广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节《生物的特征》教案 （新版）新人教版

广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：广东省汕头市七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解生物的基本特征，建立生物的生命观念。

2.科学思维：培养学生对生物现象进行观察、分析和推理的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究生物的特征，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经学习了生命的起源、细胞的基本结构等基础知识，对生物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些与动植物相关的内容。大部分学生具备一定的观察和实验能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过图片、模型等直观教具来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物的复杂特征和生物与非生物的区别方面可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如生物的新陈代谢、生长和繁殖等，学生可能需要额外的解释和实例来帮助他们理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、教学视频、在线测验等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物的特征”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物的特征吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物特征的图片或视频片段，让学生初步感受生物的特征。

简短介绍生物特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物特征的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)生物特征相关的科普书籍：如《生物的世界》、《生命的奇迹》等，让学生深入了解生物的特征和生命现象。

(2)生物特征相关的科普视频：如纪录片《生命的奥秘》、《生物的奇迹》等，通过视频形式展示生物的特征和生命现象。

(3)生物特征相关的实验教材：如《生物实验指南》、《生物实验操作》等，让学生亲自动手进行生物实验，加深对生物特征的理解。

(4)生物特征相关的网络资源：如百度百科、谷歌学术等，为学生提供更多的生物特征相关资料和学术研究成果。

2.拓展建议：

(1)让学生在家观察身边的生物，记录它们的特性和行为，从而加深对生物特征的理解。

(2)组织学生参观动物园、植物园或有生物实验室的学校，让学生亲身体验生物的特征和生命现象。

(3)开展生物特征主题的课外活动，如生物知识竞赛、生物模型制作等，激发学生对生物特征的兴趣和热情。

(4)鼓励学生进行生物特征的探究性学习，如设计生物特征的调查问卷、进行生物特征的观察和实验等，提高学生的科学探究能力。板书设计1.生物特征的定义与组成

-生物：具有生命的物体

-特征：生命现象的表现

-组成：细胞、新陈代谢、生长、繁殖、应激性、遗传和变异、适应环境、影响环境

2.生物特征的具体表现

-新陈代谢：生物体获取和利用能量的过程

-生长：生物体体积和质量的增加

-繁殖：生物产生后代的能力

-应激性：生物对内外环境变化的反应

-遗传和变异：生物特征的传递和变化

-适应环境：生物对环境的适应性

-影响环境：生物对周围环境的作用和影响

3.生物特征的应用与意义

-生物特征的应用：生物学研究、医学治疗、农业发展、环境保护等

-生物特征的意义：理解生命现象、探索生命奥秘、解决问题、创造价值课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-生物的特征是生物学的基础知识，掌握生物的特征对于理解生命现象和探索生命奥秘具有重要意义。

-生物的特征包括细胞组成、新陈代谢、生长、繁殖、应激性、遗传和变异、适应环境、影响环境等。

-生物特征在现实生活和学习中具有广泛的应用，如医学治疗、农业发展、环境保护等。

-学生应通过观察、实验和探究等方式，加深对生物特征的理解和应用。

2.当堂检测

（1）选择题

1.生物的特征不包括以下哪个方面？

A.细胞组成

B.生物的新陈代谢

C.生物的遗传和变异

D.生物的飞行能力

答案：D

2.以下哪个现象不属于生物的特征？

A.植物的生长

B.动物的繁殖

C.细菌的分裂

D.岩石的风化

答案：D

（2）填空题

1.生物的特征包括______、______、______、______、______、______、______和______。

答案：细胞组成、新陈代谢、生长、繁殖、应激性、遗传和变异、适应环境、影响环境

2.生物的特征是生物学研究的基础，它有助于我们______、______、______和______。

答案：理解生命现象、探索生命奥秘、解决问题、创造价值

（3）简答题

1.请简要说明生物的特征及其重要性。

答案：生物的特征是生物学的基础知识，掌握生物的特征对于理解生命现象和探索生命奥秘具有重要意义。生物的特征包括细胞组成、新陈代谢、生长、繁殖、应激性、遗传和变异、适应环境、影响环境等，它们是生物体生命活动的基本表现。生物特征在现实生活和学习中具有广泛的应用，如医学治疗、农业发展、环境保护等。

2.课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固对生物特征的理解和记忆，提高学生的学习效果。通