每个孩子都能学好规矩

每个孩子都能学好(xuéhǎo)规矩KellyZhang共十三页序语

刚会吸奶的宝宝就有能力记住爸妈的反应，推论出自己接下来的行为(xíngwéi)模式，可见“规矩”不论好坏，皆从“父母的反应”习得。共十三页每个年龄段都有合理(hélǐ)的规矩接受孩子(háizi)原来的样子做法1：孩子认为“我要什么就有什么”做法2：孩子认为“我的需求完全不重要”做法3：孩子认为“从爸妈那我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸妈会注意我的需求，不过有时候他们就是比较清楚什么对我有好处。”1岁以前共十三页

做法1：孩子认为“我来做决定”

做法2：孩子认为“爸爸妈妈严格的全家权决定一切”

做法3：“如果我不吃午餐，就得等到下一餐。”

“如果我坐在地上哭闹，妈妈(māmā)立刻走出房间。”

“玩游戏时我可以选择要不要和其他小朋友一起玩。”

这个年龄阶段的孩子无法(wúfǎ)理解什么是好什么是坏，但他能反复记住父母一再重复出现的反应，并从中得出结论。2-3岁的幼儿共十三页4-6岁上幼儿(yòuér)园的幼儿(yòuér)接受孩子原来(yuánlái)的样子做法1：孩子认为“我说了算”

做法2：孩子认为“根本没有我说话的份儿”

做法3：“即使我没有来得及穿好衣服，妈妈还是会准时送我去幼儿园。”

“如果我哭闹很烦得让妈妈，她就走出房间。”

“在幼儿园里所有孩子要一起整理玩具，整理好才能出去玩。”共十三页如何(rúhé)选择“规矩”定下规矩时，先从父母自身出发。反观自己有没有做到这些？当自己没做到时如何去要求孩子做到？当你定下的规矩，保护你自己的需求时那并不是自私，正好相反：只有这样，孩子才能学会体恤(tǐxù)和尊重他人的感受。共十三页所有(suǒyǒu)的父母都会犯错争取注意(zhùyì)一个巴掌拍不响：孩子有充分理由做出异常行为。孩子行为引人注意父母注意他父母很气恼而且很不情愿的注意孩子孩子学到你：引人注意的行为会被奖励孩子重复做出引人注意的行为孩子得到越来越少来自父母自发性的关怀孩子学到：注意必须靠争取才能得到为了争取注意而反抗——循环不息共十三页解决办法不鼓励不当行为同理心倾听孩子的心声换位思考“翻译”传递(chuándì)“我”的信息给孩子更多责任实施固定的仪式留时间付出关怀共十三页父母(fùmǔ)常常犯的错有哪些？父母的反应不明确，不肯定责备孩子问“为什么.....”的问题请求和哀求提出要求(yāoqiú)后并没有遵从不能说到做到以下行为更是拉远亲子关系指责和辱骂威胁和严惩共十三页设定界限(jièxiàn)的计划共十三页共十三页谢谢(xièxie)观赏WPS

OfficeMakePresentationmuchmorefun@WPS官方(guānfāng)微博@kingsoftwps共十三页内容(nèiróng)总结每个孩子都能学好规矩。做法1：孩子认为“我要什么就有什么”。做法3：孩子认为“从爸妈那我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸妈会注意我的需求，不过有时候他们就是比较清楚什么对我有好处。这个年龄阶段的孩子无法理解什么是好什么是坏，但他能反复记住父母一再重复出现的反应，并从中得出结论