11大家排好队 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《11大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的一章节，主要围绕排队的重要性以及如何遵守公共秩序展开。通过本章节的学习，让学生理解排队是一种文明行为，学会在公共场合遵守秩序，尊重他人。教材通过生动的案例和图片，引导学生思考排队的重要性，并通过互动活动，让学生在实践中学会排队。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够将道德与法治知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。在教学设计时，要注重理论与实践相结合，通过讨论、角色扮演等形式，让学生充分参与进来，提高他们的道德素养和法律意识。同时，教师还需注意引导学生树立正确的价值观，让他们明白遵守公共秩序是每个公民的责任和义务。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的法治意识、公共道德素养以及良好的生活习惯。通过学习，学生应学会尊重他人，遵守公共秩序，自觉排队。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，使其能够在现实生活中运用所学知识解决问题。此外，还应注重培养学生的责任感和义务感，使其明白作为公民，遵守公共秩序是应尽的责任。重点难点及解决办法本章节重点是让学生理解排队的重要性，学会在公共场合遵守秩序，尊重他人。难点在于引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

为解决这一重点难点，可以采取以下办法：

1.采用案例分析法，通过生动的案例和图片，让学生直观地理解排队的重要性。教师可以准备一些实际生活中的排队场景，如地铁站、电影院等，让学生观察并讨论在这些场合遵守秩序的意义。

2.角色扮演法，让学生在课堂上模拟排队场景，通过实践体验，引导学生学会尊重他人，遵守公共秩序。可以设置一些冲突情境，让学生在解决冲突的过程中，学会排队和遵守规则。

3.讨论法，组织学生就排队的重要性展开讨论，鼓励他们发表自己的观点。教师可以引导学生从道德、法律的角度分析排队的重要性，从而培养他们的法治意识和公共道德素养。

4.结合实际生活，让学生关注身边的排队现象，将所学知识运用到实际生活中。可以让学生记录一周内自己在公共场所的排队经历，总结遵守秩序的好处。

5.强化练习，布置相关作业，让学生在实际生活中践行排队守则。可以设计一些选择题或问答题，让学生思考如何在不同场合遵守公共秩序。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过生动的案例和图片，让学生直观地理解排队的重要性，引发学生思考和讨论。

2.角色扮演法：组织学生模拟排队场景，让学生在实践中体验并学会尊重他人，遵守公共秩序。

3.讨论法：引导学生就排队的重要性展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和公共道德素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示排队的重要性和相关场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些小游戏或练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队规则。

3.实践活动：组织学生参与实际排队场景的观察和体验，让他们将所学知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段公共场所排队的视频，引导学生关注排队现象。

问题提出：教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过排队的情况？请大家分享一下你们的经历。”

学生分享：让学生结合自己的生活经验，谈论在公共场所排队的情况，引导学生认识到排队的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：教师围绕排队的重要性、公共秩序等知识点进行讲解，让学生理解排队是一种文明行为，遵守公共秩序是每个公民的责任和义务。

案例分析：教师分析一些典型的排队案例，让学生认识到不排队带来的负面影响。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：教师组织学生就排队的重要性展开讨论，引导学生从道德、法律的角度分析排队的重要性。

角色扮演：教师引导学生分组进行角色扮演，模拟排队场景，让学生在实践中学会尊重他人，遵守公共秩序。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于排队规则的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论：教师组织学生进行讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调排队的重要性以及遵守公共秩序的意义。

学生反馈：让学生谈谈对本节课的学习体会，以及如何在实际生活中践行排队规则。

6.作业布置（5分钟）

作业设计：教师布置一道关于排队规则的实践作业，让学生在课后完成。

作业要求：要求学生记录一周内自己在公共场所的排队经历，总结遵守秩序的好处。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演法和讨论法，让学生在实践中体验排队的重要性，培养学生的公共道德素养和法治意识。同时，通过案例分析和练习题，让学生在理论联系实际的过程中，巩固所学知识。在整个教学过程中，注重师生双边互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。知识点梳理1.排队的重要性：让学生理解排队是一种文明行为，是社会公共秩序的基本体现。通过案例分析，让学生认识到不排队带来的负面影响，如拥挤、冲突等。

2.公共秩序：让学生了解公共秩序的定义和意义，明白公共秩序是维护社会正常运行的重要保障，每个人都应该遵守公共秩序。

3.尊重他人：教育学生要尊重他人，体现在排队等候时，要耐心等待，不插队、不推搡，给予他人公平的待遇。

4.公民责任与义务：让学生明白作为公民，遵守公共秩序是应尽的责任和义务，不仅关乎个人形象，更关乎社会和谐。

5.实际生活中的排队规则：教育学生了解并遵守各种场合的排队规则，如地铁站、电影院、医院等，培养良好的生活习惯。

6.排队中的道德行为：引导学生思考在排队过程中如何体现道德行为，如帮助他人、谦让、耐心等待等。

7.法律意识：让学生了解排队规则的法律依据，明白遵守排队规则是法律要求，违反规定可能会受到法律制裁。

8.公共场所的文明行为：引导学生关注公共场所的文明行为，除了排队，还包括不乱扔垃圾、不喧哗等，培养良好的公共道德素养。

9.排队中的沟通技巧：教育学生在排队过程中如何与他人沟通，如请求帮助、表达不满等，提高学生的沟通能力。

10.排队中的情绪管理：引导学生学会在排队过程中控制自己的情绪，如遇到不满时如何冷静处理，培养学生的情绪管理能力。

11.实践中的应用：让学生将所学知识运用到实际生活中，如在公共场所自觉排队，遵守秩序，成为有责任感的公民。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论、遵守课堂纪律等。重点关注学生在排队情景模拟中的表现，是否能够主动遵守秩序，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出自己的观点、与他人展开深入的讨论，以及是否能从道德和法律角度分析排队的重要性。

3.随堂测试：设计一些关于排队规则的题目，测试学生对知识点的掌握程度。重点关注学生是否能理解排队的重要性，以及是否能运用所学知识解决实际问题。

4.实践报告：收集学生关于在公共场所排队经历的实践报告，评估学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，如自觉排队、遵守秩序等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于表现不足的学生，应指出问题所在，并提供具体的改进建议，帮助他们提高。

评价重点：重点关注学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践报告等方面的表现，评估学生对排队重要性的理解程度，以及他们在实际生活中遵守公共秩序的行动力。

总评：通过以上评价与反馈，教师可以全面了解学生在本章节的学习情况，针对性地进行教学调整，以提高学生的道德素养和法律意识，培养他们良好的公共行为习惯。板书设计1.排队的重要性

-文明行为

-公共秩序

-尊重他人

2.公共秩序的定义和意义

-社会正常运行的保障

-每个人的责任与义务

3.尊重他人的体现

-耐心等待

-不插队、不推搡

-公平对待他人

4.公民责任与义务

-遵守公共秩序

-维护社会和谐

5.实际生活中的排队规则

-地铁站、电影院等

-遵守规则，和谐相处

6.排队中的道德行为

-帮助他人

-谦让

-耐心等待

7.法律意识

-排队规则的法律依据

-遵守法律，维护秩序

8.公共场所的文明行为

-不乱扔垃圾

-不喧哗

-维护公共环境

9.排队中的沟通技巧

-请求帮助

-表达不满

-有效沟通

10.排队中的情绪管理

-控制情绪

-冷静处理不满

-培养情绪管理能力

11.实践中的应用

-实际生活中遵守秩序

-成为有责任感的公民

板书设计要求：

-目的明确：板书设计要直接反映本章节的教学内容，突出排队的重要性以及相关知识点。

-结构清晰：板书内容要条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.实践作业：让学生在课后观察并记录自己在公共场所的排队经历，总结遵守秩序的好处。要求学生写出自己的感受和体会，字数不限。

2.讨论作业：组织学生分组，就排队的重要性进行讨论。要求每组选出一个主题，深入探讨排队在实际生活中的应用，并准备课堂分享。

3.调查作业：让学生在家庭、学校、公共场所进行排队情况的调查，了解不同场合的排队现状，并针对发现的问题提出改进建议。

4.创意作业：邀请学生发挥创意，设计一种排队等候的卡通形象，可以是人物、动物或物体，要求形象生动、具有代表性。

5.反思作业：让学生思考在排队过程中，自己是否做到了耐心等待、尊重他人，并在课后撰写一篇反思报告，分析自己在排队中的表现及改进方向。

补充说明：

1.实践作业的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，通过亲身体验，加深对排队重要性的理解。

2.讨论作业旨在培养学生的合作精神和批判性思维，让他们在探讨中思考排队在维护公共秩序中的作用。

3.调查作