七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第3课时SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第3课时SectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第3课时SectionB1a-2c教学

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同场所的英文表达方式，增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过完成本节课的任务和活动，学生能够培养和提高分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略目标：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

-句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

2.难点：

-能够准确运用所学生单词和句型在真实情境中进行询问和指路。

-对常用路标词汇的理解和运用。

-正确使用一般疑问句和回答。

3.解决办法：

-采用直观教学法，利用图片、地图等教具帮助学生直观理解单词和句型。

-角色扮演活动，让学生在实际情境中练习询问和指路。

-提供真实的路标图片，让学生练习识别并运用相关词汇。

-通过小组合作活动，让学生在互动中练习一般疑问句的提问和回答。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与本节课内容相关的图片，包括各种公共场所的图片，如postoffice、bank、hospital等。

-准备一张城市地图，上面标注了各种公共场所的位置，以便学生在角色扮演活动中参考。

-准备一段关于如何从学校到超市的视频，视频中包含了一般疑问句的提问和回答，让学生在观看视频的同时学习和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一个区域，以便于学生进行小组活动和互动。

-在教室的一角设置一个实验操作台，用于展示和演示相关教学内容。

-在教室的墙上挂上一个大大的城市地图，让学生在角色扮演活动中能够清晰地看到各种公共场所的位置。

-在教室内设置一个问答区，让学生在问答环节能够集中注意力并进行互动。

5.其他准备：

-确保每个学生都有书写工具，如铅笔、橡皮和尺子。

-准备一些小奖品，如贴纸或小玩具，用于激励学生在课堂上积极参与和表现。

-提前将教学资源和学习资料分发给学生，让他们在上课前有足够的时间进行预习和复习。

-准备一份教学进度安排表，以便于学生在课堂上明确每个环节的目标和任务。

-准备一份学生名单，方便在课堂上进行点名和记录学生的参与情况。

-确保教学环境舒适、安静，有利于学生的学习和专注。

-提前与学生家长沟通，告知他们本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中支持学生的英语学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有曾经迷路的时候？在这种情况下，你会怎么办？”

-展示一些关于城市地图和路标的图片，让学生初步感受本节课的主题。

-简短介绍地图和路标的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit8基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit8的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解Unit8的主题，包括询问和指路的基本句型。

-详细介绍本节课的重点单词和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解询问和指路在实际中的应用。

3.Unit8案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit8的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的询问和指路的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit8的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit8解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit8相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit8的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit8的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Unit8的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Unit8在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit8。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit8的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解和认识到不同场所的英文表达方式，增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过完成本节课的任务和活动，能够培养和提高分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够掌握和运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

5.应用能力：学生能够运用所学知识和技能，在生活中进行简单的询问和指路，提高实际应用英语的能力。

6.团队合作：学生在小组讨论和合作活动中，能够提高团队合作的能力，学会与他人共同解决问题。

7.自主学习能力：学生通过自主学习教材和辅助材料，能够提高自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对Unit8主题感兴趣，能够积极参与课堂活动和讨论。

9.评估与反馈：学生能够通过课后作业对自己的学习情况进行评估，及时发现问题并进行改进。

10.持续发展：学生能够将本节课所学内容与其他单元的知识相结合，形成体系，为后续学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①引入新课：通过提问和展示图片，引导学生思考询问和指路的重要性，激发学生的兴趣。

②基础知识讲解：讲解询问和指路的基本句型，介绍重点单词和句型的用法。

③案例分析：分析典型询问和指路的案例，让学生理解和学习如何在实际情境中运用所学知识。

④小组讨论：让学生在小组内讨论和应用所学知识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师进行点评和指导，促进学生的表达能力和思维发展。

⑥课堂小结：总结本节课的学习内容，强调询问和指路的重要性和实用性，布置课后作业巩固学习效果。

2.知识点和词汇的逻辑关系

①重点单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

②句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

3.句型和应用的逻辑关系

①基本句型：介绍询问和指路的基本句型，如"Whereisthepostoffice?"和"HowcanIgettothehospital?"等。

②应用练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学句型进行询问和指路。

③综合应用：让学生结合所学句型，编写一段询问和指路的对话或短文，巩固所学知识。

板书设计：

-在黑板上写出本节课的重点句型和单词，如"Isthereapostofficenearhere?"和"Gostraight,thenturnright."等。

-使用不同颜色的粉笔，将重点句型和单词突出显示，以便学生理解和记忆。

-在板书的旁边，可以附上相关的图片或地图，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

-板书的布局要清晰明了，让学生能够一目了然地看到本节课的重点内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一篇关于城市公共设施的英文文章，如《城市公共设施的重要性》。

-视频资源：建议学生观看一部关于城市公共设施的英文纪录片，如《城市的生命线》。

-实践任务：鼓励学生在家中或学校附近寻找各种公共场所，如邮局、银行、医院等，并尝试用英文询问和指路。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对城市公共设施的认识和理解。

-鼓励学生在阅读和观看过程中，记录下重要的信息和知识点，以便在课堂上进行分享和讨论。

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎或在线词典，帮助自己理解和记忆新学的单词和句型。

-学生可以与家长或朋友一起进行实践任务，提高实际运用英语的能力。

-学生遇到问题时，可以向教师提问或寻求帮助，教师会及时解答学生的疑问并提供必要的指导。

-学生可以参加学校组织的英语角或英语俱乐部活动，与其他学生一起交流和练习英语。

-学生可以尝试用英文撰写一篇关于城市公共设施的短文或报告，展示自己的学习成果。

-学生可以与家长一起制定一个英语学习计划，坚持每天学习英语，提高英语水平。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语演讲比赛或托福考试，检验自己的英语能力。

-学生可以利用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，进行自主学习。

-学生可以参加学校组织的英语夏令营或海外游学活动，提高英语实际运用能力。

-学生可以尝试用英文进行自我介绍或介绍自己的家乡，提高英语口语表达能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部活动，与其他学生一起交流和练习英语。

-学生可以尝试用英文撰写一篇关于城市公共设施的短文或报告，展示自己的学习成果。

-学生可以与家长一起制定一个英语学习计划，坚持每天学习英语，提高英语水平。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语演讲比赛或托福考试，检验自己的英语能力。

-学生可以利用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，进行自主学习。

-学生可以参加学校组织的英语夏令营或海外游学活动，提高英语实际运用能力。

-学生可以尝试用英文进行自我介绍或介绍自己的家乡，提高英语口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，关注学生的语言表达和思维能力的发展。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、解决问题的能力、创新思维等，关注学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课所学知识的掌握程度，包括单词、句型、语法等，关注学生的语言运用能力。

4.课后作业：评价学生的课后作业完成情况，包括作业的质量和完成时间，关注学生的自主学习和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提供改进的建议和指导，促进学生的全面发展。教学反思与改进在完成了Unit8的教学后，我进行了一次深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到以下几个方面需要关注和改进：

首先，课堂导入环节的提问和图片展示虽然能够激发学生的兴趣，但在引导学生的思考和探索方面还有待加强。我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论和游戏活动，以进一步激发学生的探索欲望和参与度。

其次，我在基础知识讲解环节中，虽然详细介绍了重