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文档简介
《红蜻蜓》教学设计
教学目标
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪,体验速度力度的作用。
2、能够用正确的呼吸方法和习惯,两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美,培养学生的合作能力。教学重点:气息的控制,速度、力度的把握,体验歌曲情感的表达。
教学难点:歌唱中两个声部的和谐
教学资源:义务教育湖南版教师用书。2.音乐教室多媒体教学。媒体课件,五年级下册教学光盘,钢琴。
教学过程:
一、导入新课:想一想:熟悉自己有回忆性质的童年歌谣,有哪些让你喜欢的和让你记忆深刻的?(请同学举手回答)并唱一唱。
二:教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并出示曲谱。
2、聆听教学光盘的歌曲《红蜻蜓》,体验歌曲的情绪,速度力度,思考下面的问题:
聆听要求:
a:小组讨论并回答,这首歌的情绪是怎样的?力度与速度是怎样表现的
B歌曲的演唱形式?有几个声部?C:再次聆听,在心里默唱。回答问题::歌曲有几个声部?什么叫合唱?
有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、跟录音唱歌曲《红蜻蜓》
比较二声部的歌曲与单声部的歌曲,在听赏效果上有什么不同?
5、有感情地朗读歌词
6、跟琴学歌曲一声部
要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确
7.跟琴学唱歌曲的二声部
A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)B学生分声部练习:8、歌曲处理:出示图片创设情景,学生用自己的真情实感,回忆的情绪演唱歌曲。9.分组唱合唱歌曲
10.音乐创造:学生自己编创动作,用动作表现歌曲的情绪。11.比一比,看谁唱的最好。学生自己上台演唱,评出最佳。五、教师小结
教学反思:这是一堂唱歌课,又是一堂审美课,这首歌的意境很美,在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会,这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。教师引导,学生体验。通过聆听歌曲,使学生初步感受歌曲的情感,激发学生学习歌曲的兴趣。歌
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