2024年教师教研活动总结参考范本（八篇）

第2页共2页2024年教师教研活动总结参考范本一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组老师在学期初，就达成了共识，通过每周四下午的集体备课和平时的探讨，为课堂教学铺平道路。二、开展“阅读考级”活动，营造浓郁的读书氛围。此外，打造“书香校园”，我们教师也要养成热爱读书的习惯，用阅读引领自身专业成长。我们也经常相互推荐自己感兴趣的书籍，交流自己的阅读体会，让读书成为习惯。与好书为友，与经典对话，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。三、加强互帮互学，创设浓厚的教研氛围。在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。本学期，我们组老师能认真备课，将自己的思考以公开课的形式展示出来，促进更多老师对语文教学的思考。周海鸥老师执教的是《拉萨古城》，厉孙老师执教了《临死前的严监生》一课，黄思思老师执教了《彩色的非洲》，谢海珍老师执教了《金钱的魔力》，金晓锚老师执教了《“凤辣子”初见林黛玉》。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!改写后的结果：2024年教师教研活动总结参考范本（二）一、专注于小学外语教学，将“教书育人”的理念深植于心。二、强化理论学习，贯彻“英语课程标准”精神在当前信息爆炸的时代，教育教学理论日新月异，若不及时跟进学习，便易陷入被动。因此，本教研组加大了理论学习的力度。为顺应英语课程改革的趋势，我们深入研读了“英语课程标准”，摒弃了传统的“教师中心”观念，确立了“面向全体学生，突出学生主体地位，促进学生全面发展”的新型教育理念。我们致力于将新课程标准的精髓融入日常教学实践，避免教学的滞后与盲目。三、加强集体备课，实施“精细化”教学设计集体备课是我校长期坚持的优良传统，每周四下午定为集体备课时间。为提升备课质量，我们结合学校实际，对备课组进行了改革，强调同年级间的集体备课。备课过程中，我们充分挖掘每位教师的潜能与教材的深度，对教材进行科学合理的调整与重组。我们遵循“五备三鼓”原则，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，并充分考虑学生的实际情况，鼓励学生积极思考、运用交际语言、勇于创新，营造活跃的课堂氛围。同年级备课组成员分工合作，撰写详细教案，随后进行集体讨论，确保每位英语教师都能做到“四个同一”，即将同一堂课、同一个教案、同一进度落实到位。四、落实课堂教学常规，彰显学生自主学习为顺应时代发展需求，圆满达成小学英语教学目标，并符合《英语课程标准》要求，我校特制定了外语课堂教学常规。该常规强调教师上课时应精神饱满，充分发挥教学目标导向作用，着重培养学生语言运用能力。通过创设贴近实际的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿与运用语言。我们充分利用实物、图片、手势、直观教具及表演手法等教学手段，使外语教学更加生动活泼，充分凸显学生在课堂中的主体地位。五、严格执行教研计划，确保教研活动高效开展教研组严格按照学期初制定的教研计划执行，合理安排每位教师的教研活动课程。定期开展教研活动有助于营造民主、活跃且注重实效的教研氛围。我们要求每位教师每学期至少开设一堂公开课、汇报课或观摩课；新教师需精心准备公开课；老教师则需为新教师上示范课，实现以老带新、以老促新的目标。通过民主讨论、深入分析、相互比较与探讨，我们使教学目标更加明确、教学内容更加详实、教学要求更加浅显易懂、教学方法更加贴近教学内容，从而显著提升教学效果。教研组利用集体力量进行教学研讨的方式激发了每位教师的学习积极性与业务钻研热情，促进了教师综合素质的提升。六、积极响应学校号召，参与普通话推广活动尽管我们英语组的教师日常授课以英语为主，使用普通话较少，但一学期以来，我们积极响应学校组织的各项普通话推广活动，如青年教师演讲比赛、读书沙龙等，展现了良好的语言素养与积极向上的精神风貌。七、保持高度研究热情，深入推进课题研究由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段。本教研组针对该课题确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》。为确保课题研究顺利进行，课题组成员统一思想认识，即便工作繁忙也坚持不懈地推进研究；面对困难与挑战时更是勇于克服、扎实工作。我们每学期初制定详细可行的研究计划并在期末进行实事求是的总结；研究过程中紧密围绕学生与教学实际展开过程性研究；同时鼓励非课题组成员参与研究活动；积极撰写教育论文以课题研究为契机推动课堂教学改革与创新。八、紧密配合教导处工作，强化教学业务检查教研组与教导处紧密合作定期对每位教师的课堂教学常规、备课质量及作业批改情况进行检查；针对发现的问题提出改进建议并共同商讨解决方案；如规范课堂教学用语、确保备课札记真实性以及统一作业批改标准等方面达成共识以促进教学质量稳步提升。九、重视资料积累与管理教研组在日常工作中注重活动资料的收集与整理；期末时将这些资料进行系统的归纳与总结并上报至教科室与教导处以供后续参考与借鉴。作为新兴的小学英语教研组我们深知面临的挑战与机遇并存；因此我们将不断探索与实践努力寻找最适合我校外语教研组发展的道路。2024年教师教研活动总结参考范本（三）以下是本学期的工作总结概述：一、工作理念与目标：本组始终以更新科学教育理念为前提，以优化课堂教学为核心，以提升教师队伍素质为重点，致力于提升学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。我们秉持务实、创新的工作态度，积极解决教学中的新问题，旨在开创我校科学教育的新局面。二、具体实施策略：1.强化理论学习，更新教育观念：开学之初，科学组全体教师深入学习了本学期的教学工作计划。我们制定了科学合理的工作计划和教学进度，并在实践中有序执行。教师们定期进行理论学习和讨论，提高认识水平，并将所学应用于教学实践中。此外，我们规定了三本必读书籍，以促进教师自我学习和研讨，更新教育教学观念，完善知识结构。2.提升团队凝聚力，发扬协作精神：我们教研组注重团队建设，大家互相支持，团结协作，共同完成各项任务。我们定期开展听、评、说课活动，以提升教师教学水平和教学效益。每位教师积极参与公开课，听课后进行深入的评课和讨论，以促进教学水平的提高。3.注重过程管理，培养良好学习习惯：我们关注学生的学习过程，实施过程评价，以激发学生学习兴趣。我们制定了科学课学习过程评价标准，实行加分减分制度，从课堂行为、实验操作和期末考试三个方面全面评价学生，培养他们的自主、合作和探究能力。三、未来发展方向：1.进一步强化学生的科学探究意识，鼓励他们主动发现问题、思考问题，掌握探究学习模式的运用。2.深入学习《新课程标准》，提升理论修养，将先进理念融入实际教学中。四、反思与改进：我们认识到，教科研计划的执行有时流于形式，需要更严格的落实。外出培训和听课的机会有限，影响了教师视野的拓宽。此外，教学设施的不足，如实验设备与新教材不配套，也对教学产生了一定影响。总的来说，过去一学期我们付出了努力，也收获了成果，但同时也认识到自身的不足。我们将以此为鉴，持续改进，以期在未来的工作中取得更大的进步。2024年教师教研活动总结参考范本（四）时间的流逝如同疾驰的箭矢，学期的更迭不亚于穿梭的织机，本学期的数学教研组工作在教研室和学校管理层的鼎力支持下，以及全体数学教师的紧密协作下，平稳而有序地推进。尽管没有盛大的声势，但我们的步伐坚定而扎实。一学期以来，教师们携手合作、共同研究、共同进步。1.研究新课程，革新教学理念2.举办教研活动，提升教学质量我们强化了课堂教学，提升了教学效率。进一步优化了集体备课机制。在三个年级中，以备课小组为单位，推行分主题、分章节、分工协作的备课方式，以期打造优质课程。同时，鼓励教师利用网络资源寻找教学材料，实现资源共享。目前，各备课小组都积累了丰富的教学资源，这些资料不仅在本年级使用，还会传递给下一年级，真正实现了资源共享。集体备课整合了各种教学资源，实现了优势互补，提升了数学教研组的整体教学研究水平。3.规范教学监控，强化教学管理在鼓励教师创新教学的同时，我们不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组与教务处合作进行了四次教学常规检查，内容涵盖教案编写、教学反思、作业批改的及时性和认真度等方面，检查结果令人满意。4.关注区域调研，加速专业发展教研组的每位教师都高度重视自我提升，不断自我加压，以更好地履行教学职责。在繁重的教学任务中，部分教师还深入研究，自我反思，不断总结与提高，形成了浓厚的教研氛围。本学期，我们遵循萧江学区的九年级复习课调研活动，毛显淑、姚建慧、郑洁等九年级教师积极参与备课、授课、评课活动，以敏锐的洞察力吸取他人的优点，弥补自身的不足，以此提升自我，为我所用。时光的车轮已带我们度过一个充实而忙碌的学期。回顾过去，展望未来，我们清醒地认识到肩上的重任。探索教学的道路任重而道远，我们将持续学习，勇于开拓，迎接更大的挑战。2024年教师教研活动总结参考范本（五）为增进校际间的教学研究与交流，整合并推广高效的教学实践，实现教育资源共享和均衡发展，我县教研室已积极开展区域教研活动。经过一学期的探索与努力，现对所实施的工作进行总结与汇报，期望获得各校领导和同行的指导与引领。经过一年的运作，我们对区域内各校的状况有了深入理解，各校资源分布不均，差异显著。然而，可喜的是，除嘉陵小学外，其他学校拥有较年轻的教师队伍，展现出广阔的发展潜力。通过一系列交流研讨活动，我们发现各校拥有丰富的教学人力资源，教师队伍年轻化，教学研究态度积极，对新事物接受能力强。因此，我们确定教研的核心为课堂，以课堂为发展点，推广先进的教学理念，切实提升课堂教学质量和效率。我们通过区域教研活动，凝聚八校之力，传播新的教学思想，促进教师个体和教研共同体的自主发展。活动持续以嘉陵小学为中心，联动其余7所学校，充分利用城区小学的教育资源优势，发挥辐射作用，逐步实现教育资源均衡发展的目标。本学期，我们重点组织了两次大型教研活动。从____月到____月，第二教研区进行了区内骨干教师的巡回教学活动。我们从各校抽调县级和校级骨干教师，组成巡课团队。在对各校情况进行全面了解后，各校将薄弱学科报至教研工作站（嘉陵小学），再根据实际情况将巡课团队分组，由巡课领导带领骨干教师深入各校，对薄弱学科进行全面的教学指导。我们强调巡课领导和骨干教师深入课堂，全面了解教学过程，包括备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等，以实际操作和面对面交流，真正发挥指导和交流的作用，为提升薄弱学科教学质量奠定基础。____月底，我们应郭镇中心小学之邀，派出____人的团队参与了其组织的课堂教学研讨活动。在冯维斌校长的领导下，我们积极参与课堂观摩和评价，课后与授课教师的交流深入且富有建设性，提出许多有益的教学建议，受到郭镇小学的热烈欢迎和高度评价。____月，我们第二教研区的骨干教师和各校教学主管在嘉陵小学的小会议室举行了以有效课堂教学为主题的研讨会。共有____名教师参与，每位教师都通过PPT演示分享了他们的有效做法和观点，对提高课堂教学效果产生了积极影响。尽管我们已积累了宝贵的经验，但区域教研工作的挑战依然艰巨。我们需要不断创新，寻找有效策略，从经验中汲取教训，保持教学理念的更新，紧跟时代步伐，使区域教研活动更具影响力，为我县的教育事业做出更大的贡献。2024年教师教研活动总结参考范本（六）本学期的教学工作即将步入尾声，回顾这一阶段的点点滴滴，既有值得欣喜的成果，也存在一些不足之处，现进行简要总结。本学期，我按照学校安排，承担了二年级七个班级的美术课程教学及美术室管理工作。在上级领导和同事们的指导与协助下，我成功完成了各项任务，但也发现了一些需要改进和深思的领域。首先，我深知自我提升对于教学工作的重要性。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，我坚持政治和业务学习，认真撰写学习笔记，深入研读《美术新课程标准》等相关书籍，以新理念指导教学实践，以期形成更为适应实际的教学观念。其次，我秉持求实创新的精神，扎实开展教学和教研活动。我将新课程理念融入课堂教学，精心设计教案，充分利用教学资源，结合各班学生特点，努力提升教学质量。同时，我积极与班主任沟通，优化教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。此外，我积极参与学校工作，我与李萱老师合作的微型课题“构建生动有趣的美术课堂研究”成功获得陕西省教科所立项。我指导的学生在“关爱杯”书画比赛中荣获佳绩。然而，反思自身，我也认识到一些不足：对新课程标准的深入理解和实践反思仍有待加强；教科研方面，理论与实践的结合还需提升；在美术教学中，特色和创新的探索还需进一步拓展。未来，我将继续深化自我学习，借鉴他人长处，弥补自身短板，努力在美术教学中挖掘特色，提升个人教学能力，以期对学生的发展产生更深远的影响。2024年教师教研活动总结参考范本（七）我校英语教学研究小组近期举办了一次主题为“优化常规教学，提升课堂效率”的教研活动。此次活动超越了传统的观摩模式，转而深入到课后的反思环节，对我们的教学常规、教学理念和教学基本功进行了深刻的审视。教研组负责人进行了详实而精辟的演讲，而骨干教师则分享了他们的实践经验，为全体教师提供了宝贵的资源共享，这无疑是一次难得的学习机遇。因此，我决定记录下自己的感悟，以自我激励。首先，我们应着重掌握课堂常规，追求实效。我们的共同目标是让学生真正掌握知识并能运用，同时享受学习英语的乐趣。尽管现在的英语课堂引入了更多元的教学资源，让学生有更多的机会实践英语，但仍有教学效率低下的问题。教研组长从备课、授课、反思、作业和评估等多个方面阐述了如何强化课堂教学常规，强调每节课都需要明确的能力目标，设计有效的教学活动，课后积极反思，作业要精简而有针对性，以切实提高每一分钟的教学效率，从而提升学生的综合语言运用能力。我深感，一堂高效的课，学生的输出效果（如表达、对话、表演等）取决于课堂每个环节的执行质量。其次，我们应重视教师基本功的培养，以提高教学效率。作为小学英语教师，我们不仅要传授语言知识，自身的行为和创新的教学工具同样至关重要，它们能有效吸引学生的注意力。冯爱华老师以其独特的视角和细腻的技巧，为在场的教师提供了丰富的启示。她通过示范和讲解相结合的方式展示教具，这种创新的教学方式节省了解释时间，也帮助学生更好地感知、理解和记忆知识，增强了教学的直观性，提升了知识密度，解决了难点，突出了重点，同时减轻了学生的记忆负担，激发了他们的学习兴趣。此外，我们还学到了关于教具制作的宝贵经验，如展示的时机、教具的大小、新颖性、趣味性、实用性和多功能性等。最后，我们需要投入丰富的情感，激发学生的学习兴趣。尽管英语教学的挑战依然存在，许多教师可能会疑惑为何投入大量精力但收效甚微。武晓霞老师从情感交流的角度出发，指出教学不仅是语言学习的过程，也是情感交流的过程。她通过自身的情感投入、赏识和关爱学生，以及如何通过“三个带进”来优化教学氛围，阐述了如何通过激发学生的情感来提升教学效果。她强调了在课堂上注入激情、微笑和欢乐的重要性，以创造一个既轻松愉快又富有成效的学习环境。1、将激情带入课堂。始终保持饱满的热情和积极的心态，使每一堂课都充满活力和乐趣，个人问题不会影响到课堂氛围。2、将微笑带入课堂。在课堂上，我通过眼神和语调表达对学生的关爱，营造一个温馨和谐的课堂环境。3、将欢乐带入课堂。让课堂成为学生享受学习、体验快乐的场所，使他们在笑声中收获知识和成长。2024年教师教研活动总结参考范本（八）园本教研作为幼儿园教师专业成长及发展的