高中生物教师校本研修个人总结

高中生物教师校本研修个人总结

高中生物教师校本研修个人总结「篇一」

为了适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能

力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，根据学校和个人实

际，制定了本学年的个人研训计划：

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及

时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

4、通过培训，促使教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，

更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。

二、具体做法和设想

1、思想建设一一认识要到位。要充分认识到开展校本培训的重要性、紧迫性

和必要性，明确自己肩负的责任，进一步提高自主管理能力和自身的认识、组织、

指导及管理水平。通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得

到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行

为，把教育理论落实到实处。

2、作好个人自学记录，包括学习内容、自学时数、学习成果（如课件、说课

材料、研究课、论文等）考评结果等，认识到参加校本培训前后的不同，真正认识

到参加校本培训后自己的进步，从而变“要我学”为“我要学”，进一步树立“终

身学习”的思想。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做

反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉

献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学

资料］能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三、主要进行以下几个方面的培训：

1、积极参加师德培训。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。

3、课堂教学能力的培训。

4、认真对教学行为反思，并写好教学反思

5、利用博客与同行们交流，并丰富自己的博客内容，以此提高自己的教育教

学科研意识和能力。

6、保证每学期至少写两篇教学论文。

高中生物教师校本研修个人总结「篇二」

通过校本研修活动和学习，本人收获很多，感想也很多。

1、新课程理念深入我心进行新课改，首先应具备新理念。不是在教学过程中

增加如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节就做到课改了，这种理解显

然是只见其形，不识其神。专家的视频课例使我深受教育，认识到课改和素质教育

是相辅相成的，新课程改革是实施素质教育的载体和基点，素质教育则是课改的灵

魂和引路人。

2、深化认识了高中地理新课程标准，提高了对教材的宏观把握能力我认为新

课程标准的主要变化一个是教材，另一个就是评价的方式。新课程培养的学生不是

地理科学家，而是把他作为一个社会的公民去培养他应具有的地理素养，这是基础

性的一个非常重要的体现。那么，如何把握课程标准中的内容标准呢？重要的是要

理解这个课程标准是给谁编的，给谁用的。从一个标准本身它的性质和含义来说，

课程标准应该是给教师用的，但是里面的这个内容标准是为学生制定的。所以就要

处理好老师讲授的内容是否是学生易于接受并感兴趣的内容，本着对学生地理素养

的提高去筛选和策划教学内容，肯定会有意想不到的教学效果，这样教师对教材的

宏观把握才能更加深刻。而在教学评价方式中，新课改注重多元化的教学评价方

式，我觉的有以下几点：

第一、确立学生的评价主体地位，提高学生的学习积极性；

第二、由教师单一评价改为多角度评价，以促进学生的进步与发展；

第三、让家长参与评价，充分发挥科学学习的价值。

3、建设“探究课堂”和“案例教学”是推进课改的有效途径在培训中观看了

大量优秀教师的视频课例，他们对课堂的驾驭和掌控是我急需学习的。新课程培训

中“探究”理念贯穿于整个高中教学，从自然到人文到区域乃至到地理信息技术，

每一堂课都存在着不同的探究方法。探究式活动实施的过程中，应充分发挥教师

的主导作用和学生的主体作用，构建教师导、学生学的教学程序，以便更好地把握

“开放”程度。探究式活动应当在教师的启发引导下，学生依据地理课程标准和教

材，通过个人、小组、集体等多种形式，充分自由地探究、表达、质疑、讨论、解

决问题，达到获取知识的目标，并将自己已获取的知识应用于解决实际问题。

经过培训、实践、反思、总结，我觉得不仅在知识上有所积累，我的教学水平

也得到了提高，最为重要的是我比以前更热爱思考教学中的种种。校本培训的过

程，让我收益颇丰、受益匪浅。

一、总体收获：

1、提升专业能力水平

（1）坚持做好业务学习、业务培训，继续阅读教育教学专著，做好读书笔

记，做学习型教师。

（2）坚持记录班级日志、教学日志，记录生活点滴，积累论文素材，不断发

表自己的论文。

（3）完成负责的“十二五”国家级课题研究；完成省级课题研究；指导学校

教师开展课题研究。

（4）探索研究“情趣语文”课堂改革的.“三合一”教学模式。整理形成《作

文指导梯形训练模式》。

2、发挥示范指导作用

积极上示范课、听评课，参加外出交流学习，与专家、同行们共享自己的成长

历程、班主任管理、教学经验体会，互相学习，取长补短。

3、发挥学科引领作用

提升教科研水平，在实践中反思，总结，提升，创新，成长，辐射，做一个科

研型教师，并指导青年教师成长。

二、具体研修活动：

作为培训主讲人讲座19场：

在安康高新区暑期教师培训、汉阴县、石泉县、平利县教师继续教育培训共4

场；“名师大篷车”讲座培训5场；安康市兴安职中转岗教师培训讲座培训2场；

安康市、旬阳县学科带头人研讨会上作经验交流2次；乡村教师访名校担任讲座1

次；安康市幼儿园转岗教师培训1次；国培计划旬阳县送教下乡培训活动1次；旬

阳县骨干教师培训讲座2次；应石门学校邀请培训2次。

作为参培者的培训：

陕西省首批学科带头人集中培训结业（240课时）

自主学习培训：

国培计划示范性远程培训项目120学时

公开课：

这一年共担任校内外及送培的公开课10次。

三、具体研修成果：

课题研究：十二五教育科研规划课题“新课程背景下教师科研能力的研究”已

结题；

省级专项课题“初中情趣作文序列化教学的研究”已结题。

教学课例：《短文两篇》在教育部课题组全国中学教育科研联合体现场课评选

中获得一等奖；一师一优课获国培示范性网络研修二等奖。

论文、报告：《作文教学重在“唤醒”》获“中学语文教学参考反思大赛”一

等奖；

《幸福教育，从情趣开始》在中学语文教学参考上发表；

《活出语文的精彩》在安康教育上发表；

《让课堂因情趣而熠熠生辉》在安康教育上发表

四、今后努力方向：

首先，更新教育观念。

这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则

退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为

在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力

都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导。随着培训的深入，

我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，教学在达

到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素

质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断

搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时:我还要注重更新自

己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的

目的。

其次，反思教学行为

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的

知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，

那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的

教学更注重反思的实效性。努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指

导教学。

五、具体措施：

1、使学习成为习惯。认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；积

极参加名师班的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；认真摘抄业务

知识和新课程的相关知识，做好业务积累；认真观摩名家课堂教学实录，并向校内

外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；坚持集中学习和个人自学相结合、多渠

道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；积极参加各类

继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平。

2、按时认真地完成“学科带头人”的辐射任务。做到活动前后有准备、有记

录、有反思、保质量，主动参加工作室网络互动，实现资源共享。在此基础上，要

有创新，有个性、有特色，提高学科带头人的效能。

3、认真上好每节课，提高课堂效率。及时反思和改进自己的课堂教学，努力

改变和优化教学行为，研究实践新课改课堂教学模式。

4、深化课题研究。

5、及时总结研究成果，形成课题研究报告，撰写相关科研论文。

6、积极培养指导青年教师，充分发挥辐射带头作用。帮助徒弟提高课堂教学

艺术水平，使其能够被评为更高一级优质课或教学能手。

7、积极参加各级组织的研讨、参观、讲座、上示范课、听评课、做讲座等活

动，提高自己的业务学术水平和教育教学实践能力。

8、热心参与学科群组协作，扩展区域示范引领，继续做好“师徒结对活

动”，充分利用“学科带头人名师工作坊”进行名师导教、课例打磨、课堂跟进研

讨等，充分发挥骨干带头作用和示范辐射作用。在各方面严以律己，做教师的榜

样。力求自己由经验型教师向专业型教师转变。

研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知难而进、潜心钻

研，但它也是一份十分快乐幸福的工作，我希望自己在研修的过程中，继续努力做

一名幸福的教师。

高中生物教师校本研修个人总结「篇三」

高中生物教师校本研修个人总结

成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，本学期，我将努力提高

理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于

广大师生。结合学校本学年的校本培训计划，我将认真研修以求自我发展，制定学

习计划如下：

一、研修目标：

在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学

习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的

要求。

二、研修内容：

1、师德教育

加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇

于吃苦，勤洁廉正的教师。学习窦桂梅或魏书生的先进事迹，不断反思自身教育教

学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、法制教育

学习《教师法治教育读》，做好读书笔记，并注意在学科教学中渗透法制教

育。

3、教育教学水平

积极参加市、区、校组织的教育教学培训，结合研修目标，自选学习内容，尤

其是课堂观察能力、听课点评能力、品德与生活课堂教学设计能力和作文教学、写

字教学、古诗文教学试验修的重点内容。

4、教学管理能力

积极阅读管理书籍，更新观念，提升修养。本着尊重教师，信任教师，依靠教

师，发展教师的原则，学习沟通的策略，提升上下沟通的能力水平。多读书，多思

考，理论联系实际，用心想事，用心干事，说实话、干实事、出实招、求实效。

5、中学学生管理与教育专题

学习赏识教育方面的理论，收看教育讲座，做好笔记，写心得体会，在教学中

积极实践，认真反思。以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教

育，促进学生思想和行为的‘全面转化，在学校教育中发挥一名教师的教育导向作

用。

学习教育理论，注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。继续“如何上好一

节高效率的语文课”的实践摸索。

6、中学教师、学生心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压

力，使自己保持身心的健康，更好地工作，更好地生活。

学习小学生心理、心理健康与心理保健方面的知识，准确把握学生心理，抓住

教育契机，缓解学生压力，更轻松投入学习。

7、其他方面

完成每次学校业务理论培训，将体会或反思及时上传至博客，丰富博客内容，

为他人提供资源共享。

三、具体措施及要求

1、加强理论学习。通过理论学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上

得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行

为，把教育理论落实到实处。

2、加强读书。每月两本教育专著，并写好读书笔记、教育教学随笔和心得体

会。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。自己争取每周读一本教育

方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，

谈收获，积极记录读后感，争取在博客发表。

3、注重自我反思。坚持