐伴奏朗诵教师伴奏朗诵。体会歌词意境有无伴奏对比，感受音乐与古诗词之间的密切联系。4.分段欣赏A：聆听A段谈一谈你体会到了作者怎样的情绪？歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点？表现了怎样的情境和情感？小组讨论小组直接汇报教师讲解补充师生接唱，教师唱“明月几时”生唱“有”。（师指导长音处演唱）齐唱A段B：1、聆听B段设问：第二部分描述了作者怎样的情绪变化？小组讨论、汇报、总结。（心绪不宁——埋怨——豁达——对生活的热爱）2、齐唱B段五、小组讨论、合作表演《但愿人长久》六、升华师：这首歌曲你印象最深的是哪一句？你能直接唱出来吗？七、教师总结通过欣赏这首歌曲我们了解了古诗词与音乐之间十分密切的联系，也正反映了我们的主题“古风新韵
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