五年级下册综合实践活动教学设计- 购物的学问｜教科版

五年级下册综合实践活动教学设计-购物的学问｜教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自五年级下册《综合实践活动》教科书，章节为“购物的学问”。本章节主要内容包括：

1.了解购物时需要关注的方面，如价格、质量、用途、品牌等。

2.学习如何比较不同商品的价格和质量，以便做出明智的购买决策。

3.掌握一些购物技巧，如如何节省购物时间、如何避免冲动消费等。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作完成购物任务。

教学目标是让学生在掌握购物知识的基础上，能够独立完成购物任务，提高自己的生活能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.自主学习：培养学生独立思考、自主探究的能力，使其在购物过程中能够主动了解商品信息，独立做出购买决策。

2.合作沟通：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们在实际生活中的合作能力。

3.问题解决：培养学生面对购物过程中遇到的问题时，能够运用所学知识进行分析、解决的能力，使其在生活中遇到类似问题时能够自主应对。

4.生活能力：培养学生掌握购物的基本技巧，提高他们的生活自理能力，为将来更好地适应社会生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）商品价格与质量的比较：理解商品的价格和质量之间的关系，学会运用简单的比较方法，做出明智的购买决策。

（2）购物技巧的应用：掌握节省购物时间、避免冲动消费等购物技巧，提高购物效率。

（3）小组合作完成购物任务：培养学生合作意识和沟通能力，使学生能够在小组合作中顺利完成购物任务。

2.教学难点：

（1）商品价格与质量的权衡：学生在购物过程中，如何正确权衡商品的价格和质量，做出合适的购买决策。

（2）购物技巧的灵活运用：学生在实际购物过程中，如何根据具体情况灵活运用所学购物技巧，提高购物效率。

（3）小组合作中的沟通与协调：学生在小组合作购物过程中，如何有效地进行沟通与协调，确保购物任务的顺利完成。

举例说明：

教学重点举例：在学习商品价格与质量的比较时，教师可以展示两款相似商品，让学生观察并分析它们的价格、质量等方面的差异，从而培养学生学会比较商品的能力。

教学难点举例：在学生实际购物过程中，教师可以设置一些情境，如商品促销、限时折扣等，让学生学会在特定情境下运用购物技巧，如比较价格、判断质量等，从而提高购物效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级下册综合实践活动》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“购物的学问”相关的一系列商品图片、价格和质量的统计图表，以及相关的购物场景视频等多媒体资源，以便于直观展示和分析购物相关知识。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些模拟货币、商品模型等，让学生在课堂上进行模拟购物实验，增强学生对购物技巧的实际操作和理解。

4.教室布置：将教室布置成模拟商场环境，设置若干个“摊位”，每个“摊位”摆放相应商品，并配备一定数量的模拟货币，以便于学生分组进行购物实践活动，提高学生的实际操作能力和合作意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道购物学问是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物学问的魅力或特点。

简短介绍购物学问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物学问基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物学问的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物学问的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍购物学问的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物学问案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物学问的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物学问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物学问解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物学问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物学问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物学问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物学问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物学问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物学问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物学问的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）商品知识：提供关于各类商品的知识，如食品、衣物、电子产品等，让学生了解商品的成分、特点、用途等信息，以便于学生在购物时做出明智的选择。

（2）购物技巧：介绍一些购物技巧，如如何节省购物时间、如何避免冲动消费、如何识别商品的质量等，帮助学生提高购物效率。

（3）消费者权益保护：为学生提供一些关于消费者权益保护的知识，如消费者权益的保护法律法规、消费者权益的维权途径等，让学生了解自己的权益，提高消费者的自我保护意识。

（4）实践活动：提供一些与购物相关的实践活动，如模拟购物、商品知识竞赛、购物心得分享等，让学生在实践中提高购物能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后调查家人的购物习惯，了解他们在购物时关注的方面，以及他们的购物技巧，从而提高学生对购物学问的认识。

（2）组织学生参观商场或超市，让学生亲身体验购物的过程，观察和分析商场的布局、商品的摆放、促销活动等，从而提高学生的实践能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，如商品比较网站、消费者论坛等，了解商品的价格、质量、评价等信息，以便于学生在购物时做出明智的选择。

（4）邀请消费者权益保护专家或律师，为学生举办关于消费者权益保护的讲座，提高学生的消费者权益保护意识。

（5）组织学生参加商品知识竞赛或购物心得分享活动，让学生在竞赛和分享中提高购物能力和沟通表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课学生了解了购物学问的基本概念、组成部分和原理，包括商品价格与质量的比较、购物技巧的应用等。

（2）学生通过具体案例分析，深入了解了购物学问的特性和重要性，认识到购物学问在现实生活或学习中的价值和作用。

（3）学生在小组讨论中培养了合作能力和解决问题的能力，通过实际操作和实践，提高了购物能力和社会实践能力。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.购物学问的目的是什么？

A.节省购物时间

B.避免冲动消费

C.比较商品的价格和质量

D.全部都是

2.在购物时，以下哪个方面最重要？

A.商品的价格

B.商品的质量

C.商品的品牌

D.商品的用途

（2）简答题：

1.请简述购物学问的基本概念和组成部分。

2.请举例说明如何在购物时运用购物技巧。

（3）案例分析题：

假设你打算购买一部智能手机，请列出你在购物时需要关注的方面，并说明为什么这些方面重要。

（4）小组讨论题：

讨论购物学问在现实生活中的应用，以及如何将所学知识应用到实际购物中，提高购物效率和消费者权益保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：将模拟购物活动与实际商场购物相结合，让学生在真实环境中运用所学知识，提高购物能力。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生团队合作精神，提高学生沟通表达和问题解决能力。

3.教学评价：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，激励学生积极学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间过多或不足，影响教学效果。

2.教学方法：过于依赖多媒体资源，忽视了教师与学生之间的互动，使得部分学生对知识的吸收不够充分。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，对学生实际操作能力的评价不足。

（三）改进措施

1.调整教学管理：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

2.优化教学方法：平衡多媒体资源与教师讲解的关系，增加课堂互动环节，提高学生参与度。

3.多样化教学评价：完善评价方式，引入实践操作考核，全面评估学生的购物能力和实际应用能力。

4.加强校企合作：与商场或超市等企业合作，为学生提供更多实地购物体验机会，提高学生的实践能力。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和支持，帮助每位学生都能在购物学问上取得更好的成绩。重点题型整理1.购物技巧应用题

题目：你计划购买一台笔记本电脑，请列出你在购物时需要关注的方面，并说明为什么这些方面重要。

答案：购买笔记本电脑时，需要关注以下方面：

（1）价格：选择性价比高的笔记本电脑，满足使用需求的同时，避免过度消费。

（2）品牌和质量：选择知名品牌，确保产品质量，避免购买劣质产品。

（3）性能：根据使用需求选择合适的配置，如处理器、内存、存储等，确保电脑能够满足日常使用。

（4）售后服务：了解品牌的售后服务政策，确保在购买后能够得到及时的技术支持和维修服务。

2.商品价格与质量比较题

题目：你计划购买一件衣服，请列出你在购物时如何比较不同衣服的价格和质量。

答案：购买衣服时，可以采取以下方法比较价格和质量：

（1）比较价格：查看不同商家的价格，选择性价比高的商品。

（2）查看商品标签：了解衣服的材质、洗涤方式等信息，判断质量。

（3）观察商品外观：检查衣服的做工、面料、颜色等方面，评估质量。

（4）试穿体验：实际试穿衣服，感受舒适度、合身度等，综合评估质量。

3.购物计划制定题

题目：请制定一个购物计划，包括购物预算、购物目标、购物时间和购物方式。

答案：购物计划如下：

（1）购物预算：根据个人经济状况，设定一个合理的购物预算。

（2）购物目标：明确购物需求，如购买衣物、电子产品等。

（3）购物时间：选择合适的时间段进行购物，如周末或节假日。

（4）购物方式：选择合适的购物方式，如线上购物或实体店购物。

4.购物技巧实践题

题目：请根据以下情境，提出一个购物技巧，以帮助学生节省购物时间。

情境：学生需要在短时间内购买文具用品，但商场较大，商品种类繁多。

答案：购物技巧：制定购物清单，提前了解商场布局，按照清单快速找到所需商品，避免盲目逛商场，节省购物时间。

5.消费者权益保护题

题目：请列举两个消费者权益保护的措施，以帮助学生在购物过程中维护自己的权益。

答案：消费者权益保护措施如下：

（1）保留购物凭证：保存好购物发票、收据等购物凭证，以便在出现问题时提供证据。

（2）了解消费者权益保护法律法规：了解消费者权益保护的相关法律法规，了解自己的权益，提高维权意识。板书设计①购物学问的概念和组成部分

购物学问是指在购物过程中，通过比较商品的价格、质量、用途、品牌等因素，做出明智的购买决策。它包括商品价格与质量的比较、购物技巧的应用等。

②购物技巧的应用

购物技巧是指在购物过程中，通过比较商品的价格、质量、用途、品牌等因素，做出明智的购买决策。它包括比较商品的价格、质量、用途、品牌等方面，以及如何节省购物时间、如何避免冲动消费等。

③消费者权益保护

消费者权益保护是指在购物过程中，维护消费者的合法权益，包括保留购物凭证、了解消费者权益保护法律法规等措施。

（1）艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可