9 黄山奇石 教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

9黄山奇石教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9黄山奇石教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《黄山奇石》。本课通过描绘黄山奇石的奇特景观，让学生领略大自然的鬼斧神工，体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。同时，通过学习生字词，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。此外，学生在生活中也见过各种各样的石头，对石头的特点有一定的了解。本节课将通过阅读课文，让学生运用已有的知识，理解课文内容，体会作者的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中描述黄山奇石特点的词语和句式，提高语言表达能力。

2.审美与鉴赏：学生通过阅读课文，培养对自然景观的审美能力，感受作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

3.思维发展与提升：通过分析课文中石头的奇特形状和特点，学生能够发挥想象力，培养创新思维和解决问题的能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生了解黄山奇石的文化背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。从知识层面来看，学生在一年级已经学习了基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。大部分学生能够熟练地朗读课文，理解简单的句子。然而，对于一些描述性的语言和复杂的句子结构，学生可能还存在着一定的理解难度。

在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富。通过对黄山奇石的图片或者实物观察，学生能够发挥自己的想象力，描述出石头的奇特形状和特点。但是，学生的逻辑思维能力和批判性思维还需要进一步培养。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，愿意参与到课堂活动中来。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为习惯不佳等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察和想象来理解课文内容。同时，教师还需要加强对学生的引导，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维。对于课堂行为习惯不佳的学生，教师需要及时地进行纠正和引导，确保他们能够积极参与到课堂活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄山奇石》这篇课文的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备黄山奇石的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏黄山奇石的奇特景观。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示黄山奇石的图片或视频，让学生初步感受黄山奇石的奇特景观。

问题提出：引导学生思考：“你们认为黄山奇石为什么会这么奇特呢？”、“你们知道黄山奇石有哪些传说吗？”

学生回答：鼓励学生发表自己的看法和了解，激发学生对黄山奇石的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：让学生跟读课文，体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

生字词讲解：讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

课文解析：分析课文中描述黄山奇石的句子，让学生发挥想象力，描绘出石头的奇特形状和特点。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提出问题，学生回答。问题设计要针对课文内容，引导学生深入思考，如：“课文中的石头有哪些奇特形状？”、“作者为什么喜欢黄山奇石？”等。

讨论环节：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：根据课文内容，设计一些选择题、填空题等练习题，让学生巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，检验自己对课文内容的理解和掌握。

答案讲解：教师讲解练习题答案，纠正学生的错误，巩固正确知识。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了黄山奇石的奇特景观，以及作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。引导学生总结课文内容，体会大自然的鬼斧神工。

6.作业布置（3分钟）

作业布置：让学生课后绘制一幅黄山奇石的画，发挥想象力，展示自己对黄山奇石的理解。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教学过程要紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。知识点梳理本节课《黄山奇石》主要涉及以下知识点：

1.黄山奇石的地理位置和特点：黄山位于我国安徽省南部，是中国著名的山水名胜之一。黄山奇石是黄山风景区内的一大特色，因其形状奇特、千姿百态而闻名于世。

2.黄山奇石的传说：黄山奇石有着丰富的传说故事，如“猴子观海”、“飞来石”等，这些传说为黄山奇石增添了神秘的色彩。

3.课文中的生字词：学生需要掌握课文中的生字词，如“黄山”、“奇石”、“传说”等，以便更好地理解课文内容。

4.描述黄山奇石的句子和段落：学生需要理解并能够运用课文中的句子和段落描述黄山奇石的奇特形状和特点。

5.作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情：学生需要体会作者在课文中对黄山奇石的喜爱和赞美之情，理解作者对大自然的敬畏之心。

6.语言表达技巧：学生需要学习课文中运用拟人、比喻等修辞手法描绘黄山奇石的方法，提高自己的语言表达能力。

7.审美与鉴赏能力：学生通过观察黄山奇石的图片或实物，培养审美能力，欣赏大自然的美丽。

8.想象力和创新思维：学生通过分析黄山奇石的形状和特点，发挥想象力，培养创新思维。

9.文化传承与理解：学生了解黄山奇石背后的文化传说，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆黄山奇石的特点和相关知识。板书设计包括以下几个部分：

1.黄山奇石：在黑板上画出黄山奇石的轮廓，标注黄山奇石的名称，如“猴子观海”、“飞来石”等。

2.地理位置：在板书下方写出黄山的地理位置，即位于我国安徽省南部。

3.传说故事：在板书旁边列出黄山奇石的传说故事，如“猴子观海”的传说。

4.生字词：将课文中的生字词写在黑板上，如“黄山”、“奇石”、“传说”等。

5.描述句子：在板书上方写出课文中描述黄山奇石的句子或段落，用不同颜色或字体标注出拟人、比喻等修辞手法。

6.喜爱与赞美：在板书下方写出作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情的句子。

7.审美与鉴赏：在板书旁边写上“审美与鉴赏”，并标注学生需要欣赏黄山奇石的美丽。

8.想象与创新：在板书上方写上“想象与创新”，并标注学生需要发挥想象力，培养创新思维。

9.文化传承：在板书另一侧写上“文化传承”，并标注学生需要了解黄山奇石背后的文化传说。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《黄山奇石的传说》、《黄山旅游指南》等，让学生进一步了解黄山奇石的历史和文化背景。

视频资源：黄山奇石的纪录片或旅游宣传片，让学生更加直观地了解黄山的自然风光和奇石特点。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看拓展视频资源，阅读相关阅读材料，丰富自己的知识储备。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进展，对学生在拓展过程中遇到的问题给予解答和指导。

要求学生在课后将自己的拓展学习心得体会写在日记中，或者与同学进行交流分享，提高学生的表达和交流能力。

鼓励学生参加与黄山奇石相关的实践活动，如黄山旅游、摄影比赛等，让学生亲身体验黄山奇石的魅力，培养学生的实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们一起学习了《黄山奇石》，通过阅读课文，我们了解到了黄山奇石的地理位置、特点和传说故事。同时，我们也学习了如何运用拟人、比喻等修辞手法来描述自然景观。在课堂上，同学们积极参与讨论，发挥了自己的想象力和创新思维。课后，希望大家能够进一步拓展学习，了解黄山奇石更多的历史和文化背景。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.黄山位于我国_________。

A.安徽省南部B.浙江省南部C.江苏省南部D.福建省南部

2.课文中的黄山奇石_________。

A.形状各异B.颜色相同C.质地坚硬D.动植