(精讲册) 第1部分 七年级下册 第8章 课时2 印度.澳大利亚(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

(精讲册)第1部分七年级下册第8章课时2印度.澳大利亚(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容(精讲册)第1部分七年级下册第8章课时2印度.澳大利亚，主要包括以下内容：印度的地理位置、气候特点、主要农作物及经济产业；澳大利亚的地理位置、气候类型、特有动物及经济特点。通过对这两个国家的学习，使学生掌握亚洲与澳洲两大洲的基本地理特征，了解世界地理的多样性，培养全球观念和地理素养。本节课将结合2024年广西中考地理提优方案，对重点知识点进行深入讲解，帮助学生提高解题能力。核心素养目标二、核心素养目标：

1.形成地理空间观念，理解印度和澳大利亚的地理位置、气候及地理特征。

2.培养综合思维，分析两国经济发展与自然环境的关系。

3.增强地理实践能力，运用地理知识解释现实生活中的现象。

4.拓展国际视野，了解世界各地的文化、经济差异，尊重多元文化。重点难点及解决办法1.重点：印度和澳大利亚的地理位置、气候类型及对农业的影响。

解决办法：运用地理图表、案例分析，结合实地情境，直观展示两国的地理位置和气候特点，引导学生理解气候对农业的影响。

2.难点：印度和澳大利亚的经济特点及其与地理环境的关系。

突破策略：采用对比分析法，通过数据、图片等资料，让学生对比分析两国的经济发展状况，探讨地理环境对经济的影响。

3.难点：世界地理多样性及其对人们生活的影响。

解决办法：组织小组讨论，让学生分享各自了解的世界各地地理特色，增进对地理多样性的认识，并结合实际生活案例，探讨地理环境对人们生活方式的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版》地理精讲册七年级下册第8章课时2的学习资料。

2.辅助材料：准备印度和澳大利亚的地理位置、气候类型、农作物和经济特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置多媒体展示区，方便展示教学内容相关的图片、图表等资料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示印度和澳大利亚的风景、文化照片，引发学生对两国的兴趣。

-提出问题：询问学生对印度和澳大利亚的了解，如“谁知道这两个国家在世界的哪个位置？”、“它们的气候有什么特别之处？”等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-位置与气候：利用多媒体展示印度和澳大利亚的地理位置、气候类型分布图，讲解两国的气候特点及其对农业的影响。

-经济与文化：通过图片和案例，介绍两国的经济特点、主要农作物和特有动物，探讨地理环境对经济和文化的影响。

-师生互动：在讲解过程中，适时提问，邀请学生分享自己的观察和理解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对印度和澳大利亚的地理位置、气候和经济特点进行讨论，促进知识内化。

-课堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演印度或澳大利亚的导游，向其他同学介绍所在国家的地理、气候、经济和文化特点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享生活中遇到的与地理相关的现象，探讨地理知识在现实中的应用。

-鼓励学生思考如何将地理知识运用到实际生活中，提高他们的地理实践能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的重点内容，强调地理核心素养的重要性。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见和建议。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与印度和澳大利亚地理、文化、经济相关的书籍和文章，如《印度通史》、《澳大利亚国家地理》等，加深对两国全面了解。

-观看纪录片，如《印度的世界》、《澳大利亚野生王国》等，直观感受两国的地理风貌和生态特点。

-参观博物馆或展览，了解印度和澳大利亚的历史文化、自然资源等。

2.拓展建议：

-学生可以自发组成学习小组，针对印度和澳大利亚的某个方面进行深入研究，如地理位置、气候、农业、经济等，形成研究报告并进行课堂分享。

-鼓励学生利用地图、地球仪等工具，自己动手绘制印度和澳大利亚的地理位置、气候分布图，增强地理空间观念。

-建议学生关注时事新闻，了解印度和澳大利亚的最新发展动态，将地理知识与现实生活相结合。

-鼓励学生开展跨学科学习，如结合语文、历史、英语等学科，探讨印度和澳大利亚的文化、历史、语言特点，提高综合素养。

-建议家长陪伴学生一起学习，共同探讨地理知识在实际生活中的应用，培养学生的地理实践能力。课后作业1.地理知识描述题：

请描述印度的地理位置及其对气候的影响，并简要介绍印度的主要农作物。

参考答案：

印度位于南亚次大陆，北靠喜马拉雅山脉，南临印度洋。其地理位置决定了印度大部分地区属于热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温暖干燥。这种气候条件适宜水稻、小麦、棉花等农作物的生长。

2.分析题：

分析澳大利亚的气候类型及其对该国经济的影响。

参考答案：

澳大利亚气候类型多样，包括热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。干旱气候有利于羊毛产业的发展，使得澳大利亚成为世界上重要的羊毛出口国。同时，气候条件也适宜矿产资源开发，澳大利亚因此成为全球矿产资源丰富的国家之一。

3.案例题：

请列举印度和澳大利亚在保护本国特有动植物资源方面所采取的措施。

参考答案：

印度：设立国家公园和自然保护区，如科比特国家公园、加济兰提国家公园等，保护象、虎、豹等野生动物。

澳大利亚：设立世界自然遗产地，如大堡礁、卡卡杜国家公园等，保护袋鼠、考拉、鸭嘴兽等特有动物。

4.地理实践题：

假设你是一位旅行家，请设计一条涵盖印度和澳大利亚地理特色的旅游路线。

参考答案：

第一站：印度的泰姬陵，了解印度历史文化；

第二站：印度尼西亚的科比特国家公园，观赏野生动物；

第三站：澳大利亚的悉尼歌剧院，欣赏澳大利亚现代建筑；

第四站：澳大利亚的大堡礁，体验潜水与珊瑚礁的美景。

5.创作题：

请以“印度和澳大利亚的地理多样性”为主题，创作一篇短文。

参考答案：

印度和澳大利亚地理多样性丰富，两国都有着独特的自然景观和丰富的生物资源。印度，北靠喜马拉雅山脉，南临印度洋，气候类型多样，孕育了丰富的农作物和经济产业。澳大利亚，干旱的沙漠、广阔的草原、美丽的珊瑚礁，形成了独特的生态环境，吸引了世界各地的游客。地理多样性不仅给两国带来了丰富的自然资源，也塑造了独特的文化魅力。在保护地理多样性的同时，印度和澳大利亚也致力于可持续发展，为人类和自然和谐共生贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能积极参与课堂讨论，主动提问，表现出对印度和澳大利亚地理知识的兴趣和好奇心。

-学生在课堂上的回答能体现出对教材内容的理解和掌握，能准确描述两国的地理位置、气候特点和经济产业。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能合作完成讨论任务，展示时能清晰地表达各自的研究成果，对印度和澳大利亚的地理特征有深入的分析和总结。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识的掌握程度，包括印度的气候类型、澳大利亚的经济特点等。

-测试结果表明，大多数学生能够正确回答问题，对两国的地理知识有较好的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-学生能按时完成课后作业，描述题和分析题的回答内容丰富，案例分析题和地理实践题表现出较高的思考和创新性。

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