吉林省延边市汪清县第六中学2024-2025学年高二语文上学期期中试题含解析

PAGE32-吉林省延边市汪清县第六中学2024-2025学年高二语文上学期期中试题（含解析）考试时间：150分钟；满分：150分；姓名:_________班级：_________一、论述类阅读阅读下面的文字，完成下列小题宏大的文艺呈现宏大的灵魂，宏大的文艺来自宏大的灵魂。歌德说过：“假如想写出宏伟的风格，他也首先就要有宏伟的人格。”一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的互动，都是以艺术的形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼。只有用博大的胸怀去拥抱时代、深邃的目光去视察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕获人间之美，才能够创作出宏大的作品。虽然创作不能没有艺术素养和技巧，但最终确定作品重量的是创作者的看法。经典之所以能够成为经典，其中必定含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流淌的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创建力，因此才能成为不会过时的作品。文艺要塑造人心，创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广袤文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、学问储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创建性劳动，来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的。我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句三年得，一吟双泪流。”路遥的墓碑上刻着：“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”托尔斯泰也说过：“假如有人告知我，我可以写一部长篇小说，用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的对一切社会问题的看法，那么，这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但假如告知我，现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他们还要为它哭，为它笑，而且酷爱生活，那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力气。”广袤文艺工作者要有“凳子坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求，才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了宏伟的人格就能写出宏伟的作品。B.艺术作品不能完全脱离现实的世界和人的精神世界，艺术创作者须要能动地反映现实生活。C.创作者的艺术素养、技巧和看法制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素。D.经典作品须要创作者具有超群的艺术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段提出总论点，后面几段提出分论点，形成总分的结构。B.文章从经典的内涵、作者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行了论述。C.文章第三段在提出观点后，先从反面论述，再从正面对文艺工作者提出了德艺方面的要求。D.文章最终一段用比方论证法，论证了文艺创作的艰苦，增加了文章的文采。3.依据原文内容，下列推论不正确的一项是A.《红楼梦》是传世经典，它的作者曹雪芹，应当有宏大的灵魂，也有较高的艺术素养和创作技巧。B.错误倾向、低级趣味及拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想和养德格格不入。C.文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。D.传世的经典作品，往往都有独特的审美价值和思想价值，是呕心沥血创作出来的。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。本题中，A项，“有了宏伟的人格就能写出宏伟的作品”错误，“有了……就能……”的说法太肯定，从文章第一段来看，想写出宏伟的作品须要有宏伟的人格，但有了宏伟的人格不肯定能写出宏伟的作品。C项，“艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素”错误，第一段说的是“确定作品重量的是创作者的看法”。D项，“与作品的思想内容和时代并没有多大的关联”错误，这与文章其次段“经典之所以能够成为经典……经典通过……容纳了深刻流淌的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创建力，因此才能成为不会过时的作品”不相符合。故选B项。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的实力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“文章最终一段用比方论证法，论证了文艺创作的艰苦……”错误，从文中来看，文章最终一段运用引证法和对比论证，无比方论证。路遥的墓碑主要是引证法，证明文学创作的艰辛。故选D项。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“依据原文内容，下列推论不正确的一项”，这是要求选出“推论”“不正确的一项”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。本题中，C项，“文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”错误，“文艺工作者有了艺术定力和执着追求”不肯定“就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”。即前者是后者的必要条件，但不是充分条件。故选C项。【点睛】做选择题，基本方法是解除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要实行了“删”(删除原文的状语、定语、补语，变更原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一样。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有随意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“或许”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必定、已然与未然，说法肯定等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，缘由结果或条件结论同时出现；有的只是一个推断句。对完整推断形式的表述，一看所述缘由或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看缘由或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个推断句的表述，一看文中是否供应了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有供应)是否符合客观事实与逻辑事理。二、课外文言文阅读（7分）孙权谕吕蒙读书初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士①邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙争论，大惊曰：“卿今者才略②，非复吴下阿蒙③！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”注：博士：古代学官名。②才略：才能见识。③吴下：指长江下游南岸一带。阿蒙：吕蒙。4.对下列词语说明，有误的一项是（）A.卿今当涂掌事当涂：即当途，当权之意。B.蒙辞以军中多务辞：借故推托。C.治经博士治：探讨。D.孰若孤孰：谁，哪个。E.刮目相待刮：擦。待：等待。5.对下面句子翻译正确的一项是（）但当涉猎A.但是应当细致地阅读B.只是应当细致地阅读C.但是应当粗略地阅读D.只是应当粗略地阅读【答案】4.E5.D【解析】【4题详解】本题考查理解文言实词的实力，解答时，要留意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。A项，卿今当涂掌事：你现在当权管事；当涂：即当途，当权之意。说明正确。B项，蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：借故推托。说明正确。C项，治经为博士：探讨儒家经典成为博学之士；治：探讨。说明正确。D项，孰若孤：谁比得上我事务多呢？孰：谁，哪个。说明正确。E项，刮目相待：用新的眼光看待。待：等待，说明错误，应当为“对待、看待”。故选E。【5题详解】本题考查的是文言文翻译的实力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译留意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。“但当涉猎”中“但”，只是；涉猎：粗略地阅读；译文：我只是让你粗略地阅读。故选D。【点睛】文言实词的理解可尝试如下几种方法：（1）迁移法。所谓迁移法，就是遇到平常积累、驾驭的文言实词出现在新的语段中，依据以前的语义来翻译。考试中，一般考查的文言实词均课内出现过，遇到这种状况，就可以举一反三。（2）组词法。古汉语简洁凝炼，很多词语的意义在今日仍旧得以保留，文言实词翻译成现代汉语，单音节一般要变成双音节，因此，我们可以尝试为要翻译的实词“组词”，通过组词，使难以理解的文言实词含义明晰。（3）查字典。在平常的学习中，遇到第一种和其次种方法解决不了，拿不准时，可运用此法。有特地的《古汉语字典》更好，没有，《现代汉语小词典》《新华字典》均可。因为古汉语中大量的词语没有消亡，它们的很多义项至今仍旧保留，生活中仍在运用。四、推断法。当运用前几种方法均无法理解该词的意思时，可尝试用此法。所谓推断，就是联系上下文，依据语境，在已译出其他字的状况下，揣测其词义。运用此法要留意：按正常状况无法合理说明时，可考虑词语的特殊用法，如“通假”、“使动用法”、“意动用法”、“词类活用”。译文：当时，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不行以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我莫非想要你探讨儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我常常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是起先学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃非常惊讶地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”晏子使楚晏子①使楚，晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使至狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从今门。”傧者更道从大门入，见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂③成帷，挥汗成雨，比肩继踵④而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主：其贤者使贤主，不肖者使不肖主，婴最不肖，故宜使楚耳。”注：①即晏婴，春秋时齐大夫，②闾（lú）：古代一闾为二十五家。③袂（mèi）：衣袖。④比肩：肩并肩。继跑：脚挨脚6.加黑字说明有误的一项是（）A.晏子使楚使：出访B.齐命使各有所主使：使臣C.楚人为小门于大门之侧而延晏子延：邀请D.婴最不肖不肖：不才7.翻译“然则何为使子？”一句。8.面对楚国恶意的羞辱，晏子有怎样的表现？（用自己的话作答）【答案】6.C7.既然这样，那么为什么会打发你来呢？8.晏子不卑不亢，将计就计，“以其人之道还治其人之身”，在未见楚王之前就给了他一次迎头痛击，充分显示了小个子晏子的大才智。【解析】【6题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的实力。实力层级为理解B。解答此类题目，须要学生平常留意积累文言实词的意思，还可以依据上下文的语意来推导。A项，晏子使楚：晏子出访楚国；使：出访。说明正确。B项，齐命使各有所主：齐国派遣使臣，各有不同的规则；使：使臣。说明正确。C项，楚人为小门于大门之侧而延晏子：楚国人在大门的旁边开一个小门迎接晏子进去；延：邀请，说明错误，应当为“迎接”。说明错误。D项，婴最不肖：我晏婴是最不贤，没有德才人；不肖：不才。说明正确。故选C。【7题详解】本题考查的是文言文翻译的实力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译留意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。然则：固定句式，既然这样，那么；何为：宾语前置，正常语序“为何”，为什么；使：派遣；子：对对方的尊称。【8题详解】该题考查学生文言要点归纳概括实力。首先要细致审题，明确题干概括的内容方向，然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括。概括的时侯留意用词要精确。楚王原来想用钻狗洞来讪笑晏子个子矮小，晏子却就狗洞说是“探望狗国”才能从今门进入，面对楚王的羞辱性发问“齐无人耶？”，不卑不亢回答说“齐命使各有所主：其贤者使贤主，不肖者使不肖主，婴最不肖，故宜使楚耳。”可谓“以彼之道还施彼身”，体现他的大才智。【点睛】译文：晏子出访到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门迎接晏子进去。晏子不进去，说：“出访到狗国的人从狗门进去，今日我出访到楚国来，不应当从这个狗门进去。”迎接来宾的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规则，那些有德有才的人被派遣出访到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出访到没有德没有才的国王所在的国家。我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出访到楚国来了。”三、课内文言文阅读：（7分）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果真；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！9.对下列句中加点词语的说明，正确的一项是（）A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：生气B.北冥有鱼，其名为鲲名：命名C.是鸟也，海运则将徙于南冥是：这只D.三餐而反，腹犹果真犹：犹如10.比较下列句子中“其”的意义和用法，推断正确的一项是（）①鹏之背，不知其几千里也②则其负大翼也无力③天之苍苍，其正色邪④其视下也，亦若是则已矣A.①②句相同，③④句相同 B.①②句相同，③④句不同C.①②句不同，③④句相同 D.①②句不同，③④句不同11.下面对选文中的语言文字的理解不当的一项是（）A.“南冥者，天池也。”是一句典型的被动句。B.“奚以之九万里而南为？”是宾语前置句。C.“鹏之徙于南冥也”的“之”可视为“取独”。D.“适莽苍者，三餐而反”的“反”通“返”。12.翻译上述材料中画横线的句子。(1)覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。(2)之二虫又何知！【答案】9.C10.D11.A12.（1）在堂上低洼之处倒一杯水，就只能拿小草作舟。（2）这两只小动物又知道什么呢？【解析】【9题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的实力。实力层级为理解B。解答此类题目，须要学生平常留意积累文言实词的意思，还可以依据上下文的语意来推导。A项错误，怒：激昂；译文：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就似乎挂在天涯的云彩。B项错误，名：名字；译文：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。C项正确，是：这只；译文：这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。D项错误，犹：仍旧，还是；译文：只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的。故选C。【10题详解】本题考查理解文言文常见虚词的意义和用法的实力。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法学问等帮助推断。①鹏之背，不知其几千里也：鹏的脊背，不知道它有几千里。其：代词，代大鹏的背；②则其负大翼也无力：那么风托负巨大的翅膀便力气不够。其：代词，代指风；③天之苍苍，其正色邪：天空是那么湛蓝湛蓝的，莫非这就是它真正的颜色吗？其：与后面出现的“其”一起表选择，“是……还是”；④其视下也，亦若是则已矣：鹏鸟在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。其：代词，代指大鹏鸟。①②两句意义不相同；③④两句意义用法不相同。故选D。【11题详解】本题考查理解文言学问点的实力。解答此类题目，要驾驭常见的文言学问点，如，通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。平常留意理解把握和积累，能做出精确推断。A项，“南冥者，天池也。”是一句典型的推断句。译为：南方的大海是个自然的大池。理解错误；B项，“奚以之九万里而南为？”是宾语前置句。译为：哪用飞到九万里的高处再往南去呢？理解正确；C项，“鹏之徙于南冥也”的“之”可视为“取独”。译为：鹏鸟迁徙到南方的大海。理解正确；D项，“适莽苍者，三餐而反”的“反”通“返”。译为：到郊野去，带上三餐就可以来回。理解正确。故选A。【12题详解】本题考查的是文言文翻译的实力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译留意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)覆：倒；坳堂：堂上低洼之处；覆杯水于坳堂之上：状语后置，正常语序“于坳堂之上覆杯水”，在堂上低洼之处倒一杯水；芥：小草；为：动词，作。(2)之：代词，这；二虫：古代泛称动物；何知：宾语前置，正常语序“知何”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变更成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那绽开的双翅就像天涯的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个自然的大池。《齐谐》是一部特地记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风回旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停留下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，莫非这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的终点呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。再说水汇积不深，它浮载大船就没有力气。倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。风聚积的力气不雄厚，它托负巨大的翅膀便力气不够。所以，鹏鸟高飞九万里，狂风就在它的身下，然后方才凭借风力飞行，背负青天而没有什么力气能够阻遏它了，然后才像现在这样飞到南方去。寒蝉与小灰雀讥笑它说：“我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝，常常飞不到而落在地上，为什么要到九万里的高空而向南飞呢？”到郊野去，带上三餐就可以来回，肚子还是饱饱的；到百里之外去，要用一整夜时间准备干粮；到千里之外去，三个月以前就要准备粮食。寒蝉和灰雀这两个小东西懂得什么！四、现代文阅读：阅读文章，回答问题天堂的灯2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特殊批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的华蜜了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她得才兼备，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最欢乐的孩子。她必需抢课堂之外的全部时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。惋惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上接着她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的志向是“把自己的生命之火化作一篇篇暖和人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚毅的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸马上去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校内。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校内，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比平常细致了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校内清洁工也特别勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——华蜜的泪、难受的泪，留念的泪……这节课，是老师特意支配的，艳艳最喜爱的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：《今日》。同学们都含着泪在写，包括平日最厌烦作文的同学。“我有很多‘今日’没能做到最好。今日，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……胡艳艳的作文没有写完。她写的最终一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。（选自《杂文报》）13.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。14.为什么说艳艳流的泪是“华蜜的泪、难受的泪，留念的泪……”，请结合文章，详细说说其中的缘由。华蜜：___________________________________________难受：___________________________________________留念：___________________________________________15.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。16.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？说的话：_________________________________________做的事：_________________________________________17.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。【答案】13.病危女孩胡艳艳在生命的最终时间到学校上了半天课。14.(1).华蜜：她为患绝症后能得到社会各界的救助接着学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪。(2).难受：病魔在无情地熬煎着她，对一个年少的女孩来说这着苦痛是无法忍受的。(3).留念：她留恋课堂，留恋学校，留恋学问海洋，留恋生命，留恋充溢关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。15.运用比方的手法，表达出艳艳在生命的最终时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。16.(1).说的话示例：艳艳，你放心，你的病会好的。你好好养好身体，我们还做同学好吗？(2).做的事：发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本学问，帮她补习功课，给她讲名人故事，激励她战胜病魔。17.即使面临病魔夺取生命的危急，即使生命走到终点，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。【解析】【13题详解】本题考查对文本内容概括的实力。解答时，方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事务（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必需先细致阅读课文，筛选出关键信息。通读文章，再据原文开头“允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的华蜜了”，可知主要人物是病危女孩胡艳艳，事务是到学校上了半天课。用简洁的语言概括出内容即可。【14题详解】本题考查对内容的理解和筛选整合文本信息的实力。解答此类题目时，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候找寻每段的中心句和文章的中心句；或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。艳艳流的泪是“华蜜的泪、难受的泪，留念的泪……”，“华蜜”的缘由，据原文“同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品”，“家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了”，“学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学”可以概括出“她为患绝症后能得到社会各界的救助接着学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪”；“难受”的缘由，据原文“患再生性贫血停治三个月、奄奄一息”，“八个女生用手臂交织成特殊的‘担架’，把胡艳艳架进了校内”，可知胡艳艳身体被病魔熬煎极度虚弱，有无法忍受难受苦；“留念”的缘由，据原文“几天前，一向坚毅的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：‘爸爸，我很想回学校上一堂课……’”，“胡艳艳最大的华蜜了”是来学校上半天课，可见她留恋课堂，留恋学校。“她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的志向是‘把自己的生命之火化作一篇篇暖和人间的诗文’”，“她写的最终一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……”，可见她留恋学问海洋，留恋生命和充溢关爱的人世间。【15题详解】本题考查理解文本重要句子含义的实力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意。本题要求理解“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”，联系上下文语境“胡艳艳的作文没有写完。她写的最终一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了”，可知这是艳艳在生命的最终时刻的愿望。首先分析这句话运用了比方的手法，喻体“灯”的作用是发光发亮，“挂在这人间天堂的上空”，可见艳艳是希望自己能化做一盏灯，照亮人世间，以此来报答社会上的人们给她的帮助、温温煦关爱。【16题详解】本题考查理解文本内容和对作品进行特性化阅读的实力。本题是一个开放性问题，要结合自己对文章内容的理解作答，观点明确，言之有理即可。留意语言流畅，表达精确。作为一道开放性的题目，答案不做统一要求。在对患重病的同学说话时，留意劝慰、开导和激励，尽量使其精神愉悦，心情安逸；做的事应当对其治疗和心理有实质性的帮助，且力所能及，比如，发动更多的人为她捐钱捐物，到病房为她服务，帮她补习功课等。【17题详解】本题考查对作品进行特性化阅读和有创意的解读的实力。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用“我认为……”，“比如……”这样的标记性语言。先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语阐述理由，做到观点显明，条理清晰，论证有力。原文说“患再生性贫血停治三个月、奄奄一息”，“八个女生用手臂交织成特殊的‘担架’，把胡艳艳架进了校内”，胡艳艳身体被病魔熬煎的极度虚弱，产生了无法忍受难受苦，但是她还是坚持到校上半天课，“胡艳艳最大的华蜜了”是来学校上半天课，可见她即使面临病魔夺取生命的危急，即使生命即将走到终点，但也绝不轻言放弃，她留恋课堂，留恋学校，留恋学问海洋，留恋生命和充溢关爱的人世间。她身上的执着和坚毅的精神给我们带来了深刻的启示。【点睛】解答特性化阅读文本、提出自己见解的基本实力的题目时，要首先明确自己的看法，然后依据自己的观点，结合着文本的详细内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延长，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。五、（11分）阅读下面文本，完成小题。徐悲鸿：到了山穷水尽的地步而能够自拔①1915年夏天，20岁的徐悲鸿穿着件蓝布长袍和一双戴孝的布鞋，带着家乡的泥土气息，来到了不夜之城———上海。②郁闷而燥热的夏季在焦虑中过去了。为了消磨时间，找不到职业的悲鸿常去商务印书馆门市部站读。夜晚，他在旅店的昏暗灯光下，愁闷地怀念着家乡，思念母亲和弟妹。③秋风起了，街道两旁葱绿的树叶渐渐变黄，纷纷扬扬地飘落在地上，寒冷和饥饿起先威逼着他。他踏着落叶，徘徊在街头，哀痛地感到人生的道路是多么艰难和狭窄。正在彷徨无计时，突然接到徐子明先生从北京的来信，叮嘱他去见商务印书馆«小说月报»的编辑恽铁樵先生，请他帮助谋个小职。这飞来的希望使悲鸿激昂起来。他马上挟上自己的画和徐子明的信，来到恽铁樵先生的办公室。悲鸿恳切地向他说明自己的境况非常窘迫，有燃眉之急。恽铁樵留下了悲鸿的画，答应尽力帮忙，嘱他过几天来听回音。④稠密的秋雨源源不断地下着，仿佛要给大地织起一个阴冷的密网。悲鸿没有雨伞，只好冒雨去打听回音。这时，街上锣鼓喧天，到处扎着五彩缤纷的牌楼，很多人在欢欣鼓舞迎接国庆。悲鸿被雨淋得浑身上下都湿透了，当他站在恽铁樵面前时，雨水沿着他浓密的黑发直往下流淌。恽铁樵先生见到悲鸿，便马上愉快而兴奋地说：“事情已经办成了!商务印书馆同意让你担当给中小学教科书画插图的工作，日内便可以搬到商务印书馆宿舍里住宿。”⑤一阵暖和的感觉忽然涌到悲鸿的心里，他觉得呼吸变得匀称了，血液又起先在他身上畅流。当他踩着湿漉漉的街道走回旅店时，虽然雨还在不停地下着，寒风卷着冷雨扑打着他的头发、面孔和全身，但他却满足地、几乎是欢乐地望着这风雨的帘幕，望着灰蒙蒙的天空，他已短暂遗忘了饥饿和寒冷。⑥当他迈着轻快的脚步回到旅店，正准备脱衣休息时，突然响起了一阵急促的叩门声。他慌张打开门，望见恽铁樵先生站在门前，手里拿了一个纸包，神色仓皇地说：“事情无望了!”⑦悲鸿接过纸包，连忙打开，只见里面除了自己的画以外，还附有一份批札：“徐悲鸿的画不合用。”⑧悲鸿感到全身都在颤栗，心似乎突然裂开了，血不断地涌出来。一种难以遏制的苦痛和悲观剧烈地攫住了他，他不顾一切地狂奔到黄浦江边。沦落上海的苦闷，找不到职业的苦恼，啼饥号寒的苦痛，已经把悲鸿熬煎得精疲力竭；而这一次，突然驾临 的希望又这样突然破灭，使这个血气方刚的青年再也忍受不了。⑨他濒于无望，准备在这滚滚不息的黄浦江里结束自己年轻的生命!⑩奔腾而混浊的江水汹涌地冲击着江岸，发出沉重的响声。外国商船和兵舰遍布在远近的江面，汽笛尖锐地吼叫着。悲鸿感到呼吸困难，浑身像着了火，有一种燃烧般的痛楚。他猛力扯开衣襟，让无情的风雨打在他的胸脯上。当一阵寒冷的颤栗从他的脚跟，渐渐传布到全身时，他才醒悟过来。他想起了父亲临终时的教育，想起了自己的责任和曾经有过的壮志，也想起了母亲和弟妹他低声对自己说：“一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔，才不算软弱呵!”他徘徊在潮湿而阴冷的街头，异样苦恼地想着：现在，我到什么地方去呢?他茫然四顾，包围他的，只是一片沉沉的黑夜。他的脚步本能地向家乡走去。屺亭桥畔那所小屋照旧坚韧地矗立在风雨之中，但是，这个家却更加贫困了。弟妹们都失学，在田地里劳动，母亲那裹在粗布衣服里的身子也更加瘦削了。悲鸿不愿对母亲说出自己的苦恼。然而，悲鸿那颗年轻的心没有屈服，犹如路边被践踏的小草一样，它照旧要向广袤的天空，向着阳光和雨露探出头来。他把自己的哀痛与愁闷，向镇上一位和善的民间医生法德生先生倾诉。和善的医生非常疼惜悲鸿的才华，他邀集了镇上的一些挚友，那些朴实的小手工业者，拼凑了一些钱，送给悲鸿。悲鸿含着眼泪接过这些钱，心情久久不能安静。他深知这些乡亲们的生活也非常艰难，但是为了他，都慷慨地伸出了救济的手，他应当怎样刻苦努力，才能报答乡亲们的关怀与疼惜呢?他暗暗下定决心：绝不辜负乡亲们的期望!（摘编自«徐悲鸿的一生»，作者廖静文，有删改）18.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.本文记叙了徐悲鸿在遭受家庭不幸后到上海谋求出路结果以失败告终的经验，塑造了主子公不屈从现实的显明形象，文字朴实而又饱含深情。B.第③段关于秋风、落叶、街景的描写，使他感到“人生的道路是多么的艰难和狭窄”；烘托了徐悲鸿求职而不得的郁闷、苦痛。C.第④段中，徐悲鸿冒雨去打听回音，与锣鼓喧天、人们欢欣鼓舞迎接国庆的场面形成显明对比，表现了徐悲鸿境况的艰难和对这份工作势在必得的信念。D.文章最终写悲鸿含着眼泪接过乡亲们凑起来的钱，感觉到了民风的淳朴，心情久久不能安静，示意悲鸿已经走出失败的阴影。19.本文展示了徐悲鸿困难的心路历程，请把人物的心理变更过程补充完整。找不到工作的焦虑哀痛———接到举荐信的激昂———等待回音时的忐忑———①———遭到拒绝后的苦痛———②———面对将来的茫然———回到家乡后的哀痛愁闷———③20.徐悲鸿的经验给了你什么启示?联系文本加以概括。【答案】18.C19.①得到回音时的畅快；②濒于无望后的醒悟；③英勇面对将来的坚决。20.①自强不息，不向困难屈服，到了山穷水尽而能自拔；②对自己和家人要有高度的责任感；③人生在世离不开他人的帮助，要懂得感恩。【解析】【18题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合实力，答题时要求明确详细的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个推断正误，题中C项，“势在必得”没有依据。【19题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时依据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息依据不同的角度进行整合，此题要求补充传主的心理变更过程，留意依据文中的重点句子“但他却满足地、几乎是欢乐地望着这风雨的帘幕”“一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔，才不算软弱呵!”“绝不辜负乡亲们的期望”概括“得到回音时的畅快”“②濒于无望后的醒悟”“英勇面对将来的坚决”。【20题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时依据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息依据不同的角度进行整合，此题要求概括徐悲鸿的经验的启示，留意依据文中的事务和重点句子“他想起了父亲临终时的教育，想起了自己的责任和曾经有过的壮志，也想起了母亲和弟妹”“一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔，才不算软弱呵!”“但是为了他，都慷慨地伸出了救济的手，他应当怎样刻苦努力，才能报答乡亲们的关怀与疼惜呢”概括答题要点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时依据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息依据不同的角度进行整合，筛选和整合时留意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到详细的答题区位，摘取关键词语作答，重点留意相关段落的段首句和段尾句。六、名句默写：（6分）21.（1）________________________，落英缤纷。（2）苟全性命于乱世，________________________（3）入则无法家拂士，________________________，国恒亡。（4）《逍遥游》中，庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自已的观点：“无所待”才能真正的逍遥游。作者说明能够达到这种境界的三类人的句子是：________________________，________________________，________________【答案】(1).芳草鲜美(2).不求闻达于诸侯(3).出则无敌国外患者(4).至人无己(5).神人无功(6).圣人无名【解析】【详解】本题考查识记名篇名句的实力。考查分干脆性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有干脆性默写也有理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。重点字词：美、诸侯、患、己。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困难，但肯定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字。七、文学常识填空：（5分）22.（1）我国第一位田园诗人是_______________________。（2）唐代的大李杜指的是___________，_____________小李杜指的是

___________，_____________。（3）辛勤劳作不得病（打一作家名）____________________

（4）白居易字乐天，号____________________，白居易有两首特殊出名的长诗，分别是《______________》《___________________》（5）金屋藏娇主要讲解并描述的是哪个皇帝的故事____________________。【答案】(1).陶渊明(2).李白(3).杜甫(4).李商隐(5).杜牧(6).辛弃疾(7).香山居士(8).《长恨歌》(9).《琵琶行》(10).刘彻【解析】【详解】本题考查识记中国传统文化常识的实力。解答此类题目时，学生应留意平常课堂学问的积累，还要在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。本题考查的文化常识比较简洁，关于我国第一位田园诗人是陶渊明，大李杜是李白、杜甫，小李杜是李商隐和杜牧，白居易的相关学问以及金屋藏娇的故事在课堂上都涉及到了，难点可能是谜语“辛勤劳作不得病（打一作家名）”，但是在理解谜面“辛勤”“不得病”的提示下，回忆古代作家应当能答出“辛弃疾”。八、（8分）阅读下面这首诗歌，回答问题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。突然一夜芳香发，散作乾坤万里香。23.这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征？24.作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】23.耐寒，清高，报春24.衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅；对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志托物言志，表达了诗人坚持自己的志向和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。【解析】【23题详解】【试题分析】题干问的是“这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征”，这是考查咏物诗中物的形象特点。先找干脆描写“白梅”的诗句，然后借助他物和环境对白梅进行衬托。“冰雪林中著此身”，“冰雪林”是白梅所处的环境，此处用环境对白梅进行衬托，体现其耐寒；“不同桃李混芳尘”，此句写到“桃李”，“桃李”是“混芳尘”，而白梅却与之不同，二者形成对比，突出白梅的高洁；“散作乾坤万里香”，借助干脆描写，写其报春的特点。【考点定位】鉴赏文学作品的形象。实力层级为鉴赏评价D。【典例拓展】既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但假如仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。如“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛（行踪漂泊不定），故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”（李商隐《蝉》）这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难境况：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然全力以赴地叫，也是白费精神，得不到怜悯。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心愿。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和怜悯的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也恒久不变初衷。【24题详解】【试题分析】本题考查诗歌的技巧。首先考生应了解咏物诗中常用的手法，然后再到诗句中“贴标签”。从诗歌大的构思技巧来看，这是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。在详细表现手法中，诗歌将混世芳尘的一般桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我们便知这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。古代诗歌鉴赏常常从情、景、意的寄予、修辞手法等几个角度切入设题。“思想内容”方面要留意扣题作答，不答非所问；全面把握，不遗漏信息；详细分析，不能泛泛而谈。要答全“什么样的思想感情”，且要全面。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。实力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】对于咏物诗，考生应熟知如下三点：由物到人，由实到虚，写出精神品行，求其“神似”；从整体构思看，托物言志，常用比方、象征、拟人、对比；从详细描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。体悟诗人在描摹事物中所寄予的感情。陶渊明咏菊，抒写自己悠然适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己为媚于俗、坚守正义的气节。由于作者的经验遭际、情趣爱好以至视察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。当然不是全部的咏物诗都含有诗人明确意识的寄予。但是一首优秀的咏物诗，总是以其生动的形象和剧烈的美感吸引读者，而且有意无意地透过所咏之物，或流露诗人的人生看法，或寄寓美妙的理解，或隐含生活的道理。这就是我们在读解时要细加领悟的。九、选择题（11分）25.下列各句中，不含通假字的一项是A.此小大之辩也B.小知不及大知C.云销雨霁D.气息奄奄，人命危浅【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的实力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，不含通假字的一项”，这是针对文言实词中的通假字设题，推断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，假如某个字不能用其本义、引申义等说明时，就要考虑通假问题；其次步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。本题中，A项，“此小大之辩也”的“辩”同“辨”，辨别，分别，区分。B项，“小知不及大知”中“知”同“智”，才智。C项，“云销雨霁”中“销”同“消”，消逝。D项，“气息奄奄，人命危浅”中没有通假字。故选D项。26.下列各诗句所涉及的传统节日，依次对应正确的一项是（）①遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④柔情似水，佳期如梦，忍看鹊桥归路。⑤渚闹渔歌响，风和角棕香。A.重阳节元宵节春节七夕节端午节B.春节重阳节元宵节冬至清明C.重阳节春节元宵节七夕节冬至D.元宵节春节端午节重阳节七夕节【答案】A【解析】试题分析：①诗句由“登高”可知为重阳节，②词句由“夜放花”可知为元宵节，③诗中由桃符可知为春联，④词句中有“鹊桥”可知是七夕节，⑤句由“粽”可知是端午节。答案为A。考点：本题考查学生传统节日习俗常识，实力层级为A级。点评：传统节日文化，浅一点的了解节日中的主要文化习俗，知道其代表性的节事就可以了。深一点，可以去了解节日文化传统习俗的渊源。27.下列各项中，表达全都不得体的一项是（）（1）多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最终只好笑纳了。（2）令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、活敏捷现。（3）请问您老人家今年多大了？（4）明早您在舍下等候，我准时前往请教。（5）奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。A.（1）（3）（4）B.（2）（4）（5）C.（1）（4）（5）D.（1）（2）（3）【答案】A【解析】【详解】试题分析：A项，（（1）笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。（2）令郎，指称对方儿子的敬词，此处正确。（3）多大，一般不指问老人家年龄，问老人家年龄一般用“高寿”。（4）舍下，谦辞，用于对别人谦称自己的家。（5）斧正，请别人修改文章的敬词，此处正确。28.下列文学常识表述无误的一项是()A.《水浒传》是我国文学史上第一部以农夫起义为题材的文言章回体小说，它艺术地概括了历史上各次农夫起义发生、发展甚至失败的过程。B.小说按篇幅，可分为长篇、中篇和短篇。德国的契诃夫和法国的莫泊桑、美国的马克·吐温并称为世界文学史上“三大短篇小说大师”。C.《陈情表》出自萧统编订的《文选》。“表”，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。文中李密陈述了自己作为“亡国贱俘”不宜供事新朝的苦衷。D.《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，文章阐述了庄子无所依凭的主见，追求精神世界的肯定自由，是一首苦闷心灵的追求之歌。【答案】D【解析】【详解】本题考查识记中国传统文化常识的实力。解答此类题目时，学生应留意平常课堂学问的积累，还要在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。A项，《水浒传》应为古代章回体白话小说；B项，俄国的契诃夫，马克·吐温不是“三大短篇小说大师”，而应当是欧·亨利；C项，“陈述了自己作为‘亡国贱俘’不宜供事新朝的苦衷”有误，《陈情表》中李密“辞不就职”的缘由是供给祖母刘的问题。故选D。29.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，_____________。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案②振动了整个理论物理学界③发觉了一个又一个宇宙运行的重大奇妙④思维却遨游于广袤的太空。【答案】④①③②【解析】【详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力，重点考查语言的连贯实力。此类试题解答时，最重要的方法就是依据上下文意进行推断。选项都有肯定的干扰性，难度适中。语段首先介绍霍金身体被禁锢在轮椅上，依据四个句子的句意，第④句“思维却遨游于广袤的太空”能和“霍金身体被禁锢在轮椅上”构成转折关系。然后视察剩下的三个句子，其中①③介绍霍金的成就，第②句是说他的影响，依据表达习惯，肯定是先说成就，再说影响，所以①③句肯定放在第②句前面。再看①③句的依次，肯定是先“执著地寻求着答案”，才“发觉了一个又一个宇宙运行的重大奇妙”，所以先①句后③句。依据分析可知句子的排列依次是：④①③②。【点睛】“连贯”是指语言的表达要留意句与句之间的组合与连接，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然,合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句序(要求将一组打乱依次的句子按肯定的逻辑关系重新排列)、复位填空(要求将语段中抽出的句子放到合适的位置)搏补或续写(要求依据语段中心内容和详细情境在指定的位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子)等。30.下列句中“之”字用法和其他不同的一项是（）A.若夫乘天地之正B.之二虫又何知C.且夫水之积也不厚D.定乎内外之分【答案】B【解析】【详解】本题考查文言虚词的意义和用法的实力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要留意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，细致积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要留意到虚词大多是多义的，详细解答时要依据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内学问的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标记识别法等。选项B，指示代词“这”；ACD都是助词。故答案选B。31.下列加点字的注音正确的一项是(）A.夙夜(sù)闵凶(mǐn)期功(qī)B.祚薄(zuò)洗马(xǐ)陨首(yǔn)C.逋慢(bū)日笃(dǔ)优渥(wò)D.拔擢(zhuó)矜育(jìn)强近(qiǎnɡ)【答案】C【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的实力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平常多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要依据字形去精确辨识字音。选项A，“期”应读jī；选项B，“洗”应读xiǎn；选项D，“矜”应读jīn。故答案选C。32.下列各句中，加点词的说明有误的一项是(）A.逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，到。B.凡在故老，犹蒙矜育矜：怜惜。C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：更加。D.但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的实力，平常留意积累，答题时留意分析词语前后搭配是否得当，还要留意文言文中常常出现以今释古的现象。同时留意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要留意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，笃：病重。故答案选C。33.下列句子中加点字的说明，错误的一项是(）A.慈父见背见：望见B.舅夺母志夺：变更。C.除臣洗马除：授予官职。D.责臣逋慢逋：拖延。【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的实力，平常留意积累，答题时留意分析词语前后搭配是否得当，还要留意文言文中常常出现以今释古的现象。同时留意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要留意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项A，见：放在动词前，相当于“自己”。故答案选A。34.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”：古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和敬重。B.“巡抚”：明初指京官巡察地方。清代正式成为省级地方长官，地位略次于总督，别称“抚院”、“抚台”、“抚军”。C.黜：指罢免官职，古代表示罢免官职的词还有：夺、除、免、去、废等。D.“卒”：专用于指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死。唐代以后则用作“死”的通称。其它意为“死”的词还有：崩、薨等。【答案】C【解析】试题分析：“除”指任命、授予官职。【考点定位】识记文学常识。实力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“除”指任命、授予官职。十、语言文字运用（20分）阅读下面一段文字，完成各题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”，创作了这首清爽新颖、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（），依据主题须要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术，各种各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应当竭尽所能，确保它的将来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬•霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最终的堡垒被渐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是奄奄一息？不过也有专家认为这是。35.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.“张小明”是第一款国内利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B.“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C.“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D.“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。36.下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是A.自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律B.摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被驾驭C.摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D.古诗中的“潜规则”被驾驭，摸索出一套作诗的规律37.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.初露锋芒日新月异众望所归庸人自扰B.初露锋芒一日干里不负众望庸人自扰C.牛刀小试一日千里众望所归庸人自扰D.牛刀小试日新月异不负众望庸人自扰【答案】35.B36.A37.D【解析】【35题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的实力。此类试题解答时，须要留意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新奇，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。比照错例找到错误，这个句子共有三处错误，第一，“第一款”是依次，“国内”表领属，领属在前，解除A项、D项；其次,“综合”修饰“利用”,解除A项、C项；第三,“大数据分析、自然语言处理,机器学习技术”并列短语，语序要恰当。故选B项。【36题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力，重点考查语言的连贯实力。此类试题解答时，最重要的方法就是依据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有肯定的干扰性，难度适中。前面是“学习”,同时留意“学习”和“驾驭”“规则”的先后依次。先“学习”，然后是“摸索”“驾驭”规则。故选A。【37题详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：细致审查该词语的语言环境；留意对近义成语的分析辨别。牛刀小试：比方有很大的本事，先在小事情上施展一下。初露锋芒：比方刚显露出某种力气或才能。语段强调人工智能，“九歌”只是在“作诗”上显示一下本事，用“牛刀小试”。一日千里：比方进步或发展极快。日新月异:形容发展、进步很快。二者基本相同。众望所归:众人的信任、希望归向某人,多指某人得到大家的信任,希望他担当某项工作。不负众望:不辜负大家的期望。文中对象是“张小明记者”,后面是“一战成名”,所以应用“不负众望”。庸人自扰:泛指原来没有问题而自己瞎焦急或自找麻烦。庸人自扰:比方毫无必要的忧虑和担忧。语段强调“没必要的担忧”，用“庸人自扰”。故选D项。【点睛】正确运用成语，要弄清晰一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。38.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。又到毕业季，高校校长们的毕业寄语再度成为公众热议的话题。新媒体时代，一篇精彩的校长毕业寄语往往能够快速传播，其影响力往往很大。只要毕业寄语独具匠心，校长就肯定能够走红，每一个学生也肯定能够从中感受到对社会、将来的使命感。①校长精彩的毕业寄语不肯定能快速传播。②______________________________________________________________________。③______________________________________________________________________。【答案】(1).②毕业寄语独具匠心不肯定能让校长走红。(2).③不肯定每一个学生都能够从独具匠心的毕业寄语中感受到对社会、将来的使命感。【解析】试题分析：此题考查语言表达精确这个考点。此题是从逻辑推理的角度设计的。“只要……，就……”表达过于肯定了，“每一个学生也肯定能够从中感受到对社会、将来的使命感”，“肯定”推断太过武断。点睛：2024年三套全国卷均在第21题设题考查了“语言表达精确”这个考点。此题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无推断错误、推理偏颇以及说法肯定等逻辑问题。做题思维方法有：1.全面分析材料详细内容2.重点把握句间逻辑关系3.仿按例句精准拟写答案。依据题目对第一部分推论错误的解析，我们可以从分析材料逻辑关系的角度确定后面两个推断的错误。39.给下则新闻拟一个标题。(不超过15个字)酒后驾车危急、违法，可在现实生活中，仍有为数不少的人不得不开着车去喝酒应酬，痛饮之后，为了自己也为了别人的平安，就有人想出了绝技——找专业司机“酒后代驾”，一个新兴行业随之产生．在目前无法从根本上消退酒后驾驶的状况下，推行“酒后代驾”也不失为一个削减平安隐患的好方法．但前提是，推行“酒后代驾”必需确保相应法律的跟进和管理部门的归位，同时也要求建立特地的“酒后代驾”服务机构以及相对完善的诚信机制，便于有关部门对其行业行为实施有效的规范和管理．【答案】酒后代驾行业需规范和管理【解析】【详解】本题考查压缩语段和提炼语意的实力。本题是一道拟写新闻标题的题目，解答此类题目时，要将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明白的短语或句子。新闻标题要求高度概括，只要求两个必备因素：人物或单位、事务，语段的话题是酒后代驾，为了平安，酒后代驾行业产生，削减平安隐患，但要留意酒后代驾的前提。须要法律和管理，须要建立机构机制，须要有关部门的规范和管理。综合以上，相关事务是酒后代驾行业须要规范和管理。依据以上分析作答，留意字数限制。【点睛】一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清晰即可，时间性较强的动态新闻则应交代时间。其中正题旨在揭示消息的主题或主要新闻事实，引题和副题用以说明背景、概述意义，或指出内容范围，作出内容提要等。考试通常要求写单标题，并有字数限制，因为标题要求高度概括，因此提炼时不必拘泥于新闻要素是否齐全，只要求两个必备因素：人物或单位、事务；用语一般较直白、简洁，有时可运用比方、借代、