Unit 3 Family ties 第4课时教学设计2024-2025学年 外研版（2024）七年级上册

Unit3Familyties第4课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Familyties

2.教学年级和班级：外研版（2024）七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：第4课时

本节课将围绕家庭关系这一主题展开，通过听说读写等多种方式，让学生深入理解家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关系。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭关系的相关词汇和句型，学生将提高自身的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。学情分析本节课的对象为外研版（2024）七年级上册的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听说读写能力。他们对于家庭关系这一主题不会感到陌生，但可能对一些具体的家庭成员称谓和表达家庭成员关系的词汇和句型不够熟悉。

在学习行为习惯方面，学生们大多能够积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿主动发言。在知识、能力方面，学生们已经具备了一定的英语语法和词汇基础，但在实际运用中尚有欠缺，特别是在口语表达和写作方面。此外，学生的文化意识和思维品质还有待提高。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力、文化意识和思维品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务型教学法和小组合作学习法。通过讲授法，为学生系统地介绍家庭关系的相关词汇和句型；任务型教学法帮助学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力；小组合作学习法鼓励学生互动交流，培养团队协作精神。

2.具体教学活动设计包括：小组讨论家庭成员的职责和义务，角色扮演家庭成员间的对话，以及小组竞赛等形式。这些活动将激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.教学媒体使用方面，我将利用PPT展示教材内容，播放相关音频和视频材料，以丰富教学手段，增强学生对家庭关系主题的理解。同时，利用网络资源展示不同文化背景下的家庭观念，帮助学生拓宽视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit3Familyties。首先，我们来讨论一下家庭的重要性。请同学们思考一下，家庭给你们带来了哪些温暖和快乐？(Students思考并回答)

2.课堂讲解（15分钟）

3.听力练习（10分钟）

现在，我们来做一些听力练习。请大家听录音，并回答相应的问题。请大家注意听，录音中会提到一些家庭成员的称谓和关系，我们需要根据听力材料来完成填空题。(Students听录音并完成填空题)

4.小组讨论（10分钟）

5.角色扮演（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演活动。请大家分成小组，每个小组选择一个家庭场景，用我们刚才学到的词汇和句型来扮演家庭成员之间的对话。请大家尽量模仿真实的场景，表演得生动有趣。(Students进行角色扮演并表演)

6.课堂小结（5分钟）

好了，今天我们学习了关于家庭成员的词汇和句型，还进行了听力练习、小组讨论和角色扮演。大家对自己的家庭成员有什么想说的吗？(Students分享对家庭成员的想法)

7.作业布置（5分钟）

最后，请大家完成课后练习，巩固今天学到的知识。同时，请大家思考一下，如何用英语表达家庭成员之间的关爱和支持？下节课我们一起来分享。(Students完成课后练习并思考如何用英语表达家庭成员之间的关爱和支持)拓展与延伸1.请同学们阅读一篇关于不同文化背景下家庭观念的文章，了解不同文化对家庭的影响和家庭成员之间的相处方式。

2.鼓励同学们进行课后自主学习和探究，深入研究家庭成员之间的关系和互动。可以观看一些与家庭关系相关的电影或电视剧，分析其中的家庭关系和角色扮演，并尝试用英语表达自己的观点。

3.请同学们思考一下，如何用英语表达家庭成员之间的关爱和支持？可以进行一些调查和采访，了解家庭成员之间的关心和支持方式，并尝试用英语进行描述和表达。

4.鼓励同学们参加一些与家庭关系相关的社团或活动，与他人分享和交流对家庭关系的看法和经验。可以通过写作、绘画或拍摄小视频等形式，展示自己对家庭关系的理解和表达。

5.请同学们进行一次家庭作业，以小组为单位，选择一个家庭场景，用英语编写一个小剧本，表演家庭成员之间的对话和互动。要求剧本中要运用到本节课学到的词汇和句型，并尽量模仿真实的场景，表现出家庭成员之间的关爱和支持。

6.鼓励同学们进行课后阅读，寻找一些与家庭关系相关的英语文章或故事，提高自己的阅读能力和语言表达能力。可以选择一些与自己感兴趣的主题相关的文章，深入阅读和研究，并尝试用英语进行总结和分享。板书设计①parents父母

②siblings兄弟姐妹

③grandparents祖父母

④cousins表亲

⑤aunts/uncles姑姑/叔叔

⑥extendedfamily大家庭

⑦nuclearfamily核心家庭

⑧stepfamily重组家庭

2.家庭成员互动句型

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?

②Myfamilyisveryclose-knit.

③Wealwayshavefamilygatheringsonholidays.

④Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.

⑤MyoldestsisterisstudyingatauniversityinBeijing.

⑥Wehelpeachotherwithhouseholdchores.

⑦Mygrandparentslivewithusandtheyenjoytakingcareofthegarden.

3.家庭角色和责任

①Father:provider,protector,disciplinarian

②Mother:nurturer,caretaker,homemaker

③Oldersibling:rolemodel,helper,mentor

④Youngersibling:dependent,playful,imaginative

⑤Grandparent:wise,loving,traditional

⑥Cousin:playmate,confidant,friend

⑦Aunt/Uncle:supportive,encouraging,helpful

⑧Stepparent:caring,understanding,accepting

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句型的板书，帮助学生快速回忆和掌握家庭关系的相关知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们积极参与讨论和角色扮演，表现出对家庭关系的理解和关注。大部分同学能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行流利的英语表达。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论家庭成员互动和角色扮演活动中，展示出丰富的创意和团队合作精神。同学们能够运用所学知识，生动有趣地表演出家庭成员之间的对话和互动。

3.随堂测试：

在随堂测试中，同学们普遍能够正确回答关于家庭成员词汇和句型的问题。大部分同学能够听懂并运用所学知识，完成听力练习和填空题。

4.课后作业：

同学们在完成课后作业时，大多数能够认真思考并运用所学知识，表达对家庭成员的想法和关爱。作业中展现出同学们对家庭关系话题的关注和深入思考。

5.教师评价与反馈：

本节课同学们表现出较高的学习热情和参与度，能够积极运用所学知识进行讨论和表达。在家庭关系话题的讨论中，同学们展示了良好的文化意识和思维品质。但仍有一部分同学在口语表达和听力理解方面有待提高，建议加强口语练习和听力训练。

针对同学们在课堂上的表现和小组讨论成果，教师给予积极的评价和鼓励，同时提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提高。希望同学们能够继续努力，加强对家庭关系知识点的掌握，并提高英语实际运用能力。教学反思今天教授Unit3Familyties，整体感觉课堂氛围活跃，学生们对于家庭关系的讨论热情很高。在听力练习和角色扮演活动中，我能看到学生们积极参与，尽力运用所学的词汇和句型。这让我感到欣慰，也证明了之前的教学成果。

然而，我也发现了一些问题。在随堂测试中，虽然大部分同学能够正确回答问题，但仍有部分学生在听力理