人教PEP版英语三年级上册Unit 3 单元教案 2

Unit3Lookatme!

第一课时

一、教学内容：

PartALefstalk&Lefsplay

二、教学目标

1.学生能听懂、会说Howareyou?I'mfine,thankyou.等问

候语。

2.学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出

邀请的交流能力。

三、教学重难点

1.问候语的学习：Howareyou?I'mfine,thankyou.Lefsgoto

school.OK!o

2.单词fine中字母i的发音;以及thank一词th的发音。

四、教学准备

LMike、ChenJie和小鸟的头饰

2.录影机和磁带、教学课件

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学

生，将歌曲中的人名逐步

改为班里同学的名字。

2.用一二单元Let'sdo的内容玩游戏：Simonsays得。

Step2新课呈现(Presentation)

1.师生观看教学Let'stalk的课件。利用与教材内容相同的

教学课件，使学生既了解了句型的含义，又了解句型运用的

情景。

2.再次观看挂图，教师提问：Whataretheydoing?

3.教师演示Let'stalkA部分的内容，使学生进一步理解对

话。

4.教师提问：ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。能

力强的学生或学过英语

的学生尝试性的说："Howareyou?Pmfine,thankyou."

5.播放Let'stalk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带

读不易掌握的读音，

如：fine中的字母"i"的发音是[ai],提示学生口型要略

大些。thank一词中的th

在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型,

让学生了解发音方法。

6.让学生分角色表演对话。

7.让学生分小组，利用Let'splay的句型造句，并表演对话。

Step3Consolidationandextension(拓展延伸)

1.请两到三组同学上来模仿表演Lefstalk的对话。

2.让学生在练习本上抄写Letstalk的句子。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第二课时

一、教学内容：

PartALefslearn&Lefsdo

二、教学目标

1.能听说、认读5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.

听懂句型Lookatme!会

用Thisismyface/nose….介绍五官。

2.学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的

动作。

3.培养学生保护眼睛和牙齿。

三、教学重难点

1.表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。

2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学

生张大口型，相互检查。mouth一词的th发音较难，教师可适当提

醒学生，注意口型。

3.Thisismyface/nose….的理角军与运用。

四、教学准备

1.录音机和磁带

2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生共唱Coloursong。

2.邀请几组学生表演Lefstalk的对话。

3.游戏“Simonsays”

教师发指令，学生按指令做动作。指令内容为Unit2Let's

do的短语.注意让学生

不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令。教师对

反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。

Step2新课呈现(Presentation)

1.出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zoom的鼻子说：

Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,

moutho

2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

3.教师指着自己说：Goodmorning.TmMiss/Mr....Lookatme!

指着自己的脸说:Thisis

myface.并鼓励学生指着自己的脸说：Thisismyface.用同样的

方法依次介绍：eye,ear,

nose,mouth。然后挑几个学生用Lookatme!Thisismyface/nose.

来介绍自己的五

官，看看学生的掌握情况。

4.播放录音，学生静听。再次播放录音。学生跟读Let'slearn的

内容。

5.播放Let'sdo的录音，第一遍学生跟读。再次播放录音，组织

学生边听录音边做动作。逐步过渡到教师发指令，学生做动作。

学生发指令，学生做动作。

Step3拓展延伸(Consolidationandextension)

1.游戏：贴五官

教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓,请两个学生到前边来,

教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴

上。动作快、贴的准的学生为胜者。玩3-4组。

2.小组游戏：Simonsays

利用Let，sdo的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的

同学做动作，并轮换做小老师发指令。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第三课时

一、教学内容：

PartALettersandsounds

二、教学目标

1.能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和li。

2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg,Hh和li开头的单词egg,

elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。

三、教学重难点

1.学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,能够正确书写、认读。

2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,ice

creamo

3.印刷体与手写体的区别。

4.Gg和li的发音，elephant,icecream的发音。

四、教学准备

1.录音机和磁带。

2.单词卡三份

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生做日常口语练习：

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

T:Howareyou?

Ss:Tmfine,thankyou.

2.通过教师说指令,学生做动作的形式，复习Lefsdo的内容。

T:Close(Open)youreyes./Open(close)yourmouth/Touchyour

ear(nose/face).

学生做动作。反之，老师做动作，学生说句子。

Step2新课呈现(Presentation)

1.字母教授：教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过

了那些字母，读一读，

找一找，今天我们该掌握哪些字母？

(1)让孩子先试着说出字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,教师注意指导发

音。针对学生的错误，

示范口形。尤其是Gg和li的发音。

(2)小组开火车认读大小写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Iio

(3)教师在黑板上书写大小写字母Ee,让学生观察：几笔写出？

如何占格？

(4)教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。

(5)学生在练习册上描红书写。

(6)教师以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和li的书写。

2.字母发音及代表单词：

(1)教师播放egg,elephant的录音，让生跟读模仿。

(2)教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生：Whatarethey?

(3)教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。

(4)教师教读单词egg,elephanto注意elephant适当练习。

(5)教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音

/e/,让学生感知E在此的发音。

(6)以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和li在单词中的发音。

3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，学生跟读，并试着自

己拍手打节奏chant

出来。

4.完成Listenandcircle的活动。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.游戏：Guessinggame

教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。或者抽出其中一个

或两个字母，让学生想一想少了哪个？

2.小组比赛：对号入座

教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学

生，限定时间。哪一组

最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及

该单词的第一个字母，

优胜组奖励加分。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第四课时

一、教学内容：

PartBLefstalk&Lefsplay

二、教学目标

1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在实际情景中用Howareyou?Verywell,thanks.来询问别人

近况并回答。运用

Lefsmakeapuppet!中的Let's…向别人建议一起做某事。

3.培养学生大方与他人交流的情感。

三、教学重难点

1.掌握Let'stalk的对话。

2.正确使用句子Let'smakeapuppet!和表示赞成别人提议的感叹语

Great!

3.Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要特别做正音练习

四、教学准备

教学课件、录音机和磁带

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生共唱ABCsong。

2.教师请两个学生到黑板上书写字母EeFfGgHhli,其他同学

在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。

3.师生问答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

然后请两组同学上来表演A部分Let,stalk的对话。

Step2新课呈现(Presentation)

1.教师呈现Let'stalk的课件，问学生：图片上都有谁？猜一猜

发生了什么？

2.播放Let'stalk的录音，让学生猜一猜对话的大体意思。教师

引导学生说出Howareyou?的答语:Verywell,thanks.教师引导

学生说出提出建议Let'smakeapuppet!的答语：Great!

3.教师板书Howareyou?及其三种答语：

Fine,thankyou.

I'mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

然后引导学生做答语替换练习。

4.利用单词卡和句条对Verywell,thanks.做正音练习。

5.教师再次播放Let'stalk录音，学生跟读，做到“手到、口到、

眼到、心到”，然后

请两组学生分角色朗读对话，注意语音语调。

6.教师鼓励学生自己读Lefsplay部分的句子。

7.教师将学生分成三个小组，分角色朗读Letsplay的对话。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.请两个同学上来，分别戴着Mike、Sara的头饰表演Lefstalk的

对话，指导学生注意语音语调，以及Verywell,thanks.的发音。

2.认一认，读一读，排一排

教师将Let'stalk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，把学生

划分成两个小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，

赢者加分。

3.游戏：不同的答语

教师说：Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹

语Great!教师拿出准备好的小球，将球抛给一名学生说：Howare

you?接球的学生回答：Fine,thankyou.之后，由第一个学生抛球

并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不

能相同，如：Verywell,thanks.以此类推，直到将所学答语说完为

止，再进行下一轮。

Step4总结（Summary）

六、课后反思

第五课时

一、教学内容：

PartBLefslearn&Lefsdo

二、教学目标

1.能听说、认读、辨认head,hand,body,leg,arm,foot这些表示身

体部位的单词，学生能

理解Thisisthearm/leg.的意思。

2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Let'sd。的节奏说出指令

并能按照指令做出相应的动作。

3.培养学生热爱表演、善于与他人合作的情感。

三、教学重难点

1.进一步学习身体各部位的名词head,body,leg,arm,hand,foot。

2.head和hand发音易混淆，注意纠正。

3.Lefsdo部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理

解并做出快速的反应。

四、教学准备

1.录音机和磁带。

2.准备Zoom身体部位卡片、单词卡、胶带。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：

T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.

T:Whafsyourname?

S:Myname's.…

T：Howareyou?

S:Tmfine,thankyou./Verywell,thanks.Howareyou?

T:Tmfine,too.

2.教师指Zoom头像，引导学生复习面部五官单词，并让几个

学生上来把单词卡贴到相应位置。

Step2新课呈现(Presentation)

1.教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引

出新单词。

2.认读head,hand,body,leg,arm,foot的卡片并观察图片。注意

辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二

者的区别。

3.用Thisisthearm/leg....介绍身体部位，挑几个学生用这个句子

指出身体部位，做到

理解该句子。

4.教师播放Let'slearn的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、

手到、口到、心到”。

5.播放Let'sdo的录音，学生边听边跟读，争取能使学生流畅读

出。

6.教师通过教读和做动作让学生明白clap,touch,wave,shake,

stamp的意思。

7.教师边做动作边说Clapyourhands.使学生理解该句子的意思，

然后挑一名接受能力强的学生，通过老师说，他/她来做的形式

使学生真正理解该句子的意思。然后分小组进行练习。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.游戏“千里传音”

把学生分成男生女生两组，或者按座次分组，每组挑一名学生

到前面来，教师轻

声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然

后大声“传”给上面的同

学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小

组赢得一分。

2.“我说你做”“你说我做”

教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的

形式，操练Lefsdo的

句子。可由慢到快，加强练习。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第六课时

一、教学内容：

PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&PartCStorytime

二、教学目标

1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，

训练听力的同时检查

学生对本课内容的掌握情况。

3.会唱Lefssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了

解英语的语音语调。

4.能通过图片理解Storytime的故事。

三、教学重难点

1.复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调。

四、教学准备

1.录音机和磁带

2.五官及身体部位单词卡，字母卡及Zoom的木偶拼图

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.教师播放歌曲Headandshoulders,kneesandtoes,师生共同唱歌曲。

唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口

试唱，能唱一句的唱两句，能唱两句的唱三句。

2.用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

3.教师出示木偶拼图的零件，让学生说说是各零件是身体的哪个部

位，应拼在什么位置。

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Starttoread

(1)Findandsay

①引导学生圈出字母。

②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。

③让学生用句子表达IseeE,i,H....

(2)Readandcount

①引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词。

②数一数各身体部位对应的单词的个数，并标出来。教师注意引导

学生先数出一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。

2.Lefscheck

(1)Listenandnumber

①先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。

②教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。

③播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟

读出每一个句子。

(2)Lookandmatch

①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。

②找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练

习。

3.学习Storytime

①在听storytime录音前，教师提出一个问题:Zoom会做木偶人吗？

②播放录音。学生静听。再次播放录音，分图片听，每一幅图片后

暂停，学生跟读。

③回答提出的问题，然后老师讲述故事大意。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

教师让学生在练习本上抄写Readandcount的单词。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

人教PEP英语三年级上册知识点归纳

一.单词

Unit1学习文具：pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil-box（铅笔盒）ruler（子）eraser（皮）

crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）school（学校）

Unit2身体部位：head（头）face（脸）nose（鼻子）mouth（嘴）eye（眼睛）leg

（腿）ear（耳朵）arm（胳膊）leg（腿）foot（脚）body（身体）

Unit3颜色：red（红色的）yellow（黄色的）green（绿色的）blue（蓝色

的）white（白色的）black（黑色的）orange（橙色的）brown（棕色）

Unit4动物：cat（猫）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊猫）rabbitf兔

子）duck（鸭子）pig（猪）bird（鸟）bear（熊）elephant（大象）tiger（老虎）

Unit5食物：cake（蛋糕）bread（面包）juice（果汁）milk件奶）water（TK）

fish（鱼）

Unit6数字：one（一）two（二）three（H）four（四）five（五）six（六）seven

（七）eight（/＜）nine（九）ten（十）

二.对话

1、向别人问好应该说---

A:Hello!（你好!）B:Hi!（你好!）

2、问别人的名字应该说一一

A：What,syourname?你的名字是什么？B：Myname'sChenJie.我的名

字是陈洁。

3、跟别人分手应该说---

A:Bye.\Goodbye!（再见）B:Seeyou.（再见）\Goodbye」再见）

4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包\尺子。B:Metoo,我也有。

5、早上相见应该说----

A:Goodmorning.早上好！B:Goodmorning!早上好！

6、下午相见应该说---

A:Goodafternoon!下午好！B:Goodafternoon!下午好！

7、跟新朋友第一次见面一一

A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。B:Nicetomeetyou,too!见到你也很

高兴！

8、A:Let'sgotoschool!让我们一起去上学！B:OK!好的。

9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼一

A:Howareyou?你好吗？B:Fine,thankyou我很好，谢谢你。B：Very

well,thanks.我非常好，多谢。

10、A:Let'spaint.让我们画画。B:Great!棒极了！

11、请别人吃东西，你该这么说一一

A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks,谢谢你。\不,

谢谢你。

15、你想吃点东西，你该说一一

A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁吗？B:Sure,hereyouare.当

然可以，给你。

16、表达谢意时可说一

A：Thankyou.谢谢你。B:You'rewelcome.别客气。

17、朋友生日时，你应说一一

A：B:Happybirthday.生日快乐！B:Thankyou,谢谢。

18、问别人年龄时，可说一

A:Howoldareyou?你几岁啦?B:Kmnineyearsold.我九岁了。（要用I'm加

数字回答哦！）

19、A:Let'seatthebirthdaycake.让我们吃生日蛋糕B:Great!棒极了！

20、问某样东西的数量时，可说一

A:Howmanyplates\gifts?多少个盘子\礼物?B:Four\ten.四/十。（要用数

字回答哦！）

21、介绍朋友给其他人认识，应该说--

A:ThisisMrJones.这是琼斯先生。B：Nicetomeetyou.很高兴见到

你。

22、要别人给某样东西上颜色可以说一

A：Colouritbrown/red/...给它上棕色/红色.…B：0K.好的

23、请别人一起制作木偶，可以说---

A：Let'smakeapuppet!让我们一起制作木偶吧。B：Great/OK/Good

idea.好极了/好的/好主意。

24、问别人这是什么东西时，可说一

A：What'sthis?这是什么？B：It'saduck/dog/....它是一只鸭子/狗/....

25、问别人那是什么东西时，可说一

A：What'sthat?那是什么？B：It'saduck/dog/....它