改革开放与湛江的发展课件

改革开放与湛江的发展小学一年级数学下册第六单元测试题小学一年级数学下册第六单元测试题

/小学一年级数学下册第六单元测试题第六单元测试题一、算一算。2＋54=????38－20=50＋26=????84+4=4+43=49－7=60＋6=???23＋50=??19+40=13+30=88－4=58＋7=57－6=6＋57=36＋20=65－30=49＋6=95－60=5＋38=4＋56=二、连一连。得数比50大的得数比50小的

43+660-792-4049+376-3037+856-854-9三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。54+20○7440+25○7032+6○6+3235+4○407+20○10034+40○43+30四、填一填。1、连续加7，写出每次加得的和。714（）、（）、（）、42、（）、（）、（）、702、从50里面连续减7，写出每次减得的差。50、（）、（）、（）、（）、（）、（）、13、★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆★比☆多个，☆比★少个。□○□=□（个）五、解决问题。1、拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

□○□=□（个）答：两只兔子一共拔了（）个萝卜。2、小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？□○□=□（本）答：还剩（）本。3、学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?□○□=□（人）答：女同学有（）人。4、买玩具。

42元40元28元30元小明买一辆和一架，一共多少元？（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？（3）你还可以提出哪些数学问题？

六下品社放飞和平鸽导学案六下品社放飞和平鸽导学案

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六下品社放飞和平鸽导学案六年级品社（学科）前置预习导航学案课题

放飞和平鸽

主备人

授课人

课型

新授课

备课时间

上课时间

集体备课内容

个案补充

学习目标

1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望2、和平共处五项原则的内容3、万隆精神的标志

重点

目标2、3

难点

目标1

导学过程

新课导入：故事导入：和平鸽的由来（主要人物、）明白的道理：渴望和平、热爱和平、拥护和平、反对战争第一个环节：前置预习熟读教材43--47页，自主掌握本课重点基础1、第二次世界大战以来，由于各种原因，战争接连不断；战争给人们的生命和财产造成了重大损失，成为世界人民共同的心愿。2、第二次世界大战结束后的60年里，世界上发了多起战争；特别是先进科学技术（）应用于战争，给人类带来的危害更大。3、1954年，中国同和政府分别发表联合声明，提出了的五项原则，即“和平共处五项原则”。4、1955年，在“万隆会议”上阐述了我国的和平外交原则，这次会议确立了以为标志的万隆精神。5、2005年万隆会议50周年纪念活动中，重申我国的和平原则，为弘扬万隆精神作出了典范。6、现在已经成为世界上绝大多数国家处理国际事务的准则。7、中国签署，并庄严承诺

导学过程

。8、中国是联合国安理会理事国；一个的中国是世界和平的重要力量。9、拜靖国神社是明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所。第二环节：交流探究1、当今日本人民反对参拜靖国神社，请同学们想一想，靖国神社是什么？日本政客参拜靖国神社为什么遭到大多数亚洲国家的反对？2、中国签署“核不扩散条约”并庄严承诺：在任何时候，任何情况下绝不首先使用核武器，那中国为什么还发展核武器？第三个环节：综合环节中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民，我们作为新中国的青少年也应该为维护世界和平做出自己的一份贡献，你想用什么方式表达对和平的向往？第四环节：知识拓展1、古今中外，对和平的呼唤和努力总未停止过，我们少年儿童更应该在心底种下和平的种子，成为和平的使者。例：1986年9月25日我国少年儿童的代表和世界各国的儿童共聚美国纽约，分别代表本国儿童共同签订《儿童和平条约》，表达了世界儿童渴望和平的共同愿望。2、列举几个为世界和平事业做出贡献人安南、阿拉法特、拉宾第五个环节：课堂达标训练填空题：1、第二次世界大战以来，由于各种原因，战争接连不断，第二次世界大战结束后的60年里，世界上发了多起战争，给人们的生命和财产造成了重大损失。2、1955年，在“万隆会议”上阐述了我国的和平外交原则，这次会议确立了以为标志的万隆精神。3、2005年万隆会议50周年纪念活动中，重申我国的和平原则，为弘扬万隆精神作出了典范。3、中国是联合国安理会理事国；一个的中国是世界和平的重要力量。4、国际和平日是；国际禁毒日是；5、WTO是的英文缩写，WHO是APEC是UN的英文缩写。二：判断并改错1、和平鸽是和平的象征。2、现在“万隆精神”已成为世界上绝大多数国家处理国际事务的准则。3、1954年万隆会议上确立了以“团结、合作、友谊”为标志的万隆精神。4、中国在国际事务中是个负责任的大国。

非谓语动词易错题对比练习(译林版牛津高中英语模块五)非谓语动词易错题对比练习(译林版牛津高中英语模块五)

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非谓语动词易错题对比练习(译林版牛津高中英语模块五)非谓语动词易错题对比练习一、非谓语动词和谓语动词1.Asmallplanecrashedintoahillsidefivemileseastofthecity,_____allfourpeopleonboard.A.killedB.killingC.killsD.tokill2.Lastmonthaplaneloadedwith30journalistsand______tomakeasafelandingcrashedinIraq.A.triedB.tryingC.totryD.wastrying3.ThetriptoAustralia,originally_____lastweek,wasfinallycanceledforthelackofmoney.A.madeB.makingC.havingbeenmadeD.tobemade4.OnJuly5violentcrimesofbeatinglootingandburninginUrumqiofXinjiangbrokeout_______156innocentpeopleandwithmorethan1080_______.A.killed;injuredB.killing;injuredC.killed;injuringD.killing;injuring5.Amedicalteam________5doctorsand3nurseswillbesenttotheearth-strickenarea.A.ismadeupofB.madeupC.consistsofD.consistingof6.Anyoneinourclass,once_______tocopyanyother’shomework,willbeheavilypunished.A.tobefoundB.beingfoundC.foundD.finding7._______,Isawhereyes_______onmeinsurprise.A.Lookingup;fixedB.Lookedup;fixedC.Lookingup;fixD.Tolookup;fixing二、非谓语动词和并列谓语动词1.Shegotup,_______herselfinahurryandwentdownstairsforbreakfast.A.dressingB.todressC.dressedD.havingdressed2.Shegotup,______herselfinahurry,andwentdownstairsforbreakfast.A.dressingB.todressC.dressedD.havingdressed3.Shetookherson,ranoutofthehouse,_______himinthecaranddrovequicklytothenearestdoctor’soffice.A.put B.toputC.putting D.havingput4.Hearingthenews,herushedout,______thebook______onthetableanddisappearedintothedistance.A.left;lainopenB.leaving;lyingopenC.leaving;lieopenedD.left;layopened

三、非谓语动词和祈使句中的谓语动词1._______theroadroundtotherightandyou’llfindhishouse.2._______theroadroundtotheright,you’llfindhishouse.3._______theroadroundtotheright,theblindmanaskedaboytoguidehim.A.Follow B.FollowingC.Tofollow D.Followed4.Idon’twanttolistenalongstory—just_______metheresult.A.tellB.telling?C.totellD.tobetelling5._____downtheradio—thebaby’sasleepinthenextroom.A.TurnB.Turning?C.toturnD.Tohaveturned6.______himenoughtimetogethomebeforeyoutelephone.A.GiveB.TogiveC.GivingD.Given7.______leftwhenyougettotheendofthestreet.A.KeepB.Keeping?C.TokeepD.Kept8.______Frenchwell,shewenttoFrancetolivewithhiscousins.A.StudyB.TostudyC.StudyingD.Havingstudied9.______lateinthemorning,Mr.Smithturnedoffthealarm.A.SleepB.Tosleep?C.SleepingD.Havingslept四、独立结构中的非谓语动词和句子中的谓语动词1.Hewrotealotofnovels,manyof________translatedintoforeignlanguages.2.Hewrotealotofnovels,manyof________weretranslatedintoforeignlanguages.3.Hewrotealotofnovels,andmanyof________weretranslatedintoforeignlanguages.A.itB.themC.whichD.that4.ThereImetseveralpeople,twoof_________beingforeigners.5.ThereImetseveralpeople,twoof_________wereforeigners.6.ThereImetseveralpeople,andtwoof_________wereforeigners.A.thatB.themC.whomD.who7._________nobus,wehadtowalkhome.A.TherebeingB.BeingC.HavingbeenD.Therewas8._______nobus,wehadtowalkhome.A.AstherebeingB.AstherewasC.BeingD.Therewas9.________,thetextbecameeasierforustolearn.A.ExplainingnewwordsB.NewwordsexplainedC.BeingexplainednewwordsD.Havingexplainednewwords10._________,thetextbecameeasierforustolearn.A.WhennewwordswereexplainedB.ExplainingnewwordsC.NewwordsexplainingD.Beingexplainednewwords11.Such_______thecase,Icouldn’thelpbut______him.A.being,supportB.was,supportC.hasbeen,supportingD.is,tosupport五、情态动词后一定用动词原形吗？1.Everyoneinourclasswasworkinghardanddoingwhatwecould_______agoodcollege.A.enterB.toenterC.enteringD.entered2.Heranasfastashecould_____tocatchtheearlybus.A.tohopeB.hopeC.hopingD.hoped3.Hespenteveryminutehecould_____spokenEnglish.A.practiceB.topracticeC.practicingD.practised4.Beforegoingabroadhedevotedallhecould_______hisoralEnglish.A.improveB.toimproveC.improvingD.toimproving六、to是介词还是不定式标志，后面接谓语动词还是非谓语动词？1.Howhappyweare!Theholidaywehavebeenlookingforward_______atlast.A.tohascome B.tohavecomeC.tohavingcome D.hascome2.Whatisthebestwayyoucanimagine_______?theoveruseofwaterinourschool?A.reducingB.toreduceC.reducedD.reduce3.Ithinkthisistheveryworkthatwemustfinish_______her.A.tohelp B.helpC.helping D.helped4.Whichdoyouenjoy______yourweekend,swimmingorfishing?A.spendingB.beingspent?C.spendD.tospend5.Whattheboyenjoys_______tohavearoomofhisown.A.beingB.tobe?C.isD.are6.Notonlyshouldyougetused______underdifficultconditionsbutalsoyoushouldpaymoreattention_________yourworkwell.A.towork;todoB.toworking;todoingC.towork;todoingD.toworking;todo7.Ourteacherinsistedthatthekeywordsworthpayingattention_______beforeclass.A.beunderlined B.beingunderlinedC.tobeunderlined D.tobeingunderlined8.Everyminuteshouldbemadefulluseof_________thelessons.A.tostudyB.studyC.studyingD.studied9.Theonlywaythatshethoughtof_________enoughmoneywastosellherhair.A.getB.togettingC.gotD.ofgetting10.Themanyoureferredto_______justnow.A.comesB.come?C.comingD.came七、can’thelp后用todo还是doing?1.Heknowsnothingaboutit,sohecan’thelp_______anyofyourwork.A.doingB.todoC.beingdoingD.tobedone2.Whileshopping,peoplesometimescan’thelp_______intobuyingsomethingtheydon'treallyneed.A.topersuadeB.persuadingC.beingpersuadedD.bepersuaded八、连系动词，不及物动词不可用被动。怎么判断prove是连系动词？prove是连系动词，不及物动词和及物动词，作及物动词可用被动语态Ithasbeenimprovedthat...1._______true,hisideaisacceptedbymanypeople.A.ProvingB.ProvedC.BeingprovedD.Toprove2.Thetheoryhesticksto________tobeofnouseinourstudies.A.provesB.proveC.provingD.beproved3.Nothingthathesuggested________tobeofanyuse.A.proveB.provedC.provingD.toprove4.—WhywasProfessorWangunhappyrecently?—Becausethetheoryhestuckto_______wrong.A.provedB.provingC.beingprovedD.toprove5.LiuXiangwonanotherchampionshipinShanghai,again_______hisstrengthA.provedB.toproveC.provingD.beingproven九、remain是不及物动词，也是连系动词1.Thereisalotofhomework_______tobedone.Ihavetostayup.2.Withalotofhomework________tobedone,Ihavetostayup.A.isremained B.remained C.toremain D.remaining3.Thelittleboystillneedsthe________20poundstodowithsomethings________.A.remaining;remainedtobesettledB.remaining;remainingtobesettledC.remained;remainedtosettleD.remained;remainingtosettle4.Whatwashisquestion?Itwashowmuchwork________.A.remainedtobedoneB.wasremainingtobedoneC.thatremainedtobedoneD.thatwasremainedtobedone十、及物动词必须有宾语，如宾语提前，则及物动词得用被动1.Don’tleaveyourfeet________.Haveyourself________well.A.exposing,coveringB.exposing,coveredC.exposed,coveringD.exposed,covered2.________thesunfortoomuchtime,youwillgetsunburnt.A.ExposedtoB.BeingexposedC.ExposingtoD.Toexposeto3_______tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoone'sskin.A.ExposedB.HavingexposedC.BeingexposedD.Afterbeingexposed4.Theradiationamountofamobilephonefortwohalf-huorperiodperdayisequalto________toanX-rayfortenseconds.A.exposeB.exposingC.exposedD.beingexposed5.Theboy’sbodywascoveredwithanationalflag,________.A.lefthisfaceexposedB.tohavehisfaceexposingC.leavinghisfaceexposingD.leavinghisfaceexposed6.Frightenedbythebullets________,thefellowhidhisheadinthebushes,_________.A.whistledby;leavinghisbodyexposedB.whistlingby;leavinghisbodyexposedC.whistlingby;lefthisbodyexposedD.waswhistledby;andlefthisbodyexposing7.Avastareaofsandlies_________alongthecoast.A.exposedB.tobeexposedC.exposingD.havingexposed8.Factoryworkers________toconstantnoisemaygraduallysufferfromalossofhearing.A.exposedB.tobeexposedC.exposingD.havingbeenexposed9.Heisconsidering________himself________thesechildrenofthepoormountainvillage.A.devoting;toeducatingB.todevote;educatingC.devoting;educatingD.todevote;toeducate10.Prof.Blackhasbeenworkingintheforestforyears,________totheresearchofwildplantsandanimals.A.devoted?????B.devoting?????C.todevote?????D.anddevote11.TheideaforthenewmachinecametoMrBaker________tohisinventionrecently.A.whiledevotingB.whiledevotedC.whilehewasdevotedD.whiledevotinghimself12.Heusedto________histeachingwhenhewasyoung.A.devotetoB.bedevotedtoC.devotingtoD.beingdevotedto13.Mr.Reedmadeuphismindtodevoteallhehadto________someschoolsforpoorchildren.A.setupB.settingupC.havesetupD.havingsetup14.I’msuretherevolutionI’mdevoted_________.A.tosucceedB.towillsucceedC.tosucceedingD.tosucceeded15.Allhertime________experiments,shehasnotimeforfilms.A.devotedtodoB.devotedtodoingC.devotingtodoingD.isdevotedtodoing16.______alargeamountoftimedevotedtolisteningeveryday,manystudentsdonotlisteneffectively.A.BecauseofB.InsteadofC.DespiteD.Though

一、非谓语动词和谓语动词1-7BBDBDCA二、非谓语动词和并列谓语动词1-4CAAB三、非谓语动词和祈使句中的谓语动词1-9ABCAAAABB四、独立结构中的非谓语动词和句子中的谓语动词1-11BCBBCBABBAA五、情态动词后一定用动词原形吗？1-4BCCD六、to是介词还是不定式标志，后面接谓语动词还是非谓语动词？1-10ABADCBCADD七、can’thelp后用todo还是doing?1-2BC八、连系动词，不及物动词不可用被动1-5AABAC九、remain是不及物动词，也是连系动词1-4DDBA十、及物动词必须有宾语，如宾语提前，则及物动词得用被动1-16DACDDBAAAACBBBBC

思想道德修养题库思想道德修养题库

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思想道德修养题库《思想道德修养与法律基础》题库是非判断题1.世界观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。（A）2.人生观对人生目的和人生价值的根本看法。（B） 3.人生观决定了人生环境和职业选择。（错）4.社会主义荣辱观是人们对荣和辱的根本看法和观点。（A）5.树立社会主义荣辱观是对不正之风和无耻现象的有力反击。（A）6.理想的内容包括生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想。（A）7.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总和。A8.培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。（B）9.理想与信仰都是人类特有的一种精神现象。（B）10.幸福是人们的一种心理感受。（A）

二、单项选择题1．大学生荣辱观形成的内在途径是（）A富有成效的道德教育B社会道德舆论的正确引导C建立合理的社会奖惩机制D加强自身修养2.社会主义荣辱观的核心是（）A集体主义B见义勇为C爱国主义D善辨是非

3．（）提出了社会主义荣辱观。A邓小平B温家宝C江泽民D胡锦涛4．()是建设和谐文化的根本。A社会主义荣辱观B小康社会C社会主义核心价值观D科学发展观5.在社会主义荣辱观中，要求大学生要尊重劳动、尊重知识、尊重人才，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的是（）A“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”B“以服务人民为荣、以背离人民为耻”C“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”D“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”6．建设有中国特色社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（）A生活理想B职业理想C道德理想D社会理想7.现阶段我国各族人民的共同理想是（）A实现各尽所能按需分配的共产主义社会B把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化强国C实现按劳分配的社会主义社会D人民生活达到小康水平8．从理想的内容上看，最根本最重要的起着主导和支配作用的理想是（）A道德理想B职业理想C社会政治理想D生活理想9.一定社会的阶级或个人对未来社会制度和经济结构的追求向往和设想，包括对未来社会面貌的预见，这是（）A道德理想B职业理想C生活理想D社会政治理想10.个人理想、志趣的出发点应该是（）A符合祖国的需要和发展B符合家长的愿望C符合个人的愿望D符合亲朋好友的愿望11．在人生理想中，居于核心地位并规定和制约着其他方面的是（）A生活理想B道德理想C职业理想D社会理想12.理想和现实的统一性表现在（）A理想就是现实B有了坚定的信念，理想就能变为现实C现实是理想的基础，理想是现实的未来D理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面13.把理想转换成为现实的根本途径是（）A认真学习科学理论B积极投身社会实践C牢固确立科学信念D大胆畅想美好未来14.下列对信念的理解中，正确的是（）A信念强调的是认识的准确性B信念表达的是一种真诚信服的态度C信念反映的是客观事物的发展规律D信念体现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性15.下列属于科学信念的是（）A生死由命，富贵在天B金钱万能，有钱就有一切C个人本身就是目的，社会只是达到个人目的一种手段D社会主义必然代替资本主义，全世界最终必然实现共产主义16．信念一旦形成，()改变A不可B容易C难以D不必17.信仰是信念的（）表现形式。A最低B最高C主要D基本18．新时期我国爱国主义的主题是()A团结一切爱国同胞B建立共产主义社会制度C建设和发展中国特色社会主义D动员和鼓舞全国各族人民团结奋斗19．在经济全球化背景下弘扬爱国主义精神，必须()A提高民族自尊心和民族自信心B对本民族进行过度的颂扬和崇拜C彻底否定本民族的文化和历史传统D从经济基础到上层建筑的一切领域都与西方接轨20.（）是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。A民族精神B时代精神C中国精神D中华民族精神21.（）是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。A民族精神B爱国主义C团结互助D社会主义荣辱观22.“禾苗离土即死，国家无土难存。”所以，爱祖国的（）是我们生存的根基。A灿烂文化B人民C大好河山D骨肉同胞23.()反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。A爱自己的骨肉同胞B发扬民族精神C拥有爱国情感D爱自己的国家24.说自己是“中国人民的儿子”的是（）A周恩来B鲁迅C邓小平D毛泽东25．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句爱国名言是（）提出的。A顾炎武B孔子C范仲淹D欧阳修26．“天下兴亡，匹夫有责”这句爱国名言是（）提出的。A顾炎武B孔子C范仲淹D欧阳修27．（）在新中国成立后，抛弃美国优越的工作和生活条件，历经艰险，回归祖国的怀抱，并被评为“两弹一星”的功臣。A钱三强B钱学森C陈嘉庚D邓稼先28．（）是贯穿中国历史发展的一条主线，也是中华民族精神的核心。A爱国主义B爱好和平C勤劳勇敢D团结统一29．中华民族精神的核心是（）A爱国主义B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息30．（）是中华民族的立身之本。A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息31．()是中华民族创造一个又一个人间奇迹的重要精神动力。A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息32．中华民族所以能在五千多年的历史进程中历经挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，靠的就是（）的精神。A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息33．（）是时代精神形成的重要基础和依托。A爱国主义B民族精神C经济全球化D与时俱进34．世界观是（）A人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B人们对整个世界最根本的看法和观点的总和C对人生目的和人生价值的根本看法D科学的人生态度35．人生观与世界观的关系是（）A世界观包含人生观B世界观决定人生观C人生观决定世界观D人生观包含世界观36.人生观的核心是()A人生价值B人生信仰C人生态度D人生目的37.人生目的是（）A追求生命的意义B人为什么活着的观点和主张C人每天为某项具体目的从事某项具体活动D对人生价值的根本看法和态度38.人生目的是指人()的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。A为什么发展B为什么工作C为什么活着D为什么努力39．下列你有关人生价值评价的说法中，正确的是（）A个人能力越强，其人生价值也就越大B个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D个人从社会当中得到的满足越多，其人生价值也就越大40．实现人生价值的根本途径是（）A树立科学的人生观B进行创造性的实践活动C自觉提高自我的主体素质D选择正确的人生价值目标41.道德提倡（）A必须怎样B可以怎样C不准怎样D应当怎样42.道德调整人与人之间的关系的实质是调整（）A政治关系B利益关系C思想关系D社会关系43．道德修养的根本动力来源于（）A某种外在的压力B社会舆论的压力C社会发展的需要D个人内在的道德需要44．个人道德品质的形成主要依赖于个人的（）A性格特征B认识能力C社会实践D学校教育45.为了建设中国特色社会主义，应当在全社会认真提倡（）A社会主义道德B市场经济国家的普遍道德C中华民族传统道德D人类文明发展的一切道德46.社会主义道德核心是（）A为人民服务B为他人服务C为什么人服务D为社会献身47.社会主义道德的基本原则是（）A共产主义风格B利他主义C集体主义D爱国主义48．社会主义道德以（）为重点。A团结友善B诚实守信C勤奋自强D敬业奉献49.个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是（）A道德品质B道德行为C道德规范D道德概念50．人类的社会生活可分为三大领域：公共生活、职业生活和家庭生活。其中，公民在公共生活领域应当遵守的道德准则是()A社会公德B职业道德C家庭美德D个人品德三、多项选择题1.关于社会主义荣辱观，说法正确的是（）A是人们对荣和辱的根本看法和观点B是世界观、价值观、人生观的具体反映C是社会风尚形成的伦理底线和价值基石D是当代中国最基本的价值取向和行为准则2.社会主义荣辱观涵盖了（）之间的关系。A个人B集体C民族D国家3．理想的特征是（）A现实可能性B政治性D实践性E差异性和超越性4.理想与现实的关系是()A理想来源于现实，是对现实的反映B理想高于现实，是现实的升华C理想是基于对客观事物的发展规律的认识，对事物发展趋势的一种特殊放映，是对现实存在的一种扬弃的反映D理想可以转换为现实5.把理想变为现实的条件是（）A具有艰苦奋斗精神和具有献身精神B具有科学知识C坚持向往与实干、理论与实践统一D把革命精神和科学态度结合起来6．建设中国特色社会主义，是现阶段我国各族人民的共同理想。这种共同理想包括的内容有（）A坚定实现中华民族伟大复兴的信心B坚定对中国共产党的信任C坚定走中国特色的社会主义道路的信念D坚定建设四化、振兴中华、统一祖国的社会理想的信心7.社会主义核心价值体系的科学内涵包括（）A坚持马克思主义的指导思想B弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神C确立中国特色社会主义的共同理想D树立社会主义荣辱观8．信念作为人的意识的一部分（）A是后天的、社会的产物B是个体通过后天参加社会实践活动，随着意识心理的形成而产生的C是由人们全部的社会生活条件、经历、知识、能力以及特定需要所决定的D是意识对主体接触的大量形形色色的思想理论进行鉴别和选择的结果9．爱国主义主要包括（）三个基本方面。A衷心和热情B情感C行为D思想10．爱国主义的基本要求有（）A爱祖国的大好河山B爱自己的祖国C爱自己的骨肉同胞D爱祖国的灿烂文化11.中华民族的精神内涵有()A团结统一B爱好和平C勤劳勇敢D自强不息12.中华民族长期形成的民族精神在现当代历史中的新的再现有（）A井冈山精神B西柏坡精神C雷锋精神D“两弹一星”精神和载人航天精神13.弘扬以改革创新为核心的时代精神，就要大力推进（）A理论创新B制度创新C科技创新D文化创新14．人生观决定人的（）A实践活动的目标B人生道路的方向C对待生活的态度D职业选择15．人生观主要是通过（）体现出来的。A人生目的B人生态度和人生价值C人生信D个人兴趣16.人生目的决定（）A人生道路B人生态度C决定人生价值标准D人生环境17.人生的目的作用有（）A动力作用B激励作用C导向作用D规范作用18.社会公德的基本特征是（）A继承性B基础性C广泛性D简明性19.社会主义道德的基本特征是（）A科学性B实践性C继承性D群众性和阶级性20.社会主义道德的基本要求是（）A爱祖国、爱社会主义B爱人民C爱科学D爱劳动21.我们建立的社会主义思想道德体系，应该（）A与社会主义市场经济相适应B与社会主义法律规范相协调C与历史发展相适应D与西方思潮相接轨22.社会主义道德必须植根于民族的传统道德之中。下列属于中华民族优良道德传统的有（）A追求民主，酷爱自由的民族精神B乐群贵和，孝慈友恭的传统道德C崇尚志向，重视节操的精神境界D天下兴亡，匹夫有责的集体主义思想

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页硬笔书法教案城南中学暑期夏令营硬笔书法特长培训

楷书教学设计二0一六年夏硬笔书法（楷书）教案硬笔书法：1.正确的写字姿势教学要求：一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。——马丁﹒路德﹒金1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程：一、导入。同学们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。硬笔书法：2.横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：同学们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：???????????????????????????

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：?????????????????????????????????????????????????????????5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。上五2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？四．作业：三上五二古硬笔书法：3、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：

?悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：

?短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

?5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：个开悬针竖：十中短竖：口土2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。四．作业：个开十中口土硬笔书法：4、撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：

?竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：?

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇：人大

竖撇：用月

短撇：生火千

2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。四．作业：人大用月生火硬笔书法：5、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺：大木

平捺：这近

2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。四．作业：大木这近之连硬笔书法：6、点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”