Unit3 Redrock Bay Health Club（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

Unit3RedrockBayHealthClub（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3RedrockBayHealthClub（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：北师大版（一起）英语六年级上册Unit3RedrockBayHealthClub

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit3RedrockBayHealthClub的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与健康俱乐部相关的词汇和句子，如"membership,""gym,""swimmingpool,""yogaclass,""monthlyfee,"等，并能够运用所学语言进行简单交流。

2.文化意识：通过学习外国的健康俱乐部，使学生了解西方的健康观念和健身习惯，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维，如分析RedrockBayHealthClub的特点和优势，并与我国的健康俱乐部进行比较。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3RedrockBayHealthClub之前，学生已经学习了英语基础知识，如词汇、语法、句型等，并具备了一定的听说读写能力。同时，学生在生活中对健康俱乐部有一定的了解，如知道健身器材的名称、健身活动的种类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，部分学生偏爱听觉学习，部分学生偏爱视觉学习，还有部分学生偏爱动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些专业词汇和表达方式感到陌生，如"gym,""swimmingpool,""yogaclass,""monthlyfee,"等。此外，学生可能在听说方面存在一定的困难，特别是在理解较快语速的英语口语时。同时，学生需要学会如何运用所学知识进行实际交流，这也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：北师大版（一起）英语六年级上册教材及配套资源；

3.信息化资源：互联网上关于RedrockBayHealthClub的相关图片、视频等；

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习等。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit3RedrockBayHealthClub.Beforewestart,let'stalkabouthealthclubs.Doyouhaveanyquestionsabouthealthclubs?"

(学生思考并提出问题，如："Whatisahealthclub?""Whatcanwedoinahealthclub?"等。教师引导学生提出问题，激发学习兴趣。)

2.课文中重点词汇和句型的学习（10分钟）

"Now,let'slookatthetext.Wewillfirstfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructures.Pleasereadthetextcarefullyandunderlinethenewwordsandphrasesyoudon'tunderstand."

(学生阅读课文，标记新词汇和句型。教师巡视课堂，观察学生的学习情况，并给予个别辅导。)

"Now,Iwillexplainthenewwordsandphrasesforyou.Pleasepayattentionandrepeatafterme."

(教师解释新词汇和句型的含义，学生跟读。如："membership"（会员资格），"gym"（健身房），"swimmingpool"（游泳池）等。)

3.课文内容探究（10分钟）

"Now,let'sreadthetextagainandanswersomequestions.Whatisthemainideaofthetext?"

(学生阅读课文，回答问题。教师引导学生通过讨论、思考，理解课文主旨。)

"Let'sdiscussingroupsandshareyouranswerswiththeclass."

(学生分组讨论，分享答案。教师观察学生的讨论，给予引导和指导。)

4.角色扮演（10分钟）

"Now,let'splayarole-playinggame.YouwillworkinpairsandactasrepresentativesofRedrockBayHealthClub.Oneofyouwillbetheclubmanager,andtheotherwillbeapotentialmember.Pleaseusethevocabularyandsentencestructureswelearnedtohaveaconversation."

(学生分组扮演角色，进行对话。教师观察学生的对话，给予引导和指导。)

"Pleaseexchangerolesandtryagain."

(学生交换角色，再次进行对话。教师继续观察学生的对话，给予引导和指导。)

5.总结与作业布置（5分钟）

"Now,let'ssummarizewhatwelearnedtoday.WhatisthemainideaofUnit3?"

(学生总结本节课的主旨内容。教师给予肯定和补充。)

"Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritehealthclub.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday."

(布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的健康俱乐部的短文，运用今天学到的词汇和句型。)

"That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattentionandhardwork.Seeyoutomorrow!"

(结束本节课，对学生表示感谢和鼓励。)知识点梳理1.词汇知识点：

(1)健康俱乐部相关词汇：membership,gym,swimmingpool,yogaclass,monthlyfee,personaltrainer,fitnessequipment,workout,exercise,healthylifestyle等。

(2)描述健康俱乐部特点和优势的词汇：convenient,modern,spacious,affordable,friendly,professional,comfortable,enjoyable,relaxing等。

2.句型知识点：

(1)询问健康俱乐部信息的句型：Whatisthemembershipfee?Doyouhaveapersonaltrainer?CanItryaclass?Howmuchdoesitcost?Whattimearetheclasses?etc.

(2)描述健康俱乐部设施和服务的句型：Thegymhasstate-of-the-artequipment,alargeswimmingpool,andvariousclassessuchasyogaandPilates.Themonthlyfeeisreasonable,andthereisafriendlyandsupportiveatmosphere.etc.

(3)表达个人喜好和偏好的句型：Ipreferagymwithapool,convenienthours,andaffordableprices.Ilikeaquietandcleanenvironment,andfriendlystaff.etc.

3.语法知识点：

(1)现在进行时：描述正在进行的动作或状态，如：Iamdoingyoganow.Heisworkingoutinthegym.etc.

(2)一般现在时：描述习惯性动作或普遍真理，如：Igotothegymeveryday.Healthclubsprovideaplaceforexerciseandrelaxation.etc.

(3)情态动词：表达可能性或建议，如：Youcantrythegym.Itmightbeagoodideatojoinahealthclub.etc.

4.功能知识点：

(1)询问和提供信息：Howmuchisthemembershipfee?Whattimearetheclasses?etc.

(2)表达喜好和偏好：Ipreferagymwithapool.Ilikeaquietandcleanenvironment.etc.

(3)描述健康俱乐部的特点和优势：Thegymismodernandspacious.Ithasafriendlyandsupportiveatmosphere.etc.

5.文化知识点：

(1)西方健康观念和健身习惯：HealthclubsarepopularinWesterncountriesastheyprovideaplaceforexercise,socializing,andrelaxation.etc.

(2)健康俱乐部的重要性：Joiningahealthclubcanhelpindividualsmaintainahealthylifestyle,improvephysicalfitness,andreducestress.etc.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在角色扮演环节，教师可以创设更多真实情境，让学生在模拟实际场景中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.互动讨论：在课文内容探究环节，教师可以组织更多小组讨论活动，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.多元评价：在评价学生的学习成果时，除了传统的笔试和口试，还可以结合学生的课堂参与度、团队合作表现、自主学习进度等多方面进行综合评价。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度较高，而部分学生相对较被动。需要教师关注并引导后者积极参与，以确保每个学生都能得到锻炼和提高。

2.教学资源利用不充分：在教学过程中，对信息化资源和课程平台的利用不够充分，可以进一步整合资源，为学生提供更多线上学习的机会和材料。

3.教学方法有待改进：部分学生对传统的课堂讲授方式兴趣不高，可以尝试引入更多的互动式教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习需求和兴趣，针对不同学生提供个性化的指导和支持，帮助他们提高学习效果。

2.优化教学资源配置：充分利用信息化资源和课程平台，为学生提供丰富多样的学习材料和在线资源，方便学生自主学习和复习。

3.丰富教学方法：引入更多互动式教学方法，如课堂小游戏、角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力和学生的参与度。

4.强化评价体系：完善评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果，鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动。典型例题讲解1.例题一：词汇填空

题目：根据课文内容，完成以下句子。

答案：

(1)Iusuallygotothegym____________(每周三次)。

(2)Thehealthclubhasa____________(宽敞的)waitingarea.

(3)Myfriend____________(喜欢游泳)morethanrunning.

说明：此题旨在让学生运用课文中的词汇和句型进行填空练习，巩固他们对词汇和语法结构的理解和运用能力。

2.例题二：句型转换

题目：将下列句子转换为一般现在时。

答案：

(1)IamamemberofRedrockBayHealthClub.

(2)Shegoestothegymthreetimesaweek.

(3)Theyhaveyogaclassesinthemorning.

说明：此题让学生练习将现在进行时转换为一般现在时，加深他们对时态用法的理解和掌握。

3.例题三：信息匹配

题目：根据课文内容，将下列句子与正确的人物匹配。

答案：

(1)Tom:Ipreferagymwithaswimmingpool.

(2)Lucy:Ilikethefriendlyatmospherehere.

(3)Jerry:Iusuallygotothegymintheevening.

说明：此题让学生通过阅读课文，理解不同人物的观点和喜好，提高他们的阅读理解和信息提取能力。

4.例题四：角色扮演

题目：假设你是RedrockBayHealthClub的会员，现在你的朋友想了解这家俱乐部的相关信息，请用英语向他介绍。

答案：

"Hello,myfriend!IamamemberofRedrockBayHealthClub.Thisclubhasmodernequipment,alargeswimmingpool,andvariousclasseslikeyogaandPilates.Themonthlyfeeisreasonableandthestaffarefriendly.Youcantryittoo!"

说明：此题让学生结合课文内容，运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。

5.例题五：短文写作

题目：请写一篇短文，介绍你喜欢的一家健康俱乐部。

答案：

"IlikeahealthclubcalledFitFun.Ithasawiderangeofequipment,liketreadmills,bikes,andweights.TherearealsogroupclasseslikeZumbaandBodyPump.Theclubiscleanandthestaffarefriendly.Thebestpartistheaffordablemonthlyfee.Ienjoyexercisingthereandfeelhealthierthanever!"

说明：此题让学生结合课文内容，运用所学词汇和句型写一篇短文，培养他们的写作能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生制作一份词汇卡片，包括本节课所学的健康俱乐部相关词汇，并附上例句。要求每张卡片包含词汇、音标、中文释义和例句。

2.句子练习：请学生选择本节课所学的句型，并结合自己的生活实际，编写至少五个句子。要求每个句子都使用所学句型，内容真实且符合逻辑。

3.短文写作：请学生写一篇短文，介绍自己喜欢的健康俱乐部或描述自己的一次健身经历。要求使用本节课所学的词汇和句型，字数在100-150字之间。

作业反馈：

1.词汇卡片：教师将对学生的词汇卡片进行批改，检查词汇的拼写、音标和例句的准确性。对于错误，教师将指出并给出正确的答案。同时，教师会评价学生的词汇掌握程度，并提供进一步学习的建议。

2.句子练习：教师将对学生的句子练习进行批改，检查句型的正确使用和内容的逻辑性。对于错误，教师将指出并给出正确的答案。同时，教师会评价学生的句型运用能力，并提供改进的建议。

3.短文写作：教师将对学生的短文进行批改，检查词汇和句型的正确使用，内容的真实性和表达的清晰度。对于错误，教师将指出并给出正确的答案。同时，教师会评价学生的写作能力，并提供进一步学习的建议。板书设计1.词汇列表：列出本节课所学的健康俱乐部相关词汇，如membership,gym,sw