一年级下册人教版数学教案-2两位数加一位数、整十数第四课时

一年级下册人教版数学教案2两位数加一位数、整十数第四课时教案设计意图：本节课的设计思路是以学生的实际生活经验为出发点，通过有趣的游戏和实践活动，让学生理解和掌握两位数加一位数、整十数的概念和方法。活动的目的是培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养，使学生在解决问题的过程中能够灵活运用所学的知识。教学目标：1.理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。2.能够熟练地进行两位数加一位数、整十数的计算。3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。教学难点与重点：重点：掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解两位数加一位数、整十数的计算原理，能够灵活运用所学的知识解决问题。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：练习本、笔活动过程：一、情境导入（5分钟）1.老师出示一个水果篮子，里面有苹果和香蕉，让学生观察并说出苹果和香蕉的个数。2.老师提问：“如果再放几个苹果进去，我们应该怎么算出苹果的总数呢？”引导学生思考两位数加一位数的计算方法。二、自主探究（10分钟）1.学生自主尝试计算两位数加一位数的算式，如23+5、45+7等，并记录在练习本上。2.学生互相交流计算方法，分享自己的心得体会。3.老师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和表扬。三、整十数加一位数（10分钟）1.老师出示一些整十数加一位数的算式，如30+5、50+7等，让学生进行计算。2.学生独立完成计算，并将结果记录在练习本上。3.老师选取几位学生的作业进行点评，讲解正确的计算方法，指出错误的计算方法，并让学生进行改正。四、课堂练习（10分钟）1.老师发放练习题，让学生在规定时间内完成。2.学生独立完成练习题，老师巡回指导。3.老师选取几位学生的作业进行点评，讲解正确的计算方法，指出错误的计算方法，并让学生进行改正。活动重难点：重点：掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解两位数加一位数、整十数的计算原理，能够灵活运用所学的知识解决问题。课后反思及拓展延伸：拓展延伸：让学生运用所学的知识解决实际生活中的问题，如计算购物时的总价、计算人数等。培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。重点和难点解析：一、情境导入的设计在情境导入环节，我选择了学生日常生活中常见的水果作为载体，通过展示水果篮子里的苹果和香蕉，激发学生的兴趣，引导学生思考两位数加一位数的计算方法。这个环节的设计旨在将学生的注意力从生活实际转移到数学学习上来，使他们能够更加主动地参与到后续的计算学习中。二、自主探究的引导在自主探究环节，我给予了学生充足的时空，让他们自主尝试计算两位数加一位数的算式。同时，我还要求学生将计算过程记录在练习本上，这样既能帮助他们巩固计算结果，又能培养他们记录和反思的好习惯。我还强调了学生之间的交流分享，因为通过互相交流，学生可以取长补短，共同提高。三、整十数加一位数的教学在整十数加一位数的教学环节，我采取了逐步引导的方法。我出示了一些整十数加一位数的算式，让学生进行计算。然后，我选取了几位学生的作业进行点评，讲解了正确的计算方法，指出了错误的计算方法，并让学生进行了改正。通过这个环节，学生不仅掌握了整十数加一位数的计算方法，还培养了他们的观察和判断能力。四、课堂练习的布置与点评在课堂练习环节，我发放了练习题，让学生在规定时间内完成。在学生独立完成练习题的过程中，我巡回指导，及时解答学生的疑问。练习题的点评环节，我选取了几位学生的作业进行点评，讲解了正确的计算方法，指出了错误的计算方法，并让学生进行了改正。这个环节的设计旨在巩固学生所学知识，提高他们的计算能力。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对两位数加一位数、整十数的计算方法的掌握。我发现部分学生对于两位数加一位数、整十数的计算方法仍然掌握不牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。我还提出了让学生运用所学的知识解决实际生活中的问题，如计算购物时的总价、计算人数等。这样做旨在培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。总的来说，本节