《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版教学内容《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版，主要针对二年级下册学生，结合教材内容，深入讲解和练习三位数的加减法运算。本节课将重点讲解和巩固以下内容：

1.掌握三位数加减法的运算规则和方法；

2.能够熟练进行三位数的加减运算；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握三位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。同时，注重培养学生的解题思路和方法，激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够根据三位数加减法的运算规则，通过逻辑推理得出正确的运算结果。

2.数学建模：培养学生能够将实际问题转化为数学模型，运用三位数加减法解决实际问题。

3.数据处理：培养学生能够运用三位数加减法对数据进行处理和分析，提高学生的数据处理能力。

4.问题解决：培养学生运用三位数加减法解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-三位数加减法的运算规则和方法：本节课的核心内容是让学生掌握三位数加减法的运算规则和方法，能够熟练进行三位数的加减运算。

-解决实际问题：培养学生能够运用三位数加减法解决实际问题，如购物找零、计算总价等。

2.教学难点

-进位和退位的处理：学生在进行三位数加减运算时，往往对进位和退位的处理感到困惑。例如，计算456+27时，6+7=13，需要进位，但学生可能会忘记将1加到百位上。

-理解运算顺序：学生可能对三位数加减法的运算顺序不太理解，导致运算错误。例如，计算345+67时，学生可能会直接将5+7=12，而忽略了4+6=10需要先计算。

-应用到实际问题中：将三位数加减法应用到实际问题中，如购物找零、计算总价等，学生可能会对这些实际问题感到困惑，不知道如何运用所学的运算方法。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过具体的例题和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。同时，采取有效的教学方法，如直观演示、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法和互动式教学：教师通过讲解三位数加减法的运算规则和方法，引导学生积极参与课堂讨论，提问和解答学生的疑问，以促进学生对知识的理解和掌握。

2.设计具体的教学活动：

-分组练习：将学生分成小组，进行三位数加减法的练习题，鼓励学生互相讨论和解答，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-游戏化学习：设计三位数加减法的游戏，如算术接龙、加减大赛等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学软件，展示三位数加减法的运算过程和示例题，清晰展示进位和退位的处理方法，帮助学生直观理解和记忆。

-使用实物模型或教具，如计数棒、算盘等，让学生亲自操作，加深对三位数加减法的理解。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了三位数的加减法①，大家掌握得怎么样呢？今天我们将进一步学习三位数的加减法②，通过今天的学习，大家将能够更加熟练地运用三位数加减法解决实际问题。

2.知识讲解

-首先，我们来回顾一下三位数加减法的运算规则。当我们进行三位数的加法时，需要从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。而减法时，则需要从个位开始相减，如果不够减则需要向高位借位。

-接下来，我们将通过一些具体的例题来讲解三位数加减法的运算方法。比如说，计算345+27，我们先从个位开始相加，5+7=12，这里需要进位，所以我们把2写在个位上，把1加到十位上，接着是4+2+1=7，最后是3+0=3，所以345+27=372。

3.课堂练习

-现在，请大家分成小组，互相讨论并解答以下练习题。我会随机抽取一些同学来分享你们的答案和解题思路。

-练习题1：计算456+27

-练习题2：计算345-127

4.游戏化学习

-好的，大家做得很好！现在我们来进行一个游戏，叫做“算术接龙”。我会说出一个三位数，请大家接着说出一个与之相邻的三位数，下一个同学再接着说出一个与之相邻的三位数，这样一直接下去。

5.应用拓展

-同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到三位数加减法的情况呢？比如说，我们去商店买东西，需要找零或者计算总价的时候。大家能举个例子吗？

6.总结与反思

-好的，我们今天的课就到这里。大家通过今天的学习，掌握了三位数的加减法运算规则和方法，能够熟练地进行三位数的加减运算，并且能够应用到实际问题中。希望大家在课后继续练习，巩固所学的知识，不断提高自己的数学能力。

7.布置作业

-请大家课后完成练习册上的第1-5题，明天我们将进行课堂检测，检测大家对于三位数加减法的掌握情况。

教学过程的设计以学生为中心，注重学生的参与和互动，通过讲解、练习、游戏等方式，使学生能够深入理解三位数的加减法运算规则，提高学生的运算速度和准确性，并培养学生的应用能力和解决问题的能力。知识点梳理本节课我们将学习《三位数的加减法②》，主要涉及以下知识点：

1.三位数加减法的运算规则：从个位开始相加或相减，如果有进位或不够减则需要向高位借位。

2.进位和退位的处理：当相加的两个数的和大于等于10时，需要进位；当相减的两个数的差小于10时，需要退位。

3.相同数位对齐：在进行三位数的加减运算时，需要将相同数位对齐，以便于进行正确的计算。

4.解决实际问题：运用三位数的加减法解决实际问题，如购物找零、计算总价等。

下面我们将通过具体的例题和练习来深入讲解和巩固这些知识点。

例题1：计算345+27

解答：从个位开始相加，5+7=12，需要进位，所以我们把2写在个位上，把1加到十位上，接着是4+2+1=7，最后是3+0=3，所以345+27=372。

练习1：计算456+27

解答：同样从个位开始相加，6+7=13，需要进位，所以我们把3写在个位上，把1加到十位上，接着是5+2+1=8，最后是4+0=4，所以456+27=483。

例题2：计算345-127

解答：从个位开始相减，5-7不够减，需要向十位借位，所以我们将3变成2，5+10-7=8，接着是4-2=2，最后是3-1=2，所以345-127=218。

练习2：计算456-27

解答：从个位开始相减，6-7不够减，需要向十位借位，所以我们将5变成4，6+10-7=9，接着是4-2=2，最后是3-0=3，所以456-27=429。

实际问题1：你去商店买了一本书，价格是256元，你给了店员300元，需要找回多少钱？

解答：我们可以将这个问题转化为一个加法问题，即300-256=44，所以你需要找回44元。

实际问题2：你去超市买了3瓶饮料，每瓶饮料的价格是127元，总共需要支付多少钱？

解答：这个问题可以转化为一个乘法问题，即3×127=381，所以你需要支付381元。

以上就是本节课的知识点梳理，希望大家能够通过课堂学习和课后练习，全面掌握并巩固这些知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极发言，参与度较高，对于三位数加减法的运算规则和方法有一定的理解和掌握。

-学生能够熟练地进行三位数的加减运算，并在实际问题中灵活运用。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动参与，与组员积极交流，共同解答练习题。

-学生能够通过讨论，互相学习和借鉴，提高自己的解题思路和方法。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够独立完成题目，展示出对三位数加减法的掌握程度。

-学生能够正确地运用三位数加减法解决实际问题，表现出较高的应用能力。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业质量较高，展现出对课堂学习的巩固和应用。

-学生通过作业的完成情况，反映出对三位数加减法的掌握情况，有利于教师了解学生的学习进度。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-针对学生的优点和不足，教师给予及时的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为，并在薄弱环节进行针对性的指导和帮助。

-教师根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。板书设计1.三位数加减法的运算规则

-加法：从个位开始相加，如有进位向高位加

-减法：从个位开始相减，如不够减向高位借位

2.进位和退位的处理

-加法进位：相加结果大于等于10时，进位

-减法退位：相减结果小于10时，退位

3.相同数位对齐

-加减运算时，相同数位对齐，便于计算

4.解决实际问题

-购物找零：运用三位数加减法计算找零金额

-计算总价：运用三位数加减法计算商品总价

板书设计旨在突出三位数加减法的运算规则和方法，通过简洁明了的关键词和结构清晰的布局，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与应用：将三位数加减法的实际应用融入课堂，让学生通过解决真实问题，提高运用数学知识的能力。

2.游戏化学习：设计更多有趣的游戏，如数学接龙、加减竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相讨论和解答问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：需要加强对学生的管理，确保课堂秩序和学生的积极参与。

2.教学组织：需要更好地组织课堂活动，使教学内容更加连贯和有序。

3.教学方法：需要根据学生的实际情况调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

2.教学组织：优化课堂活动设计，确保教学内容的连贯性和逻辑性，提高学生的学习效果。

3.教学方法：根据学生的实际情况，采用更适合他们的教学方法，如直观演示、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习：教师应不断学习和更新教学理念和方法，以提高自身的教学能力，更好地为学生服务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学王国的故事》中关于三位数加减法的故事，让学生了解数学知识在生活中的应用。