Unit 2 My family Lesson 4：B Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2MyfamilyLesson4：BLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2MyfamilyLesson4:BLet'stalk》是人教PEP版英语三年级下册的一课。本课主要讲述家庭成员的名称和家庭成员之间的关系。通过本课的学习，学生能够听、说、读、写家庭成员的名称，并能够简单描述家庭成员之间的关系。

本课的内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在真实的语言环境中进行交际，提高他们的语言运用能力。同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。在课堂活动中，我会设计一些小组活动，让学生互相交流和合作，培养他们的合作意识和团队精神。核心素养目标本课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的名称，并能够用英语简单描述家庭成员之间的关系。

2.思维品质：通过本课的学习，学生能够发展一定的逻辑思维和批判性思维，能够对家庭成员之间的关系进行简单的分析和判断。

3.文化意识：学生能够了解和认识到不同文化背景下家庭成员关系的差异，增强对文化多样性的理解和尊重。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们已经学习了家庭成员的名称和一些基本的句子结构，如“Thisis...”和“He/Sheis...”。这些知识为本课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对家庭主题通常比较感兴趣，因为他们能够与自己的生活实际相联系。在学习能力方面，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力。在学习风格上，学生们通常喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，喜欢参与互动和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员的名称和关系时，学生可能会遇到一些困难，如对家庭成员词汇的拼写和发音。此外，用英语描述家庭成员之间的关系可能会对学生构成一定的挑战。在小组活动中，一些学生可能会感到害羞或不愿意在小组面前表达，这需要教师鼓励和引导。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在真实的语言环境中进行交际，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和其他同学进行互动，增强课堂氛围。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和合作，培养他们的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学游戏等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.实物教学：使用家庭成员的模型或图片等实物教学辅助材料，帮助学生更好地理解和描述家庭成员之间的关系。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个问题导入：“同学们，你们能告诉我你们家庭成员的名字吗？”让学生们回答，并鼓励他们用英语表达。接着，我会展示一张全家福图片，让学生观察并描述家庭成员之间的关系。这样既能复习已学的单词，也能激发学生对本课内容的兴趣。

2.新课呈现（15分钟）

我将通过展示一张家庭成员的图片，引入新课。图片中包含家庭成员的名称和关系。我会用英语描述图片中的家庭成员，如：“Thisismymother,sheisateacher.”然后，我会让学生模仿并用英语描述自己的家庭成员。这样可以帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

3.课堂活动（15分钟）

我将组织学生们进行小组活动。每个小组成员需要用英语介绍自己的家庭成员，并描述家庭成员之间的关系。其他小组成员要倾听并练习用英语表达。通过这个活动，学生能够提高口语表达能力，并加深对家庭成员关系理解。

4.练习与巩固（15分钟）

我会设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生们巩固所学知识。例如：“填空：Thisismy____,sheisa____.”学生需要根据题目要求，选择正确的家庭成员词汇填空。此外，我还会组织学生们进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话。如：“A:Thisismyfather.B:Hello,nicetomeetyou.”通过这些练习，学生能够加深对家庭成员词汇和句型的记忆，提高语言运用能力。

5.课堂总结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本课的主要内容进行总结，并强调家庭成员词汇和句型的正确用法。我会鼓励学生在课后与家人一起练习，将所学应用到实际生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一道课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。这样能够让学生巩固所学知识，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图：提供一张详细的家庭关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，让学生观察和描述家庭成员之间的关系。

-家庭角色扮演剧本：提供一份家庭角色扮演的剧本，让学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。

-家庭照片集：展示一组家庭照片，要求学生用英语描述照片中的家庭成员和场景。

-家庭视频片段：播放一段家庭视频片段，让学生观察并用英语描述家庭成员的行为和情感。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生回家后，进行一次家庭调查，了解家庭成员的职业、兴趣爱好等，并用英语记录下来。

-家庭故事编写：要求学生编写一个关于家庭的故事，可以包括家庭成员之间的互动、家庭活动等，并用英语写下来。

-家庭采访：让学生采访家庭成员，询问他们对家庭的重要性和家庭成员之间的关系的看法，并用英语记录下来。

-家庭日记：鼓励学生每天用英语记录一下家庭成员的日常生活，如起床、吃饭、上学等，以此来提高学生的英语写作能力。板书设计-家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）、妹妹（sister）、祖父母（grandparents）、外祖父母（grandparents）、孙子孙女（grandchildren）等。

-描述家庭成员关系的句型：Thisismymother,sheisateacher.Heismyfather,heisadoctor.Thisismysister,sheisastudent.等。

-家庭成员问候语：Hello,nicetomeetyou.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

2.板书设计的艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markers来突出重点词汇和句型，使板书更加生动有趣。

-设计一些图形或符号来辅助记忆，例如用一个家庭图标来代表家庭成员，用箭头来表示家庭成员之间的关系等。

-在板书中加入一些有趣的图片或表情符号，如笑脸、爱心等，以增加学生的学习兴趣。

3.板书设计的简洁明了：

-使用清晰的字体和较大的字号，确保学生能够远距离清晰地看到板书内容。

-避免过多的文字和复杂的句子，简化和提炼出本节课的核心知识点和句型。

-使用列表或框架来组织板书内容，使学生能够更容易地理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，我将观察并记录每个学生的参与程度、发言情况和课堂行为。对于积极发言、认真听讲和遵守课堂规则的学生，我将给予积极的评价和表扬。同时，对于表现不够积极或需要改进的学生，我将提供具体的反馈和建议，帮助他们提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，我将评估每个小组的讨论成果和合作情况。对于能够积极参与讨论、相互协作和展示创造性思维的小组，我将给予高度评价和鼓励。同时，我也会提供一些改进的建议，以帮助小组进一步提高合作效果。

3.随堂测试：

在课程结束后，我将进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。测试将包括填空、选择题和简答题等题型，覆盖本节课的主要知识点。根据学生的测试成绩，我将给予相应的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.作业完成情况：

我将检查学生完成的作业，评估他们的写作质量、拼写和语法准确性。对于作业完成优秀、认真细致的学生，我将给予积极的评价和表扬。对于作业质量不高或需要改进的学生，我将提供具体的反馈和建议，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

最后，我将对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况。我将给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。此外，我还会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的积极参与和思考。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了他们的思维能力和语言表达能力的发展。

2.任务型教学：我设计了一些实际的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。这样能够让学生更好地将知识应用于实际情境中，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：我在评价学生的学习成果时采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还注重他们的课堂表现、作业质量和团队合作能力。这样的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习动力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时课堂秩序不够理想，部分学生注意力不集中。我需要更好地管理课堂，确保学生能够积极参与并保持专注。

2.教学方法：虽然我尝试了一些教学方法，但可能还不够多样化和丰富。我需要探索更多的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.评价反馈：在评价和反馈学生的学习成果时，我可能过于注重考试成绩，而忽视了其他方面的表现。我需要更平衡地关注学生的各个方面，并给予他们更具体的反馈和建议。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将采取一些措施来加强课堂管理，如明确课堂规则